教科版三下Module 3 Personal information-Unit 6 May I have your telephone number -Did you know& Self-assessment-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-部级优课-(编号：10665).zip
Group work（小组活动）（小组活动） Your groups questions(你们小组提出问题）： 例：Whats your name? 1. _? 2. _? 3. _? 4. _? 5. _? The sentences you may use (你可能用到的句子你可能用到的句子)： 1. How old ? 2. How many ? 3. Do you have ? 4. Do you like ? 5. May I have your number? 6. Can you? 7. In-class Worksheet 课中练习纸课中练习纸 班级：_ 姓名：_ I can do math exercise. 我会做数学题。我会做数学题。 1) one + four = _ 2) three + _ = ten 3) two + six - eight = _ Listen and decide Truth or False. 听短文，判断下列句子是否与短文内容相听短文，判断下列句子是否与短文内容相 符，如相符，请在括号内写符，如相符，请在括号内写 T，否则写，否则写 F。 1. The girls name is Lily. ( ) 2. The girl has three dogs. ( ) 3. The girls QQ number is 86205775. ( ) In-class Worksheet 课中练习纸课中练习纸 班级：_ 姓名：_ I can do math exercise. 我会做数学题。我会做数学题。 1) one + four = _ 2) three + _ = ten 3) two + six - eight = _ Listen and decide Truth or False. 听短文，判断下列句子是否与短文内容相听短文，判断下列句子是否与短文内容相 符，如相符，请在括号内写符，如相符，请在括号内写 T，否则写，否则写 F。 1. The girls name is Lily. ( ) 2. The girl has three dogs. ( ) 3. The girls QQ number is 86205775. ( ) Lets interview your good friends. 一起来采访你的好朋友。 Lets interview your good friends. 一起来采访你的好朋友。 Lets interview your good friends. 一起来采访你的好朋友。 Personal Information Name: _ Age(年龄年龄): _ Phone number: _ QQ number: _ car number: _ Personal Information Name: _ Age(年龄年龄): _ Phone number: _ QQ number: _ car number: _ Personal Information Name: _ Age(年龄年龄): _ Phone number: _ QQ number: _ car number: _ REVISION OF REVISION OF MODULE 3MODULE 3 Personal informationPersonal information Lets warm up！ This song is about(关于) _. numbers Children, Lets play number games! 120 119 110 Children, Lets play number games! Do you have sharp eyes?Do you have sharp eyes? YesYes，I do.I do. （精明眼 ） neooneofrufour reethentthreeten wottwoxissixithegeight Children, Lets play number games! numbers QQ number car number room number telephone number WeChat number age(年龄) numbers Children, Lets guess! ? Who is the man?Who is the man? Children, Lets guess! ? T Tips (ips (提示提示)? )? QQ number car number room number telephone number WeChat number age(年龄) ? 41437605 41437605 No car 13580483267 36 Children, Lets play a game! 1. A: How old are you? B: Im 2. A: Do you have a phone/QQ/car? B: Yes, I do. / No, I dont. 3. A: May I have your phone/QQ/car number? B: Yes, its / Sorry, I dont have The lucky one (The lucky one (幸运儿幸运儿) ) Children, Lets play a game! 1. Interview your good friends; 采访你的好朋友； 2. Put the paper in the lucky box; 把采访纸放进幸运箱； 3. Have the lucky draw. 