教科版三下Module 3 Personal information-Unit 6 May I have your telephone number -Fun with language-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：4305f).zip

在宇宙中，有一个星球叫做数字星球。在 这个星球里，住着一群可爱的数字宝宝和他们 英俊的数字王子。他们每天都快乐地唱歌、 跳舞。现在，让我们和数字宝宝一起快乐地 唱歌吧！ Benny Number song! 多么好听的歌曲！今天有一群数字宝宝 来到了地球。现在，让我们一起数一数有多 少个数字宝宝来到了地球。 瞧！有几个调皮数字宝宝跑进了电话里 ，你知道是谁吗？一起找找吧！ 瞧！有一些数字宝宝在玩游戏呢，我们 一起玩吧！ 仔细观察飞过的数字 数字宝宝玩累了，想回家，你能帮帮它们吗？ 请把数字拼出来吧！ Numbers house 1 one 1 5 five 5 4 four 4 2 two 2 3 three 3 6 six 6 9 nine 9 7 seven 7 10 ten 10 8 eight 8 zero 0 0 为了感谢你们对数字宝宝的帮助，数字王 子给你们带来了一些礼物，请你挑选一个礼物 盒吧！快打开你的礼物，看看你得到了什么？ 1 2 3 4 Read 1 nine cars 2 four robots 3 seven crayons 4 three balls five dolls two pens seven crayons three balls nine cars four robots 王子也给Ben他们带来了 礼物，王子想打电话给Ben 和他的朋友们，让他们过来 拿礼物，却发现电话本被顽 皮的数字宝宝破坏了，请你 帮王子找到他们的电话吧！ 879602338977506 0 8613206 0 159404022331346579283 s phone number is 你们都是好孩子，数字王子很喜欢你们， 想和你们做朋友，你想了解王子吗？请仔细 阅读王子的个人信息，并完成表格。 Hello! My name is Benny, the prince of Number. Im ten. MY phone number is nine-nine-one-six-zero- eight. My spaceship number is seven-three-eight-eight. Eight is a good number. I like it. And my lucky number is eight. Lets be friends. Name_ Age_ Phone number_ Spaceship number_ Lucky number_ Read and complete Benny 10 991608 7388 8 你想和数字王子成为朋友吗？只要你告诉王 子你的个人信息，你就可以和他做朋友了！ Miss Liang也想和他交朋友，你呢？赶快行动 吧！ Name_ Age_ Phone number_ QQ number_ Lucky number_ I like_. I have _. Miss Liang A secret秘密秘密 13660364396 149439148 9 dolls 10 dolls Name_ Age_ Phone number_ QQ number_ Lucky number_ I like_. I have _. Do and report Im 9. My phone/QQ number is . I like dolls. I have 10 dolls. My name is . 数字王子想了解更多朋友的个人信息！你能 帮一帮他吗？请帮王子询问你同学的个人信息 。 How old are you? May I have your phone/QQ number? Whats your lucky number? Im 9. Yes. Its 32052049. My lucky number is 6. Do you have toys? Yes. I like dolls. I have 10 dolls. Ask and Answer Whats your name? My name is Ben. How old are you? May I have your phone/QQ number? Whats your lucky number? Im 9. Yes. Its 32052049. My lucky number is 6. Do you have toys? Yes. I like dolls. I have 10 dolls. Whats your name?My name is Ben. 231 564 Choose and Ask 恭喜你成为数字王子的朋友！现在，王子要 回去了，让我们跟王子说再见吧！ 1. Numbers: zero ten 2. 问年龄及回答： How old are you? Im 3. 问电话号码及回答： May I have your phone number? Yes, it is 1. 家听数字单词 2. 向父母说一说你的个人信息 Module 3 Worksheet 1. 2. Hello! My name is Benny, the prince of Number (数字星球的王子). Im ten. MY phone number is nine-nine-one- six-zero-eight. My spaceship number is seven-three-eight- eight. Eight is a good number. I like it. And my lucky number is eight. Lets be friends. 3. 4. Whats your name? My name is Ben. How old are you? Im 9. May I have your phone/QQ number? Yes. Its 32052049. Whats your lucky number? My lucky number is 6. Do you have toys? Yes. I like dolls. I have 10 dolls. Toys: bears, robots, cars, kites, dogs, rabbits, cats, balls. Module /Topic 模块及话题模块及话题 Module3 Personal Information Unit 单元单元 Module3 Title 题目题目 Module3 Personal Information (Revision) Period 课时课时 1 Type of lesson 课型课型 Revision Objectives： 教学目标教学目标 1、Language knowledge 语言知识：语言知识： 1）复习 Module 3 的词汇； 2）掌握询问个人信息的相关句型； 3）掌握描述自己个人信息的相关句型。 2、Language skill 语言技能：语言技能：能够熟练运用相关句型陈述自己的个人信息。 