教科版三下Module 2 Positions-Unit 4 Is it in your bag -Story time-ppt课件-(含教案+视频+音频)--(编号:121cc).zip
Grandmas Grandmas GlassesGlasses 奶奶奶的眼镜奶的眼镜 丽声妙想英文绘本第三级丽声妙想英文绘本第三级 comic lostlostlostlost drawer curtains cushion sofa bone best Best Helper Do you want to help grandma? lostlostlostlost ? Harry Megan Mum Scrap Grandpa Grandma lost her glasses. Did he find the glasses? He looked in the drawer and he found his book. She saw her teddy. Did she find the glasses? She found Megans shoe. She looked behind the curtains. Did he find the glasses? He looked under the sofa and he saw his bone. bone Listen and check. Read and number. _ looked _, she/he saw a _. 164 52 3 Then Harry said, ”I can see Grandmas glasses. They are on her head!” Read in pairs. Best Reader Lets put the Tidy your room. Homework 1. Read the story with your parents. 2. Tidy your room and create a new stroy. Grandmas Glasses 教学设计教学设计 一、教学内容分析 本故事是丽声妙想英文绘本第三级读物。故事主要介绍了一位奶奶在家里寻找眼镜的故事。 在寻找的过程中,奶奶得到了许多家人的帮助。该故事体现家庭温馨气氛的同时凸显出整理房间的 重要性。故事图文并茂,内容层层递进,既激发了学生好奇心,又增加了学生的阅读兴趣。文本结 构清晰,语言简单有趣。由于故事内容贴近学生得生活实际,所以在完成基本故事阅读后可以引发 学生对自己生活习惯的思考。 二、学情分析 三年级是小学生英语学习的初级阶段,学生开始在学校里进行系统的英语学习。原来都是只有 两年英语口语学习经历的学生,但随着家长对英语学习的重视,三年级中已有很多学生接受了不同 起点的英语培训,学习时间长短、学习程度高低也各有不同,零起点的学生也还存在,这给三年级 的英语教学带来了新的挑战。学生在上学期和本学期 M2 已经学会了这个故事中描述物品方位的介 词,如 on/in/under 三、教学目标 1.了解故事大意。 2. 梳理整合信息,用简单的语句描述故事的大致内容。 3. 根据提取的信息,通过归纳和总结,用自己的话表达感兴趣的内容部分。 4. 结合已有生活经验,用自己的话描述如何整理房间。 5. 创编有关整理房间的小故事。 四、阅读策略 1.能够利用上下文、插图以及已有的知识和经验来猜测单词的意义。 2. 能够借助阅读材料中的关键词对故事的发展做出预测。 3. 借助图片环游的阅读形式,培养学生的观察力和想象力。 五、教学多媒体 教学课件、研学案、投影仪 六、教学过程 (一)pre-reading 1.greetings 2.free talk (Wheres my comic book?) 设计意图:通过创设帮助老师寻找漫画书的情景,让学生初步学习绘本中的一些新词和句型。 (二)while-reading 1.以 free talk 中帮老师找书的话题,引出帮 grandma 找眼镜的话题,并介绍故事中将会出现的家 庭成员名字。 2.呈现故事的封面:介绍故事的题目,提问T: What can you see in the cover? Who was he? What were they doing there? Can you see the writer and the illustrator? 设计意图:通过观察以及设问,激发学生对故事的兴趣。 3.带着问题:Can you guess who found the glasses? Why?图片环游,观察图片,师生共读故事绘 本,推测故事的发展。 4.听故事录音,找出 Where is grandmas glasses?的答案。 5.练习:根据故事内容,给图片排序。 设计意图:加深学生对故事内容的理解。 6.齐读故事。 (三)Post-reading 1.出示房间图片:T: Grandma can not find her glasses. How about you? Can you find your own things? (让学生运用句型:I see. its.) T: Is this room clean and tidy? What do you want to do? 2.Now lets tidy this room. What can you see in this room? What should you do? 板书: Grandmas Glasses new words: comic cushion curtains sofa bone
收藏
编号:1352590
类型:共享资源
大小:469.47MB
格式:ZIP
上传时间:2021-05-06
5
文币
- 资源描述:
-
