教科版三下Module 6 Pets-Unit 12 Whose rabbits are these -Fun with language-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：f075a).zip
Module 6 Pets Lets sing. Lets sing. Lets review. a duck four ducks Lets review. a chicken nine chickens Lets review. a bird nine birds Lets review. a monkey three monkeys Lets review. a horse five horses Lets review. a pig three pigs Lets review. a fish seven fish Lets review. a mouse three mice Lets summarize. mouse-mice fish-fish horse-horses chicken-chickens duck-ducks pig-pigs monkey-monkeys bird-birds Animal party on the farm Lets guess. Are there any s in the party? Whose s are these? They are s. Jiamins Janets BensMikes Xiaolings Anns Kates Xiaolings sisters Bens brothers Janets cousins Whose s are these? They are s. Jiamins Janets BensMikes Xiaolings Anns Kates Xiaolings sisters Bens brothers Janets cousins Are there any s in the party? Yes, there are./ No, there arent. Do you like these animals? Jiamins Janets BensMikes Xiaolings Anns Kates Xiaolings sisters Bens brothers Janets cousins What do you like? What do you like? I like s. What do you like, Miss Zeng? I Like horses. They are brown. They have big eyes, small ears long legs and long tails. They are very strong. What do you like, xxx? I Like s. They are (colour). They have . They are very/really. Pair-work What do you like, xxx? I Like s. They are (colour). They have . They are very/really. Worksheet Homework 1.完成复习册M6练习。 2.听读背M6课文单词。 3.一起作业。 Worksheet for Module 6 Pets Class_ Name_ Introduce the animals you like. 介绍你喜爱的动物(可参考给出的单词)。 Animals: cats/dogs/fish/mice/rabbits/pigs/ducks/chickens/monkeys/birds/ 可选择可选择 A 版或版或 B 版进行写作。版进行写作。 A（） The animals I like Hello! My name is . I like . They are . They have ， ， and . They are . B（） The animals I like animal colour body adj. red/yellow/orange/blue/black/green/purple/pink/ . big/small/long/tall/short/ faces/eyes/ears/mouths/noses/legs/tails/ very/really pretty/strong/cute/lovely/heavy/ 第 1 页2021-5-6 1 Teaching Contents Analysis 教材分析教材分析 本模块的话题是 pets，主要复习动物词汇，和询问存在的句型 Are there any s 及回答 Yes, there is./No, there arent.， 以及问所属的句型 Whose are these?及回答 They ares. 。在这之前，学生已学过动物、身体部位、颜色和部分形容 词词汇。这节课创设情境，通过学生猜测动物，询问所属，开展对话、读写等活动。本课重点探讨如何帮助学生学会 读写，综合运用语言知识，提高学生口头对话和笔头写作的能力。 Students Analysis 学生分析学生分析 本班学生个性活泼，对 pets 这个主题比较感兴趣，有较强的求知欲，能积极参与课堂活动。动物词汇是学生相对 比较熟悉的单词类型，学生也已学过身体部位、颜色和部分形容词词汇，大部分学生已经能够对这些词汇熟练上口和 正确拼写。在使用多个句型来形容动物方面仍有一定困难，文本输出的能力也较弱。在句型方面，学生已经学习过 Are there 和 whose 句型，但仍有部分学生在使用中混淆 they 与 there，以及漏掉所有格形式s，所以在句型上仍需操练 和巩固。本节课通过语境的带动，让学生能在创设的语境中滚动运用句型进行有效输出。 第 2 页2021-5-6 2 Teaching Objectives： 教学目标教学目标 （一）语言知识目标 1. 能听说读写以下词汇: duck, fish, monkey, bird, chicken, mouse, mice, pig, horse, any, these, tail, long, small, very . 2. 能运用以下句型: Are there any s?及回答 Yes, there is./No, there arent. Whose are these?及回答 They ares. They have. 3. 能够初步总结归纳名词复数的变形规则。 （二）语言技能目标 1.