教科版三下Module 6 Pets-Unit 11 They're lovely.-Let's talk-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：40465).zip

三年级英语下册 Module 6 Pets Name: _ Class:_ 1. Write down the words about the pets you know: _ _ 2. Do you know? have/has 的用法有什么不同？请带例句来说明: _ _ _ there is/there are 的用法有什么不同？请带例句来说明: _ _ _ 3. Make a riddle about pets. 4. Make a dialogue on talking about pets. （ 以谈论宠物为主题开展对话， 可对课文对话进行改编。 ） You may use these sentences: Are there any cats in your shop? Yes, there are. /No, there arent. Do you have? Yes, I do. /No, I dont. Whose rabbits are these? Theyre my cousins. Roles(角色)： Dialogue(对话)： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Question and answer:_ _ Module 6 Pets mouse bull sheep goat horse cat dog rabbit fish goldfish cow frog chicken pig turtleguinea pig duck goose It has four legs and a long face. What is it? It has a long neck and two red feet. Riddle: guess what is it? It has four legs, a long face and a long tail. It is strong. It can carry heavy things. What is it? horse goldfish Do you have any riddles（谜语） ? Pets Some tips: Use correct pronunciation and intonation (注意语音语调） Say English clearly and fluently (清晰、流畅得说英语） Eye contact (眼神交流） Add some gesture（加入动作） Use proper facial expressions （使用恰当的表情） Homework 1.剧本修改； 2.比较 have/has 和 there is/there are 的用 法，分别出5道考题，写在英语笔记本上。 学习内容：学习内容： 1 1、进一步学习本模块单词和对话；、进一步学习本模块单词和对话； 2 2、知识整理、扩展：主题阅读分享，改编课文表演（以课内为基础增加更多课、知识整理、扩展：主题阅读分享，改编课文表演（以课内为基础增加更多课 外剧本。外剧本。 ） 学习目标：学习目标： 1 1、根据主题，进行主题阅读分享。、根据主题，进行主题阅读分享。 2 2、运用本课新单词和句型进行课文改编表演。、运用本课新单词和句型进行课文改编表演。 3 3、整理所学过的方位介词、整理所学过的方位介词 学习重难点：学习重难点： 课文改编表演课文改编表演 先学小研究：先学小研究： 1 1、写出你知道的宠物动物名称及其单复数。、写出你知道的宠物动物名称及其单复数。 2 2、画并描述你的宠物动物（、画并描述你的宠物动物（5 5 句话以上）句话以上） 。 3 3、小组改编课文并表演。、小组改编课文并表演。 4 4、主题阅读分享。、主题阅读分享。 板书：板书： Module 6 Pets Words: any,any, shop,shop, duck,overduck,over there,those,has,buy,fish,monkey,bird,chicken,there,those,has,buy,fish,monkey,bird,chicken, thesethese AreAre therethere any?any? AreAre theythey your?your? WhoseWhose areare these?these? WhoseWhose isis it?/it?/ WhoseWhose areare they?they? ThereThere is/areis/are 教学过程教学过程: : Module 6 Pets 1. Greeting 2. Book-sharing 3. Leading-in: pets words 4. Do you know them. 5. Work sheet: the words on pets you know 课外板书，生僻 6. PPT: pets. Pictures+ words spelling 引导用完整句型： its a . Sentences+ grammar 7. Now, can you guess what animal is it? 8. I HAVE A RIDDLE 9. Share your riddles with your classmate. 10. Share in class 11. Pay attention to have and has. 12. Can you give us some examples. 13. Conclusion: I/we/you/they+have; He/She/It+has 板书+微课学习讨论 Show time 14. Some tips 15. Prepare for 2 mins in your team 16. Welcome.(每一个环节都引导学生自我纠错+讨论) 课堂生成 17. Question Idioms 18. Homework: 剧本修改；比较 1）have/has ；2）there is/there are 的用法，分别出 5 道考题，写在英语笔记本上。 教学反思：教学反思： 主题大搜索，让孩子寻找更多与主题有关的阅读材料，进行分享阅读。通过分享记 忆单词的好方法，帮助后进生的单词背诵。孩子们在这一课中，大部分的孩子都能运 用新学的来进行宠物动物的写作和表演。通过主题演讲和表演，新知识在口头和笔头 上都得到了巩固和运用，取得了不错的效果。 通过整理学过的单复数，让孩子们能及时总结复习巩固，有些孩子还能带来课外的 单词，让别的同学也能学到更多这方面的词汇。比较 have 和 has 的用法，并且通过微 课呈现更多例句和必要的习题巩固，让孩子们更高效地掌握语法知识。 主题描述宠物 让孩子们与实际的生活结合起来,并能在写作中运用到新学的词汇和句型，做到活学活 用，并在运用中发现问题。小组改编表演进一步让孩子从笔头到口头，更好的运用这 一课的词汇和句型，为学生搭建开放的展示平台，将语言的学习最终落实到了运用。