教科版三下Module 4 Fruits-Unit 7 May I have some grapes -Fun with language-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：d0145).zip

Unit7 May I have some grapes？ an orange some oranges four oranges an apple some apples six apples a pearsome pears three pears a banana some bananas four bananas some grapes fruits What fruit do you like? I like_. What fruit do you like? I like apples. I want a banana，Mum. I want a/an/some want 1、I wantan apple 2、I wantan orange 3、I want a pear 4、I wanta banana 5、I want some apples 6、I want some grapes an applesome apples some oranges an orange a pear some pears a banana some bananas some grapes A：Do we have ? B: Yes,we do. / No, we dont. some apples some oranges a bananaan applesome grapes New words want banana we but some grape then an apple pear 想；想要想；想要 香蕉香蕉 我们我们 但是但是 一些一些 葡萄葡萄 那么；然后那么；然后 一（个、支、条一（个、支、条 .) 苹果苹果 梨梨 Who is the lady? Who is the boy? I want a banana，Mum. Do we have bananas? Do we have? Yes, we do. No, we dont. No, we dont . But we have some grapes. but I like grapes . May I have some grapes, then? May I have some? then Yes .Here you are. Yes . Here you are. Thank you, Mum. May I?的用语的用语 1.借物品：借物品： May I use it? / May I use your ? OK.Here you are. Thank you. 2.问号码：问号码： May I have your number? OK.Its +号码号码. Thank you. 3.问吃东西：问吃东西： May I have ? OK.Here you are. Thank you. May I have a/an/some? Yes . Here you are. Thank you. Sum up 1、fruit： 2、我想要、我想要 I want a/an/some 3、我们有、我们有吗？吗？ Do we have? Yes,we do./No, we dont. Sum up 5、你喜欢什么水果？、你喜欢什么水果？ What fruit do you like? I like +水果（复数）水果（复数） 4、我可以吃、我可以吃吗？吗？ May I have? Yes.Here you are. Thank you. Practise 1.May I have some_? A.pear B.pears 2.I want _ apple. A.an B.a 3.Do you have grapes? -No,we _. A.do B.dont 4._ I have some grapes? A.May B.Do 5._ is that? -Its a banana. A.Where B.What B A B you:你，你，Yes, I do./No,I dont. you:你们，你们，Yes, we do./ No,we dont. A B Unit 7 May I have some grapes ? 教学评价： 在本节课采取了学生的个人评价、小组评价、师生评价和班级 评价。 学生在对自我的个人评价，通常是比较宽容且随意的； 后来出现了与其他小组竞赛的小组评价时，会出现竞争模式， 对于游戏中出现的评价机制也会比较重视，且教学效果会很好； 师生评价，大概的一个总结； 班级评价，是整个班的学生对于某位同学的评价，这点在课堂 上比较少出现。 应该还是要加强评价机制的规则和实施力度。 反思材料： 本节课采用多种形式的教学方式，注重激发学生学习英语的兴 趣，充分发挥学生的自主性和小组合作的精神，而且创设情境，从 听、说、读、写方面全面去培养和训练学生的语言运用能力，设计 由易到难，师生配合默契，课堂气氛比较融洽和活泼，达到了预期 的教学效果。 仍需改进的是对学生的评价不够突出，还有就是给学生之间的 交流和练习的时间还不够充分，需要把控一下课堂教学的时间，还 是需要对后进生的关注。 教学设计方案教学设计方案 教学设计方案教学设计方案 课程课程 Unit 7 May I have some grapes ? 课程标准课程标准 广州版九年义务教育英语三年级下册的相关课程标准 教学内容教学内容 分析分析 （广州版九年义务教育教科书三年级下册）该课时的内容主要是 培养学生连续说话的语言能力，培养学生关心朋友以及在接受礼 物的同时表达感谢的意识。 语言知识：会听说读写 want,apple,banana,grape,pear,we but,some,then,an;学生能说出含有名词复数的简单句子，学生能 运用下面的句子于实际交际中：I want a/some.;Do we have.? Yes,we do./No,we dont. May I have some.?Yes.Here you are. Thank you.以及 an 和 some 的用法。 理解本单元的内容，能朗读和表演课文。 语言技能：培养学生连续说话的语言能力。 教学目标教学目标 情感态度：培养学生关心朋友以及在接受礼物的同时能表达感谢 的意识。 学习目标学习目标正确运用 May I have some.？Yes. Here you are. 学情分析学情分析 学生们基本上都能在与他们相处时会运用相关英语知识，比如 May I.以及 Here you are. 重点、难点重点、难点 正确运用 May I have some.? Do we have.? Yes,we do./No,we dont. 教与学的媒教与学的媒 体选择体选择 视频，PPT 幻灯片等。 情境教学法 偏自主、合作、探究学习类 课程实施课程实施 类型类型 备注备注直观教学法 教学活动步骤教学活动步骤 序号序号 1 1Warming-up 2 2Presentation and Practice 3 3Development 4 4Summary 5 5Homework 教学活动详情教学活动详情 Step One: Warming-up A. Greetings B. Sing a song. C. Review: May I use.? I have. Step Two: Presentation and Practice A. Teacher lead students to the fruit shop, and show the pictures about bananas,grapes,apples,pears. B. Teach them the different fruits. C. Play a game-“Whats missing” D. Show the differences. an apple some apples an orange some oranges a pear some pears a banana some bananas T asked: I want a ./ some. E.T: What fruit do you like ? Ss: I like bananas. I want some bananas. F. T: Do we have bananas? Ss: Yes,we do. / No,we dont. G. T:May I have some grapes ? Ss: Yes. Here you are. H: Divide the students into three groups. Let them get the fruit card and compare which one is the best. Step Three: Development Have a talk/chat. Team work.(Student to student) Role play. Step Four: Summary Ask and answer. Which team wins. Step Five: Homework 活动目标活动目标通过创设情境，活用所学英语 解决问题解决问题列举相关的对话 技术资源技术资源幻灯片、光盘视频等 常规资源常规资源头脑风暴式的信息共享 活动概述活动概述 PPT 展示出水果店的各种水果，让学生来说，放在相应的各个场 景去描述。 教与学的策教与学的策 略略 充分调动学生的学习积极性和主观能动性，鼓励学生多开口，并 培养学生的合作与沟通能力。 反馈评价反馈评价 通过对短语、句型的掌握度，看出学生对于本单元的知识点基本 掌握牢固。 教学活动教学活动 2 2：歌曲演唱：歌曲演唱 活动目标活动目标让学生熟知本课的重点，歌曲的演唱 解决问题解决问题运用本课文的单词和句型演唱歌曲 技术资源技术资源幻灯片、光盘、视频等 常规资源常规资源单词、短语卡片及板书的教学运用 活动概述活动概述 小组合作进行本课歌曲的演唱，老师可选择自愿的小组进行上台 演唱，学生可以改编歌词，鼓励学生运用本节课的英文单词来进 行串写。 教与学的策教与学的策 略略 运用情景教学设计调动学生积极性，并通过歌词的创造与改编体 现学生对本课所学的运用能力。 反馈评价反馈评价通过情景教学以及歌曲演唱，学生积极性高，掌握也快。 评价量规评价量规 学生参与度高，对于相应的单词、短语和句型都有了一定的掌握。 其它其它 参考书参考书 备注备注