能运用疑问句型询问存在情况 Are there any s? 并就事实进行回答 Yes, there is./No, there arent.； 2.能够运用 Whose are these?及回答 They ares.询问和表达所属； 3.能够运用 They have描述动物； 4.能整合本课句型词汇创编新的对话并表演，并能够口头和笔头描述动物。 （三）学习策略目标 1. 小组合作,在情境中学习、模仿并输出语言； 2. 在语境中进一步感知语言，进行运用并有效输出。 （四）情感态度目标 能与同伴、小组成员合作完成任务。 教学重点教学重点 1. 能整合本课句型词汇创编新的对话并表演； 2. 能够口头和笔头描述动物。 教学难点教学难点 1. 在语境中正确使用句型，及创编对话； 2. 笔头输出。 教学媒体教学媒体自制课件 ppt，worksheet 第 3 页2021-5-6 3 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Warming-up 1Lets sing. 带领全班演唱歌曲。 全班演唱歌曲 Old McDonald had a farm 活跃课堂气氛，复习动物词汇。 2.Lets review. 通过各种猜测形式引出并复习动物单词及其 复数形式。 积极思考，说出动物词汇，并注意 其复数形式。 以看，听和猜的方式，激发学生回忆 并复习关词汇及复数形式。 3.Lets summarize. 引导学生对复数变形规则进行分类。 积极思考，对复数变形规则进行分 类。 帮助学生归纳总结复数的变形规则。 4. Lets guess. 引导学生使用句型 Are there any s in the party? 猜测哪些动物出现在了派对上。 使用句型 Are there any s in the party?进行猜测并提问。 调动学生积极性，复习操练句型。 Presentation & Practice 5 .Lets talk. 通过师生对话，生生对话等形式引导学生使 用句型 Whose are these?及回答 They are s. 对图片中的动物的所属情况进行问 答。 复习操练句型 Whose are these?及 回答 They ares. 第 4 页2021-5-6 4 6. Lets make a dialogue. 根据句型提示创编对话。 与同伴创编对话。通过对话帮助学生总结巩固句型。 7. Lets talk. 引导学生描述自己喜欢的动物，并作出示范。 与同伴创编对话，描述自己喜欢的 动物，表演内容。 让学生在情景中使用句型和颜色，身体 部位，形容词等词汇进行对话描述动物， 培养学生的口头表达描述能力。 Development8. Lets write. 完成 worksheet，将对话转为笔头 输出。 提高学生综合运用语言的能力。 Homework 作业作业 1.完成复习册 M6 练习。 2.听读背 M6 课文单词。 3.一起作业。 Designing on the board 板书板书 Module 6 Pets colour horse body adj Are there any? Yes, there are. No, there arent. Are they ? Yes, they are. No, they arent. brown big eyes small ears long legs long tail strong
收藏
- 资源描述：
-
Module 6 Pets Lets sing. Lets sing. Lets review. a duck four ducks Lets review. a chicken nine chickens Lets review. a bird nine birds Lets review. a monkey three monkeys Lets review. a horse five horses Lets review. a pig three pigs Lets review. a fish seven fish Lets review. a mouse three mice Lets summarize. mouse-mice fish-fish horse-horses chicken-chickens duck-ducks pig-pigs monkey-monkeys bird-birds Animal party on the farm Lets guess. Are there any s in the party? Whose s are these? They are s. Jiamins Janets BensMikes Xiaolings Anns Kates Xiaolings sisters Bens brothers Janets cousins Whose s are these? They are s. Jiamins Janets BensMikes Xiaolings Anns Kates Xiaolings sisters Bens brothers Janets cousins Are there any s in the party? Yes, there are./ No, there arent. Do you like these animals? Jiamins Janets BensMikes Xiaolings Anns Kates Xiaolings sisters Bens brothers Janets cousins What do you like? What do you like? I like s. What do you like, Miss Zeng? I Like horses. They are brown. They have big eyes, small ears long legs and long tails. They are very strong. What do you like, xxx? I Like s. They are (colour). They have . They are very/really. Pair-work What do you like, xxx? I Like s. They are (colour). They have . They are very/really. Worksheet Homework 1.完成复习册M6练习。 2.听读背M6课文单词。 3.一起作业。 