163文库 > 小学 > 英语 > 教科版（广州） > 三年级下册 > 教科版三下Module 4 Fruits-Unit 7 May I have some grapes -ppt课件-(含教案)--(编号：41cd2).zip

教科版三下Module 4 Fruits-Unit 7 May I have some grapes -ppt课件-(含教案)--(编号：41cd2).zip

Unit 7 May I have some grapes? 义务教育教科书英语（广州版）三年级下册 Module 4 Fruits Period 1 1）会读、会听、会说、会写本课的水果单词，会认读水果单词的单复数形式 2）能理解、认读本课句型：Do we have .?及其回答；May I have a/an/some.?及回答，并会在情景中正确运用。 Learning goals Do you like apples? Yes, I do. I do too. One for me and one for you. 通过小诗让学生重温口语教材学过的水果单词。没学过口语的跟老师朗读。 Do you like oranges? Yes, I do. I do too. One for me and one for you. Do you like bananas? Yes, I do. I do too. One for me and one for you. Lets chant Lets guess a banana a pear an apple a grape an orange Guessing game: what fruit is it? an apple some apples 学习四种水果单词，老师先用实物呈现，并教学生读同时用PPT呈现单词、图片及其复数形式。 Lets learn an orange some oranges a banana some bananas Lets learn some pears a pear Lets learn Lets read and find a banana some bananas 引导学生关注水果的复数形式,初步单复数的不同. _grape some a _ grapes Lets read and find a banana some bananas a pear some pears an apple some apples a grape some grapes an orange some oranges 引导学生关注水果的复数形式,初步单复数的不同. s m b n n s n ppl s m gr p s n r nge Lets fill e ae ao a oea e oa a a a a p re a Sharp eyes！快速呈现一些水果，让学生记住里面的水果，并回答问题 Lets play a game Do we have _? No, we dont. / Yes, we do. Do we have bananas? Do we have bananas? No, we dont. But we have some apples. Do we have apples? Do we have apples? No, we dont. But we have some grapes. Do we have grapes? Do we have grapes? Yes，we do. May I have some bananas? Sorry, we dont have. Yes/OK. Here you are. 老师用水果篮，设置一个水果分享会的情景，请学生一起分享水果，从而呈现和操练句型,形式为：师生、生生分别多次练习。 Lets talk Lets talk A:Do you have ? B:Yes，we do. A:May I have a/an? B:Yes/OK. Here you are. 学生用带回来的水果，在小组里用以下句型分享水果，先是师生示范，然后是小组交流，最后是抽取学生上讲台表演。 Lets sum up a banana a pear an apple a grape an orange some bananas some pears some apples some grapes some oranges Do you have ?Yes，we do./No,we dont. May I have a/an? B:Yes/OK. Here you are. 1、抄写新的单词各2个，中文1个并背好。 2、画几张水果的图片，在下面写出英语单词。 3、与家人用英语分享水果 Homework ModuleModule 4 4 第一课时教学设计第一课时教学设计课型：课型：新授课一、教学内容：一、教学内容：Unit7 Lets talk. 二、教学目标二、教学目标（一）语言知识和技能目标（一）语言知识和技能目标 1. 能掌握以下词汇：have, banana, we, some, grape, an, apple, pear, want, but, then. 2. 