教科版三下Module 4 Fruits-Unit 7 May I have some grapes -ppt课件-(含教案+素材)--(编号：c133c).zip

Unit7 May I have some grapes?研学案 班级 姓名 一、研学目标 1.我能掌握以下词汇的音、义、形，并能在听、说、读中运用它们： fruit, banana, grape, apple, pear, an, some。 2.我能知道水果名词单、复数的表达形式。 3.我能在老师创设的情景下，与同伴交流喜欢的水果。 二、研学过程 1. I can read. watermelon apple cherry pineapple banana pear hami melon mango lychee grape orange 2. I can number. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3. I can write. _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4. I can talk. 画出你喜欢的水果，然后与同伴做对话。 A: I like . Do we have .? B: Yes, we do. A: May I have some .? B: Yes. Here you are. A: Thank you. _ _ _ _ _ Unit 7 May I have some grapes? 第一课时第一课时 Module 4 Fruits Do you like apples? Yes, I do. I do too. One for me and one for you. Do you like oranges? Yes, I do. I do too. One for me and one for you. Do you like bananas? Yes, I do. I do too. One for me and one for you. Lets chant Sharp eyes an applesome apples Lets learn Lets learn an orange some oranges Lets learn a bananasome bananas Lets learn a grape some grapes some pears Lets learn a pear a banana some bananas a pear some pears an applesome apples a grapesome grapes an orange some oranges Lets read and find 1、I can number. Lets try 81 54 7326 2. I can write. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ an applesome applesa banana some bananas a pear some pearssome grapes an orange Guessing game Do we have? Yes, we do. No, we dont. A: I like bananas. Do we have bananas? B: Yes, we do. A: May I have some bananas? B: Yes. Here you are. A: Thank you. Lets talk A: I like . Do we have .? B: Yes, we do. A: May I have some .? B: Yes. Here you are. A: Thank you. Talk in group 在研学案上画出你喜欢的水果，然后与同伴做对话。 书本书本 P41 Fun with language Ex3 Lets do oranges pear greenbananayellow 1.1. 抄抄U7U7已学的单词一个一行。已学的单词一个一行。 2.2. 预习预习 U7U7的对话，跟光盘读三遍。的对话，跟光盘读三遍。 3 3用英语向家人表达自己需要的水果。用英语向家人表达自己需要的水果。 一、教学内容分析一、教学内容分析 本模块的话题是 Fruits，内容贴近孩子们的生活。在一年级下册 Unit 6 中，我们已经接触过 apple ,orange, banana, grape 等水果的词汇，学生对大部分 水果的词汇都有一定的认识，而水果词汇单、复数的表达形式将是本课的学习 重、难点；本课的对话比较简单，多为日常用语，如 I like./Here you are./ Thank you.还有就是 Do we have? /May I have .?这两个问句及其答句。难点在 于学生能把所学句型运用到交际中去，能与同伴讨论自己需要的水果。本课时 为 U7 的第一课时，安排为词汇课。 二、教学对象分析二、教学对象分析 三年级学生学习英语的兴趣很浓厚，他们乐于表现自己，语言模仿能力强， 形象思维占主导地位，喜欢通过唱歌、玩游戏等活动英语学习。而本课的学习 内容对学生来说比较生活化，与学生息息相关。同时他们喜欢小组合作与同伴 交流、分享自己的观点，并能积极参与课堂活动。虽然口语表达尚有不足但开 始有使用英语这门语言的思维，能较好地进行合作学习。 三、教学目标三、教学目标 知识目标 1.学生能掌握以下词汇的音、义、形，并能在听、说、读中运用它们：fruit, banana, grape, apple, pear, an, some。 2.学生能理解和运用以下句型： Do we have? Yes, we do./ No, we dont. May I have some? Yes, here you are. 3.学生知道水果名词单、复数的表达形式。 技能目标 1. 学生能听懂单词和短语，并用准确的语调读出句子。 2. 学生能在老师创设的情景下互相询问需要的水果。 四、教学过程四、教学过程 （一）Preparation 1. Lets chant Do you like apples? Yes, I do. I do too. One for me and one for you. 【设计意图：这首小诗能唤醒孩子们的旧知识，帮助孩子复习句型 Do you？为后面的学习作较好的铺垫。 】 2. 揭示课题，布置学习目标 【设计意图：孩子们能清楚地知道本节课的学习任务，能更快地进入学习状 态。 】 （二）Learn the words 1. Sharp eyes 【设计意图：呈现多张常见水果的图片，吸引孩子们的注意力，让孩子用 英语说出水果的名字，唤醒孩子已有的知识。 】 2. 学习 banana, grape, apple, pear, orange 【设计意图：把学生的注意力放到单词的拼读上，用 phonic 帮助孩子记住单 词的拼写。 】 3.呈现水果词汇的单、复数形式 【设计意图：图片呈现 an applesome apples，再让学生读词组，如此类推， 共 5 组词汇，让孩子们感受词汇的变化。 】 4.整体呈现，让学生比较单、复数的不同表达形式 【设计意图：让孩子们去发现并归纳，内化语言知识。 】 5.练习 (1)I can number. (2) I can write. 【设计意图：让学生通过练习进一步巩固词汇的知识，在实际运用中突破 名词单、复数这一难点；教师还能在学生练习过程获得信息反馈，及时知道学 生掌握程度。 】 （三）Lets talk 1.Guessing game 学习句型：Do we have? Yes, we do./ No, we dont. 【设计意图：老师创设有趣的情景，把水果卡片装在袋子里，询问学生 Do we have?引导学生完整地回答。老师示范完毕，让学生俩俩玩游戏并操练句 型。 】 2. Lets talk 老师创设情景，引导学生互相询问相要的水果。 A: I like bananas. Do we have bananas? B: Yes, we do. A: May I have some bananas? B: Yes. Here you are. A: Thank you. 【设计意图： Do we 的句型在上一轮已解决，学生之前已经接触过 May I 这 个句型，因此，教师把两个句型整合在一起，设计两轮的对话，让对话更有情 景性和完整性，学生可以在更完整的情景中去感受和内化语言，并提高语言技 能。 】 （四）Fun with language 【设计意图： 孩子们的学习活动从听说又回到读和写，让孩子们用不同的形 式输出语言，提出综合运用语言的能力。 】 五、作业布置五、作业布置 1. 抄 U7 已学的单词一个一行。 2. 预习 U7 的对话，跟光盘读三遍。 3用英语向家人表达自己需要的水果。