进行抽奖。 The lucky one (The lucky one (幸运儿幸运儿) ) Lets interview your good friends. 一起来采访你的好朋友。 1. A: How old are you? B: Im 2. A: Do you have a phone/QQ/car? B: Yes, I do. / No, I dont. 3. A: May I have your phone/QQ/car number? B: Yes, its / Sorry, I dont have Personal InformationPersonal Information Name: _Name: _ Age(Age(年年龄龄龄龄): _ Phone number: _): _ Phone number: _ QQ number: _ car number: _QQ number: _ car number: _ ChineseChinese 中文中文 Lucky draw Lucky draw ( (抽抽奖奖奖奖 ) ) Guess!Guess! You are _ (years old).You are _ (years old). Your phone number is _.Your phone number is _. Your QQ number is _.Your QQ number is _. Your car number is _.Your car number is _. You You dont have a _.dont have a _. Who are you?Who are you? This is Jasons friend. Who is this lovely girl? Group workGroup work （小组合作）（小组合作） I can ask ! What do you want to know about the girl? 我会问！ 你想知道关于这个女孩的什么信息？ Do you? Name? Age(年龄)? numbers? Dear friends, Hi! My name is Lily. I am nine years old. I have two cute dogs, one is yellow and one is white. I like dogs. I have a telephone. My telephone number is 86205775. And my QQ number is 766732. Lets be friends! OK? 听听LilyLily的信，判断下面的句子是否与信的内容相符，如的信，判断下面的句子是否与信的内容相符，如 相符，请在括号内写相符，请在括号内写T T，否则写，否则写F F。 1.The girls name is Lily. ( ) 2.The girl has (有) three dogs. ( ) 3.The girls QQ number is 86205775. ( ) T T F F F F Dear friends, Hi! My name is Lily. I am nine years old. I have two cute dogs, one is yellow and one is white. I like dogs. I have a telephone. My telephone number is 86205775. And my QQ number is 766732. Lets be friends! OK? Asking questions is Asking questions is good for your learninggood for your learning ！ 提问对你的学习很提问对你的学习很 有帮助！有帮助！ Dear friends, Hi! My name is Lily. I am nine years old. I have two cute dogs, one is yellow and one is white. I like dogs. I have a telephone. My telephone number is 86205775. And my QQ number is 766732. Lets be friends! OK? Dear Lily, Hi! My name is _ . I am _ years old. I have _. I like _. I have a telephone. My telephone number is _. And my _ number is _. I like to be your friend! Lets write and mail a letter to Lets write and mail a letter to LilyLily. . 一起来写信给一起来写信给LilyLily并寄出去。并寄出去。 Children, Lets sum up!Children, Lets sum up! 孩子们，我们一起来总结！孩子们，我们一起来总结！ In this clasIn this class, we reviewed s, we reviewed 在这节课里，我们复习了在这节课里，我们复习了 1. one, two, three, 1. one, two, three, Numbers 2. If you want to know your friends age, you 2. If you want to know your friends age, you may ask: may ask: 如果你想知道你朋友的年龄，你可以问：如果你想知道你朋友的年龄，你可以问： How old are you? Im (years old). 