能初步理解以下句型和功能用语： I want Do we have .? Yes, we do. / No, we dont. May I have?及其回答 Yes. Here you are. 3. 能用正确的语音语调朗读课文对话。 4、能初步理解 a ,an 用法的区别，初步感知名词单复数。（二）学习策略目标（二）学习策略目标 1.学会借助 Phonics 和基本的语音知识或新旧单词对比来拼读、记忆单词。 2.学会在小组中合作学习，并能够学会语言的实际运用，培养与他人沟通、协调、合作的能力，提高语言运用的综合素养。（三）情感态度目标（三）情感态度目标 1.学生能对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并积极主动地参与教学活动和小组合作学习中，增强学习英语的兴趣和自信心。 2.通过谈论水果的话题，注意运用礼貌用语请求能否吃自己喜欢的东西，懂得良好的礼仪习惯。 3.能在活动中积极主动与他人合作，共同完成学习任务。三、教学重点三、教学重点: :学习本课的词汇、重点句型和课文对话。四、教学难点四、教学难点 1. 理解和初步运用本课的重点句型。 2. 正确流利地朗读课文对话。五、教学媒体五、教学媒体: :课件、金太阳光碟、单词图片、水果实物。六、教学过程六、教学过程 ( (一一) )Warming-up and Revision 1. Sing a song：What is this? 感知水果单词 pear，apple，grape. 2. Chant： Do you have an orange，Sue? Yes, I do. Yes, I do. May I have your orange, Sue? Please do. Please do. 复习旧句型。 3. 师生对话，引出课题，宣讲教学目标和评价机制。【设计意图：通过歌曲，激发学生的学习兴趣，在轻松愉快的氛围中感知水果单词，并通过 Chant 复习重现句型 Do you have.? May I have.? 为新句型的学习作准备。】 ( (二二) )Presentation and Practice 1. 利用 Phonics 的方法学习单词：we,an，but，grape, pear. 2. Guessing game：快闪猜水果。引出学习单词：apple，banana. 【设计意图：借助 Phonics 的方法和 Guessing game 呈现学习单词，并用新旧单词对比来拼读、记忆单词。】 3. 利用图片区别水果单词的单复数形式，引出学习 some. 4. 呈现学习并操练句型 I want. (1) 师生谈话引出句型 I want. (2)利用水果图片替换操练 I want. 5. 呈现学习并操练句型 Do we have .? （1）创设情景，引出句型及其回答。（2）Game：“击鼓传水果” 。 6. 呈现学习并操练句型 May I have?及其回答。（1）创设情景，呈现句型及其回答，图片替换操练句型。（2）Game：二人小组猜拳问答操练赢取水果图片。【设计意图：通过用图片替换操练、“击鼓传水果”游戏、二人小组猜拳问答操练赢取水果图片等多种形式的活动，激发学生大胆开口说英语的兴趣，联系学生的生活实际，让学生在轻松快乐的活动中积极主动地操练和初步运用句型。】 7. 呈现学习并操练 Unit 7 课文对话。（1）创设情景引出学习课文对话。（2）观看课文动画，回答问题：What fruit does Ben like? （3）整体操练 Unit 7 课文对话。跟读课文对话，划出新单词，找出并学习单词 then. 跟录音有感情地读课文 1 次。教师带读课文，划出重点句和分析讲解难点。再读课文：分组、分角色朗读课文，看哪组读得最好。四人小组读课文，帮助不会读的同学。有感情地全班齐读课文。【设计意图：通过创设情景导入课文学习，并循序渐进学习理解课文对话：先让学生带着问题观看课文动画，再通过多种形式地朗读课文和每次读时布置不同的任务来加深对课文的理解。有效地训练了学生的听力和理解对话内容的能力，并通过多种形式强化训练课文的朗读，使学生更熟练和流利地朗读课文对话。】（三）（三）SumSum upup： 1. 小结本节课所学的单词、归类水果单词和记忆单词的方法。 2小结本节课所学的重点句型。【设计意图：通过引导学生对知识的归纳，了解学生对知识的掌握情况，指导学生记忆单词。】（四）（四）ConsolidationConsolidation andand DevelopmentDevelopment 1. Game：大小声，碰地雷，玩单词卡。 2. 速记单词，听写单词比赛(we,have,some,grape,apple,pear）【设计意图：通过多种形式的游戏活动巩固新单词，并通过听写比赛检测单词的掌握情况，培养学生记忆单词的习惯和能力。】（五）（五）HomeworkHomework 1. 听、读 Unit7 单词和课文对话，并尝试背诵。 2. 抄写今天学习的单词和重点句，用 I want.仿照例子写两个句子，并背记听写单词。 3. 预习 Unit7 Fun with language. 【设计意图：结合本课知识点设计听、说、读、写巩固性和拓展性作业，并结合下一课时的内容布置准备活动。】

