教科版三下Module 2 Positions-Unit 4 Is it in your bag -Fun with language-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：d018a).zip

Unit 4 Is it in your school bag? 义务教育教科书英语（广州版）义务教育教科书英语（广州版） 三年级下册三年级下册 ModuleModule 2 2 PositionsPositions Period 1 Where is the dog? Its _ the ball. Where is the ball? Its _ the desk. Where is the desk? Its _ the chair. Where is the chair? Its _ the room. 让学生观察图片， 填写介词，复习 U3学习的三个介 词on, in, under, near，然后全班分 成两部分，一问一 答该绕口令。 on under near in 让学生用“Is it +介 词短语”猜物品在 哪里，在猜的过程 中引入新名词 English book, TV, schoolbag 和新介 词beside, behind, in front of的学习。 Where is the _? Is it ? pencil-box The pencil-box is beside the bed. beside 学生观察图片，填 写介词，复习U3 学习的三个介词on, in, under, near，然 后全班分成两部分 ，一问一答该绕口 令。 Where is the _? Is it ? schoolbag The schoolbag is beside the chair. schoolbag 学生观察图片，填 写介词，复习U3 学习的三个介词on, in, under, near，然 后全班分成两部分 ，一问一答该绕口 令。 Where is the _? Is it ? English book The English book is behind the schoolbag. behind 学生观察图片，填 写介词，复习U3 学习的三个介词on, in, under, near，然 后全班分成两部分 ，一问一答该绕口 令。 Where is the _? Is it ? doll The doll is behind the bed. 学生观察图片，填 写介词，复习U3 学习的三个介词on, in, under, near，然 后全班分成两部分 ，一问一答该绕口 令。 Where is the _? Is it ? TV The TV is on the desk. 学生观察图片，填 写介词，复习U3 学习的三个介词on, in, under, near，然 后全班分成两部分 ，一问一答该绕口 令。 Where is the _? Is it ? robot The robot is in front of the TV. Find the robot. 玩亮眼睛的游戏， 学生看到每一幅图 片要快速每个单词 ，直到看到要求找 的robot，要立即 站起来说“hello， robot” Find the schoolbag. 玩亮眼睛的游戏， 学生看到每一幅图 片要快速每个单词 ，直到看到要求找 的书包，要立即站 起来说“hello， school bag” Find the English book. 玩亮眼睛的游戏， 学生看到每一幅图 片要快速每个单词 ，直到看到要求找 的英语书，要立即 站起来说“hello， English book” Wheres Jiamins English book? Its in Jiamins schoolbag. 学习学习U4 对话。看完对话对话。看完对话 动画后，出示问题的答动画后，出示问题的答 案。案。 Mum, Where is my _? Is it _? No, it isnt. Is it _? No, it isnt. Is it _? Oh, yes. English book 通过复述课文 ，再次巩固课 文对话和介词 和介词短语。 Is it in your schoolbag? in front of the TV behind your bed in your school bag 1 2 3 on in near under Wheres the cat? Its . behind beside in front of 通过图片整通过图片整 体整体复习体整体复习7 个方位介词。个方位介词。 1、听、读、听、读U4对话对话4次，并读给家长或同学听次，并读给家长或同学听2遍，遍， 请他们根据读书流利情况在读书本上打分并签名。请他们根据读书流利情况在读书本上打分并签名。 2、用自然拼读的方法抄写、用自然拼读的方法抄写U4 单词各两遍，单词各两遍， 如如be-side, be-side. 教学反思: 这是一节新授课，重点是掌握几个方位介词和熟练运用句型 Where is my English book ? Its in/on-为了让学生更好地区分几 个介词，我让学生观察图片，填写介词，复习 U3 学习的四个介词 on, in, under, near，然后全班分成两部分，一问一答该绕口令，让学 生用“Is it +介词短语”猜物品在哪里，在猜的过程中引入新名词 English book, TV, schoolbag 和新介词 beside, behind, in front of 的学 习。为了激发学生的学习兴趣，我设计了玩亮眼睛的游戏，学生看 到每一幅图片要快速每个单词，直到看到要求找的 robot，要立即站 起来说“hello， robot”。在课文的学习中，我通过复述课文，再次 巩固课文对话和介词和介词短语。最后通过图片整体复习后通过图片整体复习 7 个方位个方位 介词。整节课下来，大部分同学都能掌握本节课的介词。整节课下来，大部分同学都能掌握本节课的 教学内容，达到 预期的教学任务。 Module 2 Unit4is it in yourschoolbag?教学设计 教学目标： 一、知识、技能目标： 1、 掌握单词：English,schoolbag,beside,behind,in front of 2、能熟练运用句型：Where is my English book? Its inon. 3、能流利朗读和表演对话 二、学习策略目标 1、能借助金太阳课件，课文插图提高认读对话的能力。 2、积极与小组成员合作，掌握一定的合作技能。 三、情感态度目标 1、乐于模仿，敢于开口，积极参与交流。 2、有兴趣听英语，说英语，做游戏，唱歌曲。 四、教学重点：Listen and say 内容的学习与操练 五、教学难点：Where is my English book? .这个句子的运用。单词 behindbeside 的区别 教学过程： 一、Warming up： 1、 Sing the song 2、 学习一些字母及字母组合的发音：whfrthurir 3、 快速用手势复习方位介词。inonundernear激趣与导入 二、Presentation and practice 1.让学生观察图片，填写介词，复习 U3 学习的三个介词 on, in, under, near，然后全班分 成两部分，一问一答该绕口令。 2, 让学生用“Is it +介词短语”猜物品在哪里，在猜的过程中引入新名词 English book, TV, schoolbag 和新介词 beside, behind, in front of 的学习。 3. 玩亮眼睛的游戏，学生看到每一幅图片要快速每个单词，直到看到要求找的 robot，要 立即站起来说“hello， robot” 4.学习学习 U4 对话。看完对话动画后，出示问题的答案。对话。看完对话动画后，出示问题的答案。 5、跟读课文，让优秀学生分角色尝试表演课文。 6.全班分角色朗读课文，两人模仿课文对话操练。 7、.通过复述课文，再次巩固课文对话和介词和介词短语。 三、Consolidation 1、巩固新单词并进行笔试操练 2. 填上对话所缺的单词 ，逐步帮助学生巩固课文。 四 、Development： 1、让部分学生上讲台，另外的学生进行发指令。 部分学生做相应的手势。 2、 （复习方位介词）训练学生灵活运用词句 五、Homework： 1、听、读 U4 对话 4 次，并读给家长或同学听 2 遍，请他们根据读书流利情况在读书 本上打分并签名。 2、用自然拼读的方法抄写 U4 单词各两遍，如 be-side, be-side.