Grandmas Grandmas GlassesGlasses 奶奶奶的眼镜奶的眼镜 丽声妙想英文绘本第三级丽声妙想英文绘本第三级 comic lostlostlostlost drawer curtains cushion sofa bone best Best Helper Do you want to help grandma? lostlostlostlost ? Harry Megan Mum Scrap Grandpa Grandma lost her glasses. Did he find the glasses? He looked in the drawer and he found his book. She saw her teddy. Did she find the glasses? She found Megans shoe. She looked behind the curtains. Did he find the glasses? He looked under the sofa and he saw his bone. bone Listen and check. Read and number. _ looked _, she/he saw a _. 164 52 3 Then Harry said, ”I can see Grandmas glasses. They are on her head!” Read in pairs. Best Reader Lets put the Tidy your room. Homework 1. Read the story with your parents. 2. Tidy your room and create a new stroy. Grandmas Glasses 教学设计教学设计 一、教学内容分析 本故事是丽声妙想英文绘本第三级读物。故事主要介绍了一位奶奶在家里寻找眼镜的故事。 在寻找的过程中,奶奶得到了许多家人的帮助。该故事体现家庭温馨气氛的同时凸显出整理房间的 重要性。故事图文并茂,内容层层递进,既激发了学生好奇心,又增加了学生的阅读兴趣。文本结 构清晰,语言简单有趣。由于故事内容贴近学生得生活实际,所以在完成基本故事阅读后可以引发 学生对自己生活习惯的思考。 二、学情分析 三年级是小学生英语学习的初级阶段,学生开始在学校里进行系统的英语学习。原来都是只有 两年英语口语学习经历的学生,但随着家长对英语学习的重视,三年级中已有很多学生接受了不同 起点的英语培训,学习时间长短、学习程度高低也各有不同,零起点的学生也还存在,这给三年级 的英语教学带来了新的挑战。学生在上学期和本学期 M2 已经学会了这个故事中描述物品方位的介 词,如 on/in/under 三、教学目标 1.了解故事大意。 2. 梳理整合信息,用简单的语句描述故事的大致内容。 3. 根据提取的信息,通过归纳和总结,用自己的话表达感兴趣的内容部分。 4. 结合已有生活经验,用自己的话描述如何整理房间。 5. 创编有关整理房间的小故事。 四、阅读策略 1.能够利用上下文、插图以及已有的知识和经验来猜测单词的意义。 2. 能够借助阅读材料中的关键词对故事的发展做出预测。 3. 借助图片环游的阅读形式,培养学生的观察力和想象力。 五、教学多媒体 教学课件、研学案、投影仪 六、教学过程 (一)pre-reading 1.greetings 2.free talk (Wheres my comic book?) 设计意图:通过创设帮助老师寻找漫画书的情景,让学生初步学习绘本中的一些新词和句型。 (二)while-reading 1.以 free talk 中帮老师找书的话题,引出帮 grandma 找眼镜的话题,并介绍故事中将会出现的家 庭成员名字。 2.呈现故事的封面:介绍故事的题目,提问T: What can you see in the cover? Who was he? What were they doing there? Can you see the writer and the illustrator? 设计意图:通过观察以及设问,激发学生对故事的兴趣。 3.带着问题:Can you guess who found the glasses? Why?图片环游,观察图片,师生共读故事绘 本,推测故事的发展。 4.听故事录音,找出 Where is grandmas glasses?的答案。 5.练习:根据故事内容,给图片排序。 设计意图:加深学生对故事内容的理解。 6.齐读故事。 (三)Post-reading 1.出示房间图片:T: Grandma can not find her glasses. How about you? Can you find your own things? (让学生运用句型:I see. its.) T: Is this room clean and tidy? What do you want to do? 2.Now lets tidy this room. What can you see in this room? What should you do? 板书: Grandmas Glasses new words: comic cushion curtains sofa bone
展开阅读全文
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《教科版三下Module 2 Positions-Unit 4 Is it in your bag -Story time-ppt课件-(含教案+视频+音频)--(编号:121cc).zip》由用户(小黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 关 键 词:
-
教科版三下Module
Positions_Unit
Is
it
in
your
bag
_Story
time_ppt课件_(含教案+视频+音频)__(编号:121cc
教科版三下
_module
163文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。