教科版三下Module 4 Fruits-Unit 7 May I have some grapes -Fun with language-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：301ea).zip

UnitUnit 7 7 MayMay I I havehave somesome grapes?grapes? 研学案研学案 研学目标研学目标 1. 我能独立完成语法练习题。 【活动 1】 2. 我能向组长问要物品。 【活动 2】 3. 我能听对话选词。 【活动 3】 3. 我能跟同学介绍并分享物品。 【活动 4】 4. 我能自编歌曲。 【活动 4】 研学路线图：研学路线图： 研学过程：研学过程： 【活动 1】: Lets do the exercises.（独自完成语法练习题。 ） 1. Thats apple. 2. I have pineapples. 3. Is this kite? 4. May I have grapes? 5. They are rabbits. 6. Do you have mango? 7. May I have orange? 8. The old man has only(唯一) eye. 9. This is eraser. 10. They are pears. 【活动 2】: Lets ask.（组员向组长问要物品。 ） A: I want some May I have some ? B: OK, here you are. 【活动 3】: Lets listen. (听对话，在正确的单词下面划横线) 我能读我能读 新单词新单词 我能区分我能区分 a an some, 并做练习并做练习 我能运用新句我能运用新句 型跟同学对话。型跟同学对话。 我能自编歌曲我能自编歌曲 我能根据提示我能根据提示 词说出对话。词说出对话。 Boy: Hello, I have some (bananas,apples), they are (red, yellow). Worm(虫): I want some (bananas,fruits). May I have some (grapes,bananas)? Boy: OK, here you are. Worm(虫): Thank you. 【活动 4】Lets talk. (同桌互相介绍、分享物品) 1.根据提示说对话。 Boy: I have , they are . Worm(虫): I want . May I have ? Boy: OK, here . Worm(虫): Thank . 2. 根据提示说对话。 Boy: I , yellow. Worm(虫): I . May ? Boy: OK, . Worm(虫): . 3. 请与同学互相分享你拥有的物品。 【活动 5】 Lets create. (自编歌曲) A: I have some , they are . B: I want to have some . May I have some . A: OK, here you are. UnitUnit 7 7 MayMay I I havehave somesome grapes?grapes? 教学反思教学反思 针对本课内容，我将本课拆分为两个课时，词汇课与听说课，是第一课时 词汇课，先解决部分单词与句型，第二课时再进入对话学习。我本节课主要流 程是：解决单词，然后区分 a/an/some, 再进入本节课重点句型，最后输出语言 与歌曲。现反思自己这节课: 1. 目标基本达成：学生比较熟悉单词与句型。 2. 每个环节环环相扣，并能滚动已学知识，每个环节都有操练，都给学生一个 内化的过程。 3. 能调动学生兴趣，发挥学生主动作用。 但还存在很多问题 1. 虽然目标基本达成，但每个环节处理不够细致，不够严谨，操练不扎实。 2. 部分知识点掌握不牢固，如 a/an/some 在后面的环节中体现出来不能很好区 分（讲讲原因） 。 3. 内容较多，时间紧迫，把握不准，部分输出没办法完成。 Unit 7 May I have some grapes? 词汇课词汇课 a_e make grade e_e seen teeth i_e side mide o_e coke note u_e tube mule 元音音素 a sad apple e met set i kid gift o sock mop u mud bug a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z A、B C、D a banana a grapea peara mangoa pineapple a an an applean orangean eraser bananas some grapes some pears some mangos some pineapples I have (I have (物品物品) ) They are They are (颜色颜色) ) some some a, a, a, a, 何时用何时用a, a, 名词单数名词单数就就用用a, a, an, an, an, an, 何时用何时用an, an, 元音开头单数元音开头单数就就用用an,an, some,some,some,some,何时用何时用some, some, 名词复数名词复数就就用用somesome. . chant 选词填空。 1. Thats apple. 2. I have pineapples. 3. Is this kite? 4. May I have grapes? 5. They are rabbits. 6. Do you have mango? 7. May I have orange? 8. The old man has only(唯一) eye. 9. This is eraser. 10. They are pears. a an some an some a some some a an an an some share party share party I have some grapes. They are black. I have some . They are . show your things I have some grapes. They are black. I want some grapes. May I have some grapes. Ok, here you are.Ok, here you are. 分享东西 1 2 3 Boy: Hello, I have some (bananas,apples), they are (red, yellow). Worm(虫): I want some (bananas,fruits). May I have some (grapes,bananas)? Boy : OK, here you are. Worm(虫): Thank you. bananas yellow bananas bananas 听小对话，选词填空。 