Worksheet for Module 6 Pets Class_ Name_ Introduce the animals you like. 介绍你喜爱的动物(可参考给出的单词)。 Animals: cats/dogs/fish/mice/rabbits/pigs/ducks/chickens/monkeys/birds/ 可选择可选择 A 版或版或 B 版进行写作。版进行写作。 A（） The animals I like Hello! My name is . I like . They are . They have ， ， and . They are . B（） The animals I like animal colour body adj. red/yellow/orange/blue/black/green/purple/pink/ . big/small/long/tall/short/ faces/eyes/ears/mouths/noses/legs/tails/ very/really pretty/strong/cute/lovely/heavy/ 第 1 页2021-5-6 1 Teaching Contents Analysis 教材分析教材分析 本模块的话题是 pets，主要复习动物词汇，和询问存在的句型 Are there any s 及回答 Yes, there is./No, there arent.， 以及问所属的句型 Whose are these?及回答 They ares. 。在这之前，学生已学过动物、身体部位、颜色和部分形容 词词汇。这节课创设情境，通过学生猜测动物，询问所属，开展对话、读写等活动。本课重点探讨如何帮助学生学会 读写，综合运用语言知识，提高学生口头对话和笔头写作的能力。 Students Analysis 学生分析学生分析 本班学生个性活泼，对 pets 这个主题比较感兴趣，有较强的求知欲，能积极参与课堂活动。动物词汇是学生相对 比较熟悉的单词类型，学生也已学过身体部位、颜色和部分形容词词汇，大部分学生已经能够对这些词汇熟练上口和 正确拼写。在使用多个句型来形容动物方面仍有一定困难，文本输出的能力也较弱。在句型方面，学生已经学习过 Are there 和 whose 句型，但仍有部分学生在使用中混淆 they 与 there，以及漏掉所有格形式s，所以在句型上仍需操练 和巩固。本节课通过语境的带动，让学生能在创设的语境中滚动运用句型进行有效输出。 第 2 页2021-5-6 2 Teaching Objectives： 教学目标教学目标 （一）语言知识目标 1. 能听说读写以下词汇: duck, fish, monkey, bird, chicken, mouse, mice, pig, horse, any, these, tail, long, small, very . 2. 能运用以下句型: Are there any s?及回答 Yes, there is./No, there arent. Whose are these?及回答 They ares. They have. 3. 能够初步总结归纳名词复数的变形规则。 （二）语言技能目标 1.能运用疑问句型询问存在情况 Are there any s? 并就事实进行回答 Yes, there is./No, there arent.； 2.能够运用 Whose are these?及回答 They ares.询问和表达所属； 3.能够运用 They have描述动物； 4.能整合本课句型词汇创编新的对话并表演，并能够口头和笔头描述动物。 （三）学习策略目标 1. 小组合作,在情境中学习、模仿并输出语言； 2. 在语境中进一步感知语言，进行运用并有效输出。 （四）情感态度目标 能与同伴、小组成员合作完成任务。 教学重点教学重点 1. 能整合本课句型词汇创编新的对话并表演； 2. 能够口头和笔头描述动物。 教学难点教学难点 1. 在语境中正确使用句型，及创编对话； 2. 笔头输出。 教学媒体教学媒体自制课件 ppt，worksheet 第 3 页2021-5-6 3 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Warming-up 1Lets sing. 带领全班演唱歌曲。 全班演唱歌曲 Old McDonald had a farm 活跃课堂气氛，复习动物词汇。 2.Lets review. 通过各种猜测形式引出并复习动物单词及其 复数形式。 积极思考，说出动物词汇，并注意 其复数形式。 以看，听和猜的方式，激发学生回忆 并复习关词汇及复数形式。 3.Lets summarize. 引导学生对复数变形规则进行分类。 积极思考，对复数变形规则进行分 类。 帮助学生归纳总结复数的变形规则。 4. Lets guess. 引导学生使用句型 Are there any s in the party? 猜测哪些动物出现在了派对上。 使用句型 Are there any s in the party?进行猜测并提问。 调动学生积极性，复习操练句型。 Presentation & Practice 5 .Lets talk. 通过师生对话，生生对话等形式引导学生使 用句型 Whose are these?及回答 They are s. 对图片中的动物的所属情况进行问 答。 复习操练句型 Whose are these?及 回答 They ares. 第 4 页2021-5-6 4 6. Lets make a dialogue. 根据句型提示创编对话。 与同伴创编对话。通过对话帮助学生总结巩固句型。 7. Lets talk. 引导学生描述自己喜欢的动物，并作出示范。 与同伴创编对话，描述自己喜欢的 动物，表演内容。 让学生在情景中使用句型和颜色，身体 部位，形容词等词汇进行对话描述动物， 培养学生的口头表达描述能力。 Development8. Lets write. 完成 worksheet，将对话转为笔头 输出。 提高学生综合运用语言的能力。 Homework 作业作业 1.完成复习册 M6 练习。 2.听读背 M6 课文单词。 3.一起作业。 Designing on the board 板书板书 Module 6 Pets colour horse body adj Are there any? Yes, there are. No, there arent. Are they ? Yes, they are. No, they arent. brown big eyes small ears long legs long tail strong
展开阅读全文