3. If you want to know your friends QQ 3. If you want to know your friends QQ number, you may ask: number, you may ask: 如果你想知道你朋友的如果你想知道你朋友的QQQQ 号码，你可以问：号码，你可以问： Do you have ? Yes, I do. / No, I dont. May I have your ? Yes. Its PersonalPersonal informationinformation 1 1）继续完善给）继续完善给DavidDavid的信；的信； 2 2）听读复习）听读复习Module 3Module 3词、文。词、文。 HOMEWORKHOMEWORK Lets write and mail a letter to Lily. 一起来写信给一起来写信给 Lily 并寄出去。并寄出去。 Lets write and mail a letter to Lily. 一起来写信给一起来写信给 Lily 并寄出去。并寄出去。 1 研究主题方向研究主题方向模块内容整合，发展语言综合能力。 教材分析教材分析 本模块的主题是 Personal Information，内容包括了 010 的数字单词，年龄、电话号码等。这节课是本单元内容的 复习课，将以个人有关的信息为主线，紧密联系生活，适当扩展数字的类型和范围，通过听、说、读、写的活动对学生已 学过的姓名、年龄、家庭成员、电话、QQ 和车牌号码等信息进行文本重组，综合介绍个人信息。 教学对象分析教学对象分析 三年级学生对英语学习有着浓厚的兴趣，能积极参与学习活动。他们已掌握了数字 010，已学过询问别人姓名、年龄、 电话、QQ 等信息的句型。通过听说读写的活动，提高学生听辨较长数字的能力，学生在有意义的任务中能灵活运用数字。 通过模块内容的整合，学生能综合运用介绍个人信息的相关语言。 教学目标教学目标 【语言知识】 1. 能熟练运用数字（0-10） 2. 能熟练表述车牌号、QQ 号、电话号码和房间号码。 3. 能熟练运用介绍个人信息相关句型和问答。 (1）How old are you? Im (years old). (2) Do you have ? Yes, I do. / No, I dont. (3) May I have your phone/QQ/ number? Yes, my phone/QQ/ number is . 【语言技能】 1. 能熟练运用数字（0-10） 、车牌号、QQ 号、电话号码、房间号码。 2. 能熟练运用介绍个人信息相关句型。 3. 在活动中初步形成语篇意识，能仿照例文写出与话题相关的小短文。 2 【语言情感与文化品格】 1. 知道生活中常用的求助电话 2. 能对生活中不同类型的数字充满兴趣，爱动脑筋。 3. 能积极参与英语学习活动，乐于用英语和别人交流。 【学习策略和思维品质】 1. 通过层层递进的活动，巩固和拓展知识并培养思维品质的准确性、灵活性和独创性。 2. 知道善于提问是一种很重要的学习策略。 3. 通过模块内容整合，扩大知识输入量，综合运用语言介绍个人信息。 教学重点教学重点 1. 能流利地朗读介绍个人信息的相关单词，词组和句型。 2能综合运用所学句型咨询别人的信息和介绍个人信息。 教学难点教学难点 1. 准确快速地听辨长数字。 2准确理解关于介绍个人信息的文本。 教学策略教学策略 1. 通过有意义的层层递进的教学游戏、活动，提高学习趣味，降低学习难度。 2. 整合模块内容，提高语言综合能力。 教学准备教学准备课中 worksheets，PPT 教学过程教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 3 1. Greetings and free talk. 师生问候、交谈，营造英语氛围。 Greetings and free talk.营造语言氛围，调节气氛。 I. Warming-up and leading in 2. Activity 1: Sing a song. 热身并引出话题。 Sing the song with actions.歌曲激趣。 引出主题。 3. Activity 2: Tell the right telephone numbers 根据出示的情景说出正确的求助电话号 码。 根据介绍的情景，说出正确的电话 号码。 结合现实情境使用数字。 知道生活中常有的求助电话。 4. Activity 3: Fast spelling 根据打乱排序的字母认读出相应单词。 根据打乱的字母判断出相应的单词。复习数字单词及其拼写 5. Activity 4: Maths exercise 完成英语数学算式。 完成英语数学算式并展示汇报。增强数字单词运用能力和趣味性。 II. Revision and Practice 6. Sum up the numbers around us 回忆生活中的各种数字。 回忆我们生活中见到的各种数字。回顾，梳理生活中的各种数字，为 后面的活动做铺垫。 激活已有的背景知识与语言储备。 4 6. Sum up and present the sentences Ss learned in this module. 归纳本 module 的重点问答和相关句子 回顾复习本模块的重点问答和相关句 子。 回顾，梳理重点问答和相关句子， 为后面的活动搭“脚手架”。 7. Activity 5: The lucky one. (1) 利用本 Module 的重点词句和相关句 子做采访，做示范。 (2) 抽出 the lucky one。 （1）用本模块的重点问答和相关句 子采访好朋友，收集个人信息。 （2）抽出 the lucky one。 在调查的任务中运用重点句子，提 升重点句子的听、说、写的能力。 在此活动中培养信息听取能力的敏 感性和准确性。 