压缩包目录

预览区

全部
- 教科2011课标版三年级起点_三年级下册（2012年12月第1版）_小学英语_Module 4 Fruits_Unit 7 May I have some grapes _ppt课件_(含教案)__(编号：41cd2)
  - Module 4 第一课时.pptx--点击预览
  - 教案41cd2.doc--点击预览

教科版三起三下_Module4Fruits_Unit7MayIhavesomegrapes_ppt课件_含教案_编号41cd2.zip

请点击导航文件预览

编号：1352754 类型：共享资源大小：1.84MB 格式：ZIP 上传时间：2021-05-06

5
文币

版权申诉交易提醒：下载本文档，相应价格的文币将全额进入上传人（卖家）的账号！ 立即下载

资源描述：: Unit 7 May I have some grapes? 义务教育教科书英语（广州版）三年级下册 Module 4 Fruits Period 1 1）会读、会听、会说、会写本课的水果单词，会认读水果单词的单复数形式 2）能理解、认读本课句型：Do we have .?及其回答；May I have a/an/some.?及回答，并会在情景中正确运用。 Learning goals Do you like apples? Yes, I do. I do too. One for me and one for you. 通过小诗让学生重温口语教材学过的水果单词。没学过口语的跟老师朗读。 Do you like oranges? Yes, I do. I do too. One for me and one for you. Do you like bananas? Yes, I do. I do too. One for me and one for you. Lets chant Lets guess a banana a pear an apple a grape an orange Guessing game: what fruit is it? an apple some apples 学习四种水果单词，老师先用实物呈现，并教学生读同时用PPT呈现单词、图片及其复数形式。 Lets learn an orange some oranges a banana some bananas Lets learn some pears a pear Lets learn Lets read and find a banana some bananas 引导学生关注水果的复数形式,初步单复数的不同. _grape some a _ grapes Lets read and find a banana some bananas a pear some pears an apple some apples a grape some grapes an orange some oranges 引导学生关注水果的复数形式,初步单复数的不同. s m b n n s n ppl s m gr p s n r nge Lets fill e ae ao a oea e oa a a a a p re a Sharp eyes！快速呈现一些水果，让学生记住里面的水果，并回答问题 Lets play a game Do we have _? No, we dont. / Yes, we do. Do we have bananas? Do we have bananas? No, we dont. But we have some apples. Do we have apples? Do we have apples? No, we dont. But we have some grapes. Do we have grapes? Do we have grapes? Yes，we do. May I have some bananas? Sorry, we dont have. Yes/OK. Here you are. 老师用水果篮，设置一个水果分享会的情景，请学生一起分享水果，从而呈现和操练句型,形式为：师生、生生分别多次练习。 Lets talk Lets talk A:Do you have ? B:Yes，we do. A:May I have a/an? B:Yes/OK. Here you are. 学生用带回来的水果，在小组里用以下句型分享水果，先是师生示范，然后是小组交流，最后是抽取学生上讲台表演。 Lets sum up a banana a pear an apple a grape an orange some bananas some pears some apples some grapes some oranges Do you have ?Yes，we do./No,we dont. May I have a/an? B:Yes/OK. Here you are. 1、抄写新的单词各2个，中文1个并背好。 2、画几张水果的图片，在下面写出英语单词。 3、与家人用英语分享水果 Homework ModuleModule 4 4 第一课时教学设计第一课时教学设计课型：课型：新授课一、教学内容：一、教学内容：Unit7 Lets talk. 二、教学目标二、教学目标（一）语言知识和技能目标（一）语言知识和技能目标 1. 能掌握以下词汇：have, banana, we, some, grape, an, apple, pear, want, but, then. 2. 能初步理解以下句型和功能用语： I want Do we have .? Yes, we do. / No, we dont. May I have?及其回答 Yes. Here you are. 3. 能用正确的语音语调朗读课文对话。 4、能初步理解 a ,an 用法的区别，初步感知名词单复数。（二）学习策略目标（二）学习策略目标 1.学会借助 Phonics 和基本的语音知识或新旧单词对比来拼读、记忆单词。 