能够熟练运用相关句型提问他人的个人信息及回答。 3、Affect 情感态度：情感态度： 1）通过各种有意义的活动，培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性； 2）通过唱演、小组合作等活动，在情景交际中培养学生解决问题的能力。 4、Learning Strategies 学习策略学习策略: 1) 通过听说写的操练，提升学生的语言综合运用能力； 2) 通过有效的教学活动，提高学生的参与度和学习效果。 5、文化意识：、文化意识： 了解中西方语言表达方式的不同，尊重英语国家语言的使用习惯。 Teaching Objects Analysis 教学对象分析教学对象分析 三年级的学生的年龄在 9 岁左右，语言模仿能力强，有好奇心，好胜心强，爱表现。经过一个多学期的学习，学生的口 头表达能力有了一定的基础，但对句型的理解和运用有一定的难度，因此，本课将句型融入学生感兴趣的话题中进行学习， 降低学生的学习难度，提高开口说和读的能力。 Teaching Contents Analysis 教学内容分析教学内容分析 本节课的内容是广州市教科版三年级下册 Personal Information 的复习课。本模块主要学习与学生个人信 息相关的知识，重点学习数字及询问电话号码等信息的句型。在一年级口语和三年级 M1 学习的基础上，学 生对数字及表达个人信息的句型运用有了初步的了解和运用。本课是 M3 的复习课，是本模块的重点知识， 同时也为下一模块名词复数的进一步学习做了很好的铺垫。 Language Focus 教学重点教学重点 Language difficult point 教学难点教学难点 （重）1、掌握数字单词及初步了解名词复数； 2、掌握表达和询问个人信息的句型； （难）3、数字单词的熟练运用； 4、询问个人信息句型在生活中的运用。 Teaching Aids/Media and Resource 教学资源与媒体教学资源与媒体 自制课件 Preview learning 1.The students have reviewed the words of U5andU6. 2.The students have learned the dialogues of U5andU6. 3.Let students know their own phone numbers in free time . Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤教学活动及具体的操作步骤 Learning Activities 学生学习活动学生学习活动 Strategies and purpose 策略与设计意图策略与设计意图 I. Warming-upStep1: Free talk and introduce the Step1: Listen to the teacher and Free talk 及图片引出主线（故事）及图片引出主线（故事） teaching line: In the space, there is a planet called Number. In Number, there is a group of number babies and their Prince Benny. They sing and dance happily every day. Now lets sing a song with the babies. Step2: sing a song know the teaching line, then prepare to learn. Step2: Sing a song: numbers 承接故事，热身，激发学习兴趣，为承接故事，热身，激发学习兴趣，为 下面的学习做准备。下面的学习做准备。 II. RevisionStep1: Lets count: T: Some number babies come to the earth today. Lets count and see how many numbers there are. Step2: Lets count down. T: Yes. There are 11 numbers here. Can you count down? Step3: Lets say: Numbers in the telephone Step4: Lets play a game: sharp eyes! Step5: Play a game: Help number babies go home (Lets spell) Step 1：Ps count the numbers from zero to ten.(整体活动整体活动) Step 2：Ps count down the numbers from ten to zero. (整体活动整体活动) Step 3: Ps try to read the random numbers in the telephone (整体活动整体活动) Step4: Ps play the game(个体活动个体活动) Step5: Ps randomly spell the words about numbers 承接上一环节，在此基础上承接上一环节，在此基础上 通过数数活动通过数数活动 Lets count 及及 Lets count down 创设轻松愉快的环境，创设轻松愉快的环境， 让学生快速复习数字单词动词，让学生快速复习数字单词动词， 为下一个活动做铺垫。为下一个活动做铺垫。 通过故事的形式让学生随机读数字，通过故事的形式让学生随机读数字， 训练学生对数字的反应训练学生对数字的反应 游戏游戏 sharp eyes 主要主要强化对数字强化对数字 的熟练程度。的熟练程度。 游戏游戏 Help number babies go home 复习数字单词的拼写，把枯复习数字单词的拼写，把枯 燥的单词拼写融入有趣的游戏中，燥的单词拼写融入有趣的游戏中， 加强记忆，提高兴趣，为下一步加强记忆，提高兴趣，为下一步 的学习打下基础。的学习打下基础。 III. PracticeT: To thank you for your helping the babies, Prince Benny brings some presents for you. Now, lets have a look what presents they are Step1: Play a game: choose and get Step2: Look and say! Step3: Listening Exercise: Listen and match! T: Prince Benny brings some presents for Ben and his friends. He wants to call them. But his phone book is broken by the naughty number babies. Can you help Prince to find their phone numbers? Step4: check the answers! T: Lets check the answers. You can say like this: Bens phone number is 87960233 Step 5: Reading Exercise: Read and complete T: Prince Benny wants to be your friend. Step 1： 1. Ps choose a box and get the presents (个人活动个人活动)and then they say the phrases, e.g., five dolls. Step 2. Ps look at the pictures and read the phrases together.