III. Development 9. Activity 6: Write a letter to Lily (1) 让学生通过小组活动提出自己想知道 的关于 Lily 的信息。 (2) 听 Lily 的信件，判断所给句子是否符 合信件内容。 (2) 呈现 Lily 的信件文本以作范本。 (3) 参照范本写信给 Lily (4) 请写好的学生展示。 (1) 小组活动提出自己想知道的关于 David 的信息 (2) 听 David 的信件，判断所给句子 是否符合信件内容。 (3)参照 David 的范本给 David 写信 并展示汇报，投入邮筒 在开放的小组活动中，培养学生的 合作意识合作意识和提问意识提问意识 在范本的引导下，以读促写，初步 形成语篇意识，及其初步的读写能 力。 提升思维品质的灵活性和独创性。 . Summary 10. Sum up 引导学生总结 10. 在教师引导下作总结。总结本课所得。 . Homework 1）继续完善给 David 的信 2）听读复习 Module 3 词、文 5 Worksheet 另附 板书设计 Revision of Module 3 Personal information How old are you? Im (years old). Do you have ? Yes, I do. / No, I dont. May I have your ? Yes. Its / Sorry, I dont have 6 附附 Worksheets： In-class Worksheet 课中练习纸课中练习纸 班级：_ 姓名：_ I can do math exercise. 我会做数学题。我会做数学题。 1) one + four = _ 2) three + _ = ten 3) two + six - eight = _ Listen and decide Truth or False. 听短文，判断下列句子是否与短文内容相听短文，判断下列句子是否与短文内容相 符，如相符，请在括号内写符，如相符，请在括号内写 T，否则写，否则写 F。 1. The girls name is Lily. ( ) 2. The girl has three dogs. ( ) 3. The girls QQ number is 86205775. ( ) Lets interview your good friends. 一起来采访你的好朋友。 Personal Information Name: _ Age(年龄年龄): _ Phone number: _ QQ number: _ car number: _ 7 Lets write and mail a letter to Lily. 一起来写信给一起来写信给 Lily 并寄出去。并寄出去。 Group work（小组活动）（小组活动） 8 Your groups questions(你们小组提出问题）： 例：Whats your name? 1. _? 2. _? 3. _? 4. _? 5. _? 6. _? 7. _? 8. _?
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Group work（小组活动）（小组活动） Your groups questions(你们小组提出问题）： 例：Whats your name? 1. _? 2. _? 3. _? 4. _? 5. _? The sentences you may use (你可能用到的句子你可能用到的句子)： 1. How old ? 2. How many ? 3. Do you have ? 4. Do you like ? 5. May I have your number? 6. Can you? 7. In-class Worksheet 课中练习纸课中练习纸 班级：_ 姓名：_ I can do math exercise. 我会做数学题。我会做数学题。 1) one + four = _ 2) three + _ = ten 3) two + six - eight = _ Listen and decide Truth or False. 听短文，判断下列句子是否与短文内容相听短文，判断下列句子是否与短文内容相 符，如相符，请在括号内写符，如相符，请在括号内写 T，否则写，否则写 F。 1. The girls name is Lily. ( ) 2. The girl has three dogs. ( ) 3. The girls QQ number is 86205775. ( ) In-class Worksheet 课中练习纸课中练习纸 班级：_ 姓名：_ I can do math exercise. 我会做数学题。我会做数学题。 1) one + four = _ 2) three + _ = ten 3) two + six - eight = _ Listen and decide Truth or False. 听短文，判断下列句子是否与短文内容相听短文，判断下列句子是否与短文内容相 符，如相符，请在括号内写符，如相符，请在括号内写 T，否则写，否则写 F。 1. The girls name is Lily. ( ) 2. The girl has three dogs. ( ) 3. The girls QQ number is 86205775. ( ) Lets interview your good friends. 一起来采访你的好朋友。 Lets interview your good friends. 一起来采访你的好朋友。 Lets interview your good friends. 一起来采访你的好朋友。 