教科版三下Module 5 Relatives-Unit 9 Who is this cute baby -ppt课件-(含教案+素材)--(编号：801bb).zip

Lets sing ! Are You Sleeping ? Who is this cute baby ? He is Bens cousin . T: Is this a photo of your family , Ben? Ben: Yes, it is . T: There is a strong man in it. Who is he? Ben: He is my uncle . T: Who is the thin lady? Ben: She is my aunt . T: Who is this cute baby ? Ben: Its my cousin . 1: Is this a photo of your family , Ben? 2: Yes, it is . 3: There is a strong man in it. Who is he? 4: He is my uncle . The thin lady is my aunt . 5 : Who is this cute baby ? 6: Its my cousin . 调皮的小猫咪妨碍我读故事了 ，请你帮忙擦干净。 Jiamin: Is this a photo of your family, Ben? Ben: Yes, it is. Jiamin: There is a strong man in it. Who is he? Jiamin: Who is that cute boy? Ben: He is my uncle. The thin lady is my aunt. Ben: Its my cousin. 有了前面的真实照片对cousin的呈现和操练，这个家谱可以变成让学生看图回答老师的问题，如 老师指Ben问：Whos this boy? 又指Ben的父亲问：Whos this man? 复习家庭成员名称，为进入 课文做准备。 Bens family Look and say Look and say Bens family Look and say Bens family Look and say Bens family Look and say Bens family Look and say Bens family Look and say Bens family Bens family Look and say 有了前面的真实照片对cousin的呈现和操练，这个家谱可以变成让学生看图回答老师的问题，如 老师指Ben问：Whos this boy? 又指Ben的父亲问：Whos this man? 复习家庭成员名称，为进入 课文做准备。 Bens family Look and say Lets talk ! 请同学们根据提示用英语介绍自己的家人。 My father is . My mother is My sister is My brither is My grandfather is My grandmother is My cousin is 游 戏 ： 学生六人小组用自己家庭成员的照片来 玩牌，每翻开一张大家集体问： Who is he ? 或 Who is she ? 相应的同学就要说He/She is my 挑 战 自 我： 接上面的游戏，每翻开一张照片要求学生轮 流用英语的形容词介绍图片中的人物 活动目的是强化学生对家庭成员的英语描述 Lets read ! 请同学们一起来朗读以下的重构文本： Hello,my name is Xiaoling . This is my family . My father is tall and strong . My mother is thin and pretty . I am a cute girl. 1、听读课文，签字。 2、活动手册：抄写本课词句。 3、用英语给你的朋友或同学介绍你的家庭。 Homework : Unit 9 Who is this cute baby ? （ 评价练习评价练习 ） 一、一、Listen and match . 二、二、Read and write . ( cute , strong , thin , old ) 1. There is an _man in the photo . 2. There is a _girl in the photo . 3. There is a _man in the photo . 4. There is a _woman in the photo . 三、三、Choose the right word to fill in the blank . A: Is this a photo _ ( of , on ) your family ? B: _ ( Yes , No ) , it is . A: _ ( What , Who ) is the thin old man ? B: _ (He , She ) is my grandpa . A: Is the lady your mother ? B: Yes, _ ( he , she ) is . A: _ ( He , She ) is so young and pretty . B: Thank you . 1 三年级下册三年级下册 Unit 9 Who is this cute baby ? 教学设计教学设计 一一 、本课时教学设计思路与依据、本课时教学设计思路与依据 三年级下册 Unit 9 的主题是 Relatives。本课时的教学设计，创设“peoples family” 的大语境贯穿于这个课时的教学。通过创设不同的小语境，运用核心 词汇和核心句型介绍自己、他人的家庭情况，培养学生的综合语言运用能力和 学习能力，发展学生思维品质和文化品格，同时培养学生礼貌方面的品德等。 （一）（一）教材解读教材解读 1、本对话文本。Unit 9 的句型是通过滚动复习三年级上册 Module 5 核心句型 来进一步谈论人物，并运用形容词来陈述人物外貌和关系的对话。本课时的核 心句型是由 who 引出的疑问句及其回答等相关句型。