教科版三下Module 6 Pets-Unit 11 They're lovely.-Let's talk-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：400d9).zip

Unit 3 At the zoo Part B Lets learn 绿 色圃中小学教育网http:/ Who is missing? 谁不见了？谁不见了？ What do they look like?（它（它长长 什么什么长 子？）子？） fat thin Look at that Its Look at that giraffe. Its so tall ! Look at the baby giraffe. Its short ! Look at that Its tall and fat short and thin Look at the elephant. What does it look like?(它它长 的什么的什么长 ？) Its. It has 它有 a big body. a long nose. a short tail. small eyes. big ears. long legs. Its so big . small 小的小的 It has a big body. big 大的大的 Wow! It has a small head. It has a short tail. 短的短的 长 的的 It has long legs. 游游 戏戏 It has a long tail. Its a monkey. It has big ears. Its a dog. It has big eyes and short legs. Its a pig. What should not do at the zoo? （在（在动物园我物园我动不能干什么）不能干什么） 1.不能扔垃圾；不能扔垃圾； 2.不能随便喂食小不能随便喂食小长 物；物； 3.不能打不能打长长 物休息；物休息； 4. 要要长长 小小长 物。物。 画出一个你最喜欢的动物，介绍给朋画出一个你最喜欢的动物，介绍给朋 友，请用上句型：友，请用上句型： Look at ! Its! It has! I like 1 集备教师英语教研组 课 题 Unit 3 At the zoo Part B Lets Learn Lets chant(修改修改：Part B Lets Learn) 教学目标 知识与技能： 1.能听说认读单词small big short long并能灵活运用句型描述动物 a small head、 a short tail；long legs、big body; 2.通过 Lets chant 巩固本课单词。（修改修改：去除本部分） 过程与方法： 借助图片和教学PPT，帮助学生学习新单 词。 情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。（修改修改 ：培养学生爱护动物并遵守公共秩序的行为习惯） （设计意图：本课设计是利用多媒体课件创设情境 ，激发学生的学习兴趣，使他们在浓厚的兴趣中认读单 词和掌握本节课的主要句型。） 教学 重难点 教学重点：四个单词的记忆与运用。 教学难点：掌握核心句型：It has (修改修改：增加small发音是本课的难点) 教 法 情景教学法 讲授法 学法指导 听说结合 (修改修改：听说结合、小组合作) 教具准备教学课件学具准备单词卡片 教学流程 二次备课 StepStep 1:Warm1:Warm upup 1.快速认读单词，组织学生快速认读单 词。 2.组织学生扮演角色，朗读对话。 StepStep 2:Presentation2:Presentation 1.出示幻灯片，呈现Lets learn的学习内容 图片small和big，学习单词并利用词造句。 2、教师快速展示图片鸵鸟，学生根据看到的 图片说说鸵鸟的外貌特征，培养观察力。 4、继续展示图片：鸵鸟的长腿，短尾巴 （修改修改1、在热身环节，可 通过多媒体，展示小动物的 图片，请同学认读。通过“ 找一找”的游戏活动，既复 习了动物的名称，又锻炼同 学的观察能力，激发了学习 兴趣。 2、利用幻灯片图片， 复习Part A部分学习的单词fat、thin 、tall、short，并根据图 片内容操练句型Its.描述 动物。） 5、修改修改: 去掉红色划线部分的教 学设计，在这部分，可添 加活动，创设情境，操练 对话，鼓励学生把新旧知 识衔接在一起，并适时进 行情感教育，完成本课的 三维目标。 6、修改：修改： Homework: 画一张最喜欢的小动物的 图片，并把它介绍给你的 朋友。请用上句Look at Its It has I like it! 2 T: What is it? It s an ostrich. Oh, Look! It has long legs. But it has a short tail. 教师强调long 和 short。 继续展示图片，小脑袋，大身体引出单词，s mall and big教师领读学生跟读学习单词; 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活 动。 教师使用Lets do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的 是什么动物做的动作。 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容， 同时请几个学生上台前表演动作 a. 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活 动。 b. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容， 同时请几个学生上台前表演动作。 StepStep 3 3：ConsolidationConsolidation andand extensionextension 一、 把下面相反的两个词连接起来。 Thin short 修改修改： 3、在介绍鸵鸟的时候，可 结合课件，引出本课的Let s learn 部分对话，并让学生多次 认真听原文后，读除对话 。在学生都能运用句子时 ，拿出动物图片，学生分 组介绍，然后到前面展示 。使学生在玩中学，玩中 练。 4、在学生已经掌握了单词 并能创设情景运用时，可 加入游戏“猜一猜”，在 游戏中继续操练句子，增 强了学习的趣味性。 3 tall fat 二、请用It has .简单描述物体 StepStep 4:Homework4:Homework 1. Write the new words. 2. Make a dialogue. 板书设计 Unit 3 At the zoo Part B Lets Learn Lets chant Short long Small big 7、(修改：修改：利用思维导图的板 书，把学习的内容衔接起来。) 课后反思 7、修改：修改： 在本课的最后，可听一首 关于动物园的歌曲，在轻 松地氛围中结束本课的学 习。