Personal Information Name: _ Age(年龄年龄): _ Phone number: _ QQ number: _ car number: _ Personal Information Name: _ Age(年龄年龄): _ Phone number: _ QQ number: _ car number: _ Personal Information Name: _ Age(年龄年龄): _ Phone number: _ QQ number: _ car number: _ REVISION OF REVISION OF MODULE 3MODULE 3 Personal informationPersonal information Lets warm up！ This song is about(关于) _. numbers Children, Lets play number games! 120 119 110 Children, Lets play number games! Do you have sharp eyes?Do you have sharp eyes? YesYes，I do.I do. （精明眼 ） neooneofrufour reethentthreeten wottwoxissixithegeight Children, Lets play number games! numbers QQ number car number room number telephone number WeChat number age(年龄) numbers Children, Lets guess! ? Who is the man?Who is the man? Children, Lets guess! ? T Tips (ips (提示提示)? )? QQ number car number room number telephone number WeChat number age(年龄) ? 41437605 41437605 No car 13580483267 36 Children, Lets play a game! 1. A: How old are you? B: Im 2. A: Do you have a phone/QQ/car? B: Yes, I do. / No, I dont. 3. A: May I have your phone/QQ/car number? B: Yes, its / Sorry, I dont have The lucky one (The lucky one (幸运儿幸运儿) ) Children, Lets play a game! 1. Interview your good friends; 采访你的好朋友； 2. Put the paper in the lucky box; 把采访纸放进幸运箱； 3. Have the lucky draw. 进行抽奖。 The lucky one (The lucky one (幸运儿幸运儿) ) Lets interview your good friends. 一起来采访你的好朋友。 1. A: How old are you? B: Im 2. A: Do you have a phone/QQ/car? B: Yes, I do. / No, I dont. 3. A: May I have your phone/QQ/car number? B: Yes, its / Sorry, I dont have Personal InformationPersonal Information Name: _Name: _ Age(Age(年年龄龄龄龄): _ Phone number: _): _ Phone number: _ QQ number: _ car number: _QQ number: _ car number: _ ChineseChinese 中文中文 Lucky draw Lucky draw ( (抽抽奖奖奖奖 ) ) Guess!Guess! You are _ (years old).You are _ (years old). Your phone number is _.Your phone number is _. Your QQ number is _.Your QQ number is _. Your car number is _.Your car number is _. You You dont have a _.dont have a _. Who are you?Who are you? This is Jasons friend. Who is this lovely girl? Group workGroup work （小组合作）（小组合作） I can ask ! What do you want to know about the girl? 我会问！ 你想知道关于这个女孩的什么信息？ Do you? Name? Age(年龄)? numbers? Dear friends, Hi! My name is Lily. I am nine years old. I have two cute dogs, one is yellow and one is white. I like dogs. I have a telephone. My telephone number is 86205775. And my QQ number is 766732. Lets be friends! OK? 听听LilyLily的信，判断下面的句子是否与信的内容相符，如的信，判断下面的句子是否与信的内容相符，如 相符，请在括号内写相符，请在括号内写T T，否则写，否则写F F。 