1 Boy : I have , they are . Worm(虫): I want . May I have ? Boy : OK, here . Worm(虫): Thank . 根据提示完成对话。 2 yellow some pineapples some pineapples you are you Boy : I , green. Worm(虫): I . May ? Boy : OK, . Worm(虫): . 根据提示完成对话。 have somethey are want some I have some here you are 3 Thank you I want some . May I have some . I have some I have some . . They are They are . . 同桌分享 Ok, here you are.Ok, here you are. Thank you.Thank you. A： B： A： B： A: I have some apples, they are red. B: I want some apples. May I have some apples. A: OK, here you are. song peachstarfruitlychee datehami melonstrawberryguava watermelon A: I have some , they are . B: I want to have some . May I have some . A: OK, here you are. B: Thank you. 自编歌曲 Homework 1.自编歌曲唱给父母听； 2.家听今天新学的单词。 一、教学内容分析一、教学内容分析 本课是一节词汇教学的听说课，是 Module 4 的第一课时，教学内容是 fruit 的相关词汇及分享物品的对话，主要围绕 fruit 展开活动。Unit7 关于水 果的词汇不多，但新句型较多，所以本节课是词汇教学的听说课。因此，我先 利用音素、游戏与小诗使学生轻松掌握词汇与语法知识，然后设计了一个分享 派对的情景，让学生分享食物与玩具，通过故事使学生掌握新句型并滚动玩具 的知识。本课能很好地调动学生的热情，利用新媒体的教学方式，突出了学生 的主体地位。 二、教学对象分析二、教学对象分析 三年级的学生比较活泼好动，爱唱小诗歌。学生在上学期已经学习了文具、 玩具、交通工具、动物等话题。本学期，学生对 I have some , They are 等较简单的句型有了一定的基础，但需要不断的巩固。因此，本节课，学生 会复习这些句型，并滚动颜色的单词。教师创设分享派对的情景，营造融洽愉 快的课堂氛围，有利于打破学生不敢说英语的心理障碍，利用向小组长问要物 品的方式增进他们进行小组合作学习的热情。 三、教学目标三、教学目标 （一）语言能力目标（一）语言能力目标 1.知识与技能目标 1）词汇：三会掌握以下词汇： apple, pear, grape, banana, mango, pineapple, fruit, some, they, want 2）句型：能正确使用以下句子：I want some May I have some 3）语法：能归纳并区分以下单词: a, an, some 的区别 2.语用目标 1）能用所学词汇和句型介绍自己拥有物品，并能向同学问要物品。 （二）（二）学习能力目标学习能力目标 1. 能运用 phonics 正确拼读词汇。 2. 能在情景中运用所学词汇和句型词和句型。 3. 能理解小诗，自编歌曲。 （三）思维品质目标（三）思维品质目标 1. 感受分享的乐趣。 2. 培养礼貌用语、以礼待人的好习惯。 （四）文化品格目标（四）文化品格目标 1. 通过活动，培养学生参与课堂教学活动的兴趣和积极性。 2. 通过本话题的学习，感受与同学分享物品、讲礼貌的氛围。 四、教学重、难点四、教学重、难点 （一）教学重点：（一）教学重点： 1.“四会”掌握本课新词汇。 2. 能正确使用句子： I have some They are I want some May I have some （二）教学难点（二）教学难点: : 句子的整合使用。 五、教学理念及策略五、教学理念及策略 1本节课充分创设贴近学生年龄特点的情景话题，扩大词汇课的容量和实用 性，为后续学习扫除障碍，为学生提供可用性较强的语言支架和语用基础。 2.基于“研学后教”理念， 本节课巧妙地利用歌曲、小诗、游戏、图片、直 观实物等多种方式进行输入、内化和输出，并寓教于乐，优化课堂教学。 3. 本课重视 phonics 教学。在学生积累一个多学期的 phonics 基础上，教师 尝试让学生自主学习符合发音规律的新单词，让学生体会其中的成功感。 六、教学媒体：六、教学媒体：多媒体课件、视频、图片、实物、手机。 教学流程教学流程 教学步骤教学步骤教学活动教学活动设计意图设计意图 Warming up1、复习常规音素发音。常规复习，为学生自学新单词打下基 础。 2、演唱歌曲Apple round, apple red 。 调整学生情绪，使学生初步感知今天 学习内容，激发学生学习动机。 1、 学习、操练新词汇，并感知 a/an。 以旧引新和音素学习相结合，激发学 生学习欲望，体会其中成功感，并为 输出作准备。 2、结合句子学习，区别 a, an, some。 培养学生观察的能力，把主权还给学 生。 4、小诗与练习巩固语法知识：a, an, some。 调节课堂气氛，使学生郎朗上口，记 住其中规律，通过练习题了解学生对 这语法知识的掌握程度。 5、情景中分享自己拥有的物品：I have some They are 滚动已有知识，激发说的欲望，为输 出作铺垫。 6、向组长问要物品: I want some May I have some ？ 让学生表达自己的想法，操练并内化 本课中心句型。 7、引导学生学习介绍自己物品。在情景中学会介绍自己拥有物品。 Input & Internalization 8、引导学生跟同学问要物品。让学生学会问要物品，为下一步作铺 垫。 1、引入情景，完成虫虫变蝴蝶的 过程。 环环紧扣，层层递进，在情景中输出 对话。 2、学唱歌曲。把本课重点语言知识编入歌曲中，让 学生享受歌曲的同时熟练记住本课重 点知识 3、拓展新水果。拓展学生知识，开阔视野。 Output 4、自编歌曲。把主权还给学生，利用本节课学过水 果自编歌曲，愉快地结束本节课。 1、整理归纳本课所学到的知识梳理知识，突出重点、点拨难点，帮 助学生巩固记忆。 Summary & assessment 2、评价各小组的学习表现及时对学生的学习进行评价，帮助学 习形成良好的学习策略和习惯。 1、自编歌曲给家长听。 Homework 2、家听今天新单词。 复习、巩固课堂所学习到的知识。 附：板书设计附：板书设计 Unit 7 May I have some grapes? I have some . They are I want some May I have some OK, here you are. Thank you. fruit banana grape pear apple orange a an some 小组比赛 计分栏