2.学会在小组中合作学习，并能够学会语言的实际运用，培养与他人沟通、协调、合作的能力，提高语言运用的综合素养。（三）情感态度目标（三）情感态度目标 1.学生能对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并积极主动地参与教学活动和小组合作学习中，增强学习英语的兴趣和自信心。 2.通过谈论水果的话题，注意运用礼貌用语请求能否吃自己喜欢的东西，懂得良好的礼仪习惯。 3.能在活动中积极主动与他人合作，共同完成学习任务。三、教学重点三、教学重点: :学习本课的词汇、重点句型和课文对话。四、教学难点四、教学难点 1. 理解和初步运用本课的重点句型。 2. 正确流利地朗读课文对话。五、教学媒体五、教学媒体: :课件、金太阳光碟、单词图片、水果实物。六、教学过程六、教学过程 ( (一一) )Warming-up and Revision 1. Sing a song：What is this? 感知水果单词 pear，apple，grape. 2. Chant： Do you have an orange，Sue? Yes, I do. Yes, I do. May I have your orange, Sue? Please do. Please do. 复习旧句型。 3. 师生对话，引出课题，宣讲教学目标和评价机制。【设计意图：通过歌曲，激发学生的学习兴趣，在轻松愉快的氛围中感知水果单词，并通过 Chant 复习重现句型 Do you have.? May I have.? 为新句型的学习作准备。】 ( (二二) )Presentation and Practice 1. 利用 Phonics 的方法学习单词：we,an，but，grape, pear. 2. Guessing game：快闪猜水果。引出学习单词：apple，banana. 【设计意图：借助 Phonics 的方法和 Guessing game 呈现学习单词，并用新旧单词对比来拼读、记忆单词。】 3. 利用图片区别水果单词的单复数形式，引出学习 some. 4. 呈现学习并操练句型 I want. (1) 师生谈话引出句型 I want. (2)利用水果图片替换操练 I want. 5. 呈现学习并操练句型 Do we have .? （1）创设情景，引出句型及其回答。（2）Game：“击鼓传水果” 。 6. 呈现学习并操练句型 May I have?及其回答。（1）创设情景，呈现句型及其回答，图片替换操练句型。（2）Game：二人小组猜拳问答操练赢取水果图片。【设计意图：通过用图片替换操练、“击鼓传水果”游戏、二人小组猜拳问答操练赢取水果图片等多种形式的活动，激发学生大胆开口说英语的兴趣，联系学生的生活实际，让学生在轻松快乐的活动中积极主动地操练和初步运用句型。】 7. 呈现学习并操练 Unit 7 课文对话。（1）创设情景引出学习课文对话。（2）观看课文动画，回答问题：What fruit does Ben like? （3）整体操练 Unit 7 课文对话。跟读课文对话，划出新单词，找出并学习单词 then. 跟录音有感情地读课文 1 次。教师带读课文，划出重点句和分析讲解难点。再读课文：分组、分角色朗读课文，看哪组读得最好。四人小组读课文，帮助不会读的同学。有感情地全班齐读课文。【设计意图：通过创设情景导入课文学习，并循序渐进学习理解课文对话：先让学生带着问题观看课文动画，再通过多种形式地朗读课文和每次读时布置不同的任务来加深对课文的理解。有效地训练了学生的听力和理解对话内容的能力，并通过多种形式强化训练课文的朗读，使学生更熟练和流利地朗读课文对话。】（三）（三）SumSum upup： 1. 小结本节课所学的单词、归类水果单词和记忆单词的方法。 2小结本节课所学的重点句型。【设计意图：通过引导学生对知识的归纳，了解学生对知识的掌握情况，指导学生记忆单词。】（四）（四）ConsolidationConsolidation andand DevelopmentDevelopment 1. Game：大小声，碰地雷，玩单词卡。 2. 速记单词，听写单词比赛(we,have,some,grape,apple,pear）【设计意图：通过多种形式的游戏活动巩固新单词，并通过听写比赛检测单词的掌握情况，培养学生记忆单词的习惯和能力。】（五）（五）HomeworkHomework 1. 听、读 Unit7 单词和课文对话，并尝试背诵。 2. 抄写今天学习的单词和重点句，用 I want.仿照例子写两个句子，并背记听写单词。 3. 预习 Unit7 Fun with language. 【设计意图：结合本课知识点设计听、说、读、写巩固性和拓展性作业，并结合下一课时的内容布置准备活动。】

展开阅读全文

【下载声明】
1. 本站全部试题类文档，若标题没写含答案，则无答案；标题注明含答案的文档，主观题也可能无答案。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频，PPT中出现的音频或视频标识（或文字）仅表示流程，实际无音频或视频文件。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
3. 本页资料《教科版三下Module 4 Fruits-Unit 7 May I have some grapes -ppt课件-(含教案)--(编号：41cd2).zip》由用户（小黑）主动上传，其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理，对上传内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！
4. 请根据预览情况，自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器，压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。