1.The girls name is Lily. ( ) 2.The girl has (有) three dogs. ( ) 3.The girls QQ number is 86205775. ( ) T T F F F F Dear friends, Hi! My name is Lily. I am nine years old. I have two cute dogs, one is yellow and one is white. I like dogs. I have a telephone. My telephone number is 86205775. And my QQ number is 766732. Lets be friends! OK? Asking questions is Asking questions is good for your learninggood for your learning ！ 提问对你的学习很提问对你的学习很 有帮助！有帮助！ Dear friends, Hi! My name is Lily. I am nine years old. I have two cute dogs, one is yellow and one is white. I like dogs. I have a telephone. My telephone number is 86205775. And my QQ number is 766732. Lets be friends! OK? Dear Lily, Hi! My name is _ . I am _ years old. I have _. I like _. I have a telephone. My telephone number is _. And my _ number is _. I like to be your friend! Lets write and mail a letter to Lets write and mail a letter to LilyLily. . 一起来写信给一起来写信给LilyLily并寄出去。并寄出去。 Children, Lets sum up!Children, Lets sum up! 孩子们，我们一起来总结！孩子们，我们一起来总结！ In this clasIn this class, we reviewed s, we reviewed 在这节课里，我们复习了在这节课里，我们复习了 1. one, two, three, 1. one, two, three, Numbers 2. If you want to know your friends age, you 2. If you want to know your friends age, you may ask: may ask: 如果你想知道你朋友的年龄，你可以问：如果你想知道你朋友的年龄，你可以问： How old are you? Im (years old). 3. If you want to know your friends QQ 3. If you want to know your friends QQ number, you may ask: number, you may ask: 如果你想知道你朋友的如果你想知道你朋友的QQQQ 号码，你可以问：号码，你可以问： Do you have ? Yes, I do. / No, I dont. May I have your ? Yes. Its PersonalPersonal informationinformation 1 1）继续完善给）继续完善给DavidDavid的信；的信； 2 2）听读复习）听读复习Module 3Module 3词、文。词、文。 HOMEWORKHOMEWORK Lets write and mail a letter to Lily. 一起来写信给一起来写信给 Lily 并寄出去。并寄出去。 Lets write and mail a letter to Lily. 一起来写信给一起来写信给 Lily 并寄出去。并寄出去。 1 研究主题方向研究主题方向模块内容整合，发展语言综合能力。 教材分析教材分析 本模块的主题是 Personal Information，内容包括了 010 的数字单词，年龄、电话号码等。这节课是本单元内容的 复习课，将以个人有关的信息为主线，紧密联系生活，适当扩展数字的类型和范围，通过听、说、读、写的活动对学生已 学过的姓名、年龄、家庭成员、电话、QQ 和车牌号码等信息进行文本重组，综合介绍个人信息。 教学对象分析教学对象分析 三年级学生对英语学习有着浓厚的兴趣，能积极参与学习活动。他们已掌握了数字 010，已学过询问别人姓名、年龄、 电话、QQ 等信息的句型。通过听说读写的活动，提高学生听辨较长数字的能力，学生在有意义的任务中能灵活运用数字。 通过模块内容的整合，学生能综合运用介绍个人信息的相关语言。 教学目标教学目标 【语言知识】 1. 能熟练运用数字（0-10） 2. 能熟练表述车牌号、QQ 号、电话号码和房间号码。 3. 能熟练运用介绍个人信息相关句型和问答。 (1）How old are you? Im (years old). (2) Do you have ? Yes, I do. / No, I dont. (3) May I have your phone/QQ/ number? Yes, my phone/QQ/ number is . 【语言技能】 1. 能熟练运用数字（0-10） 、车牌号、QQ 号、电话号码、房间号码。 2. 能熟练运用介绍个人信息相关句型。 3. 在活动中初步形成语篇意识，能仿照例文写出与话题相关的小短文。 2 【语言情感与文化品格】 1. 知道生活中常用的求助电话 2. 能对生活中不同类型的数字充满兴趣，爱动脑筋。 3. 能积极参与英语学习活动，乐于用英语和别人交流。 【学习策略和思维品质】 1. 通过层层递进的活动，巩固和拓展知识并培养思维品质的准确性、灵活性和独创性。 2. 知道善于提问是一种很重要的学习策略。 3. 通过模块内容整合，扩大知识输入量，综合运用语言介绍个人信息。 