(整体活动整体活动) Step 3&4:Ps listen to the tape and match the picture and the number!（整体活动整体活动） Then some Ps tell us their answers. (个人个人 活动活动) Step 5: Ps read the passage and complete the table.（个体活动个体活动） 本环节的主要目的：通过说、本环节的主要目的：通过说、 读的方式感知名词复数的一般构读的方式感知名词复数的一般构 成规律：名词词尾加成规律：名词词尾加 s 通过游戏加强对名词复数的通过游戏加强对名词复数的 理解，为下面的理解，为下面的 Ask and Answer 做好铺垫。做好铺垫。 练习练习 Listen and match 主要考查学生对数字构成的电话主要考查学生对数字构成的电话 号码的快速反应（听、辨、理解）号码的快速反应（听、辨、理解） 阅读练习阅读练习引导学生在语篇环引导学生在语篇环 境中进一步理解谈论境中进一步理解谈论个人信息的个人信息的 语句其所使用的环境。同时训练语句其所使用的环境。同时训练 了学生的阅读技巧。了学生的阅读技巧。 Please read the passage and get his personal information. Step6: Check the answers. Step7: Do and report 1 T: Do you want to be Prince Bennys friends. Please tell him your personal information. T makes a model Step8: Do and report 2 group-work: tell others your personal information Step6: Ps tell us the prince personal information.（个人活动个人活动） Step 7: Ps listen to the teachers personal information. And then Ps finish the tables. （个人活动个人活动） Step 8: Ps work in group and tell the partners your personal information. Then some Ps report.（先整体活动后个先整体活动后个 人展示人展示） 师生以问答的形式检查阅读师生以问答的形式检查阅读 答案，让学生听老师对王子个人答案，让学生听老师对王子个人 信息的提问，重现句型，为下面信息的提问，重现句型，为下面 询问同学的个人信息做铺垫。询问同学的个人信息做铺垫。 学生用已学句型向小组成员描学生用已学句型向小组成员描 述自己的个人信息述自己的个人信息,加强对句型的加强对句型的 巩固和运用。巩固和运用。 IV. Development Step1: Ask and answer T: Prince Benny wants to make more friends. Can you help him to ask your classmates personal information? T-P make a model Step2: Group work T: Please take out your pictures and talk about it in your group. Step3: Ps choose a number and ask Step 1: Ps listen to the teacher and get ready to work in group.(个人活动个人活动) Step 2：Ps ask and answer about personal information in group(四人小组四人小组 活动活动) Step 3: Some Ps ask the others his personal information in class.(个人活动个人活动) 主要目的：自主运用，把语言变成交主要目的：自主运用，把语言变成交 流工具，服务于生活流工具，服务于生活 Step1: 引导学生使用句型获得自己引导学生使用句型获得自己 想要的他人的个人信息想要的他人的个人信息 Step2 ：利用已完成的自己的个人信：利用已完成的自己的个人信 息表，主动与人交流，把所学运用于息表，主动与人交流，把所学运用于 生活，提高口头表达能力的同时，加生活，提高口头表达能力的同时，加 深语言知识的巩固深语言知识的巩固 Step 3: the one some questions he likes大胆展示，实现语言知识到语言技能大胆展示，实现语言知识到语言技能 的转变的转变 V. Summary Step1：Sum-up Guide the Ps to sum up what they have learnt today Step 2：Homework 1、Recite the words about numbers 2、Tell your parents your personal information. 3、If you can, make a phone book. (选做选做) Step 1: Ps sum up Ps have known what they have learnt today Step 2：Ps get ready to do homework Step 1: 这是这是“language focus”环节，环节， 学生回到对于语言形式的关注，总结学生回到对于语言形式的关注，总结 归纳个人信息相关归纳个人信息相关句式的使用环境句式的使用环境， 以达到最终的复习目的。以达到最终的复习目的。 Step2: 能利用课后作业，把今天课堂能利用课后作业，把今天课堂 上的学习运用于实践，提高语言的综上的学习运用于实践，提高语言的综 合运用能力。合运用能力。 Designing on the board 板书板书 Module 3 Personal Information How old are you? I am 9. Bens / My telephone number is 98765432. May I have your telephone / QQ number? Yes, it is 13645875612. G1 G2 G3 G4 zero one two three four five six seven eight nine ten Numbers 3 pens 5 dolls.