教学重点教学重点 1. 能流利地朗读介绍个人信息的相关单词，词组和句型。 2能综合运用所学句型咨询别人的信息和介绍个人信息。 教学难点教学难点 1. 准确快速地听辨长数字。 2准确理解关于介绍个人信息的文本。 教学策略教学策略 1. 通过有意义的层层递进的教学游戏、活动，提高学习趣味，降低学习难度。 2. 整合模块内容，提高语言综合能力。 教学准备教学准备课中 worksheets，PPT 教学过程教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 3 1. Greetings and free talk. 师生问候、交谈，营造英语氛围。 Greetings and free talk.营造语言氛围，调节气氛。 I. Warming-up and leading in 2. Activity 1: Sing a song. 热身并引出话题。 Sing the song with actions.歌曲激趣。 引出主题。 3. Activity 2: Tell the right telephone numbers 根据出示的情景说出正确的求助电话号 码。 根据介绍的情景，说出正确的电话 号码。 结合现实情境使用数字。 知道生活中常有的求助电话。 4. Activity 3: Fast spelling 根据打乱排序的字母认读出相应单词。 根据打乱的字母判断出相应的单词。复习数字单词及其拼写 5. Activity 4: Maths exercise 完成英语数学算式。 完成英语数学算式并展示汇报。增强数字单词运用能力和趣味性。 II. Revision and Practice 6. Sum up the numbers around us 回忆生活中的各种数字。 回忆我们生活中见到的各种数字。回顾，梳理生活中的各种数字，为 后面的活动做铺垫。 激活已有的背景知识与语言储备。 4 6. Sum up and present the sentences Ss learned in this module. 归纳本 module 的重点问答和相关句子 回顾复习本模块的重点问答和相关句 子。 回顾，梳理重点问答和相关句子， 为后面的活动搭“脚手架”。 7. Activity 5: The lucky one. (1) 利用本 Module 的重点词句和相关句 子做采访，做示范。 (2) 抽出 the lucky one。 （1）用本模块的重点问答和相关句 子采访好朋友，收集个人信息。 （2）抽出 the lucky one。 在调查的任务中运用重点句子，提 升重点句子的听、说、写的能力。 在此活动中培养信息听取能力的敏 感性和准确性。 III. Development 9. Activity 6: Write a letter to Lily (1) 让学生通过小组活动提出自己想知道 的关于 Lily 的信息。 (2) 听 Lily 的信件，判断所给句子是否符 合信件内容。 (2) 呈现 Lily 的信件文本以作范本。 (3) 参照范本写信给 Lily (4) 请写好的学生展示。 (1) 小组活动提出自己想知道的关于 David 的信息 (2) 听 David 的信件，判断所给句子 是否符合信件内容。 (3)参照 David 的范本给 David 写信 并展示汇报，投入邮筒 在开放的小组活动中，培养学生的 合作意识合作意识和提问意识提问意识 在范本的引导下，以读促写，初步 形成语篇意识，及其初步的读写能 力。 提升思维品质的灵活性和独创性。 . Summary 10. Sum up 引导学生总结 10. 在教师引导下作总结。总结本课所得。 . Homework 1）继续完善给 David 的信 2）听读复习 Module 3 词、文 5 Worksheet 另附 板书设计 Revision of Module 3 Personal information How old are you? Im (years old). Do you have ? Yes, I do. / No, I dont. May I have your ? Yes. Its / Sorry, I dont have 6 附附 Worksheets： In-class Worksheet 课中练习纸课中练习纸 班级：_ 姓名：_ I can do math exercise. 我会做数学题。我会做数学题。 1) one + four = _ 2) three + _ = ten 3) two + six - eight = _ Listen and decide Truth or False. 听短文，判断下列句子是否与短文内容相听短文，判断下列句子是否与短文内容相 符，如相符，请在括号内写符，如相符，请在括号内写 T，否则写，否则写 F。 1. The girls name is Lily. ( ) 2. The girl has three dogs. ( ) 3. The girls QQ number is 86205775. ( ) Lets interview your good friends. 一起来采访你的好朋友。 Personal Information Name: _ Age(年龄年龄): _ Phone number: _ QQ number: _ car number: _ 7 Lets write and mail a letter to Lily. 一起来写信给一起来写信给 Lily 并寄出去。并寄出去。 Group work（小组活动）（小组活动） 8 Your groups questions(你们小组提出问题）： 例：Whats your name? 1. _? 2. _? 3. _? 4. _? 5. _? 6. _? 7. _? 8. _?
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