本课时要求“四会”掌握 的词汇不多，而形容词和人物称呼单词的运用，大部分在上册已经操练过，学 生并不难掌握。这个课时的内容与学生的生活实际密切相关，也是学生们感兴 趣的话题。因此，学生学习的兴趣将会比较浓厚。 2、Unit 9 主要是学习多种家庭关系表达，外貌特征形容词以及人物称呼，内容 丰富，贴近学生生活，适应多层次学生的需求，比较接近学生的认知水平。教 学内容的范围、深度适合学生现阶段水平相衔接，有利于学生在原有的认知结 构的基础上掌握扩充新的知识。 3、揭示学习知识和德育的相互关系，教材中涉及家庭成员之间的关系，是孩子 们较为熟悉的，所有在教学中教师因势利导，分析蕴含在知识中的智力因素和 情感因素，以利于德智两育相结合。 （二）学情分析（二）学情分析 本次课堂展示，我是选用我们元洲小学的学生。孩子们是农村小学的学生， 他们是从三年级才开始学习英语的，他们只经过半年的学习，词汇的积累不是 很多，英语知识功底不是很扎实，基于本校学生的学习情况，本设计适当降低 了教学难度，以扩大其推广范围，提高其推广的价值。 二、本课时教学目标二、本课时教学目标 2 【语用任务语用任务】 在“peoples family”的语境中，借助提示，口头和书面讲述自己或他人的 家庭关系。要求内容完整、表达流利、单词拼写及语法运用正确。 语言知识与技能 1. 能流利朗读课本对话，语言正确清晰，语调自然。 2. 能用本课核心词汇 photo, there , there is , baby , cousin ,grandfather , grandmother ,heavy , short ,lovely 等进行询问、应答、讲述。掌握其音、义、 形。 3. 能利用下列核心句型口头、笔头进行询问、应答和介绍自己或别人的家庭成 员： （1） He / She is my . ( uncle , sister , aunt ) （2） He / She is ( thin , tall , cute .) （3） Is he / she ? Yes, he / she is . No , he / she isnt . （4） Who is this boy / girl ? He / She is . 4. 知道特殊疑问词 who 的用法。 5. 能正确使用形容词和人物称呼名词描述人物。 6. 能听懂和读懂与课文难度相当的有关人物描述的短文。 情感态度 学会正确对待自己和他人的家人关系，在我们的日常生活中，懂得尊重长辈 和爱护家人。 学习策略 在学习过程中，积极与他人合作与交流，共同完成学习任务。 三、分课时教学目标三、分课时教学目标 3 1、能流利朗读课文对话，语音正确清晰，语调自然。 2、能听懂、读懂和朗读核心词汇和短语 photo, baby, cousin, heavy, short, lovely 等。知道其音、义、形。 3、能听懂、读懂、朗读并运用核心句型 Who is this cute baby ? He is my .；She is my .来询问人物和回答。 4、能理解和运用一般疑问句 Is this .? Yes, . No , 四、教学过程及文本。四、教学过程及文本。 话题：Who is this cute baby ?课时：第一课时课型：新授课 教学过程教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 Pre-task1.Sound learning 2.lead-in 1.Read the words 2. Watch and answer 1、通过朗读单词， 学习字母组合在单 词中的发音。 2、通过听唱英语 歌曲，活跃气氛， 营造轻松的学习气 氛，并引出本课主 题 relatives. While-task3.Dialogue learning 4. Bens Relatives show 3-1Watch the video And the question 3-2Watch the video Again and match 3-3Read after the video 3-4 Read in the roles 3. 通过活动听并答 问题、看视频、跟 读、分角色朗读及 复述等一系列活动， 让学生理解课文文 本并掌握生词 baby cousin 4 3-5Retell in the Roles 4-1Listen and say 4-2 Listen and answer the questions 4-3 Read and retell 4. 通过 Ben 的家 庭人物介绍叙述， 拓展文本，呈现本 课重点词汇 grandfather, heavy grandmother, short lovely ,cute, 并通过 角色扮演，跟读和 复述等活动，读懂 文本并初步掌握如 何叙述自己的家人。 Post-task 1. Lets compete 2. My photo introduce show 5. Compete with your pairs and say your familys person 6. Share your photo in groups and show 5. 通过与同桌之间 看谁会介绍自己的 家人，让学生初步 运用形容词描述人 物情况，并与同桌 的比赛中，增强学 习兴趣。 6. 通过与小组分享 介绍自己的家人展 示活动，让学生达 成最终的语用输出 目标。 Assignment1. Introduce your family with your friends 2. Write some sentences about persons . 板书设计板书设计 5 Unit 9 Who is this cute baby ? New words ： Bens Family ： photo The old man is Bens grandfather . baby The happy woman is Bens grandmother . cousin The tall man is Bens father . grandfather The short lady is Bens mother . grandmother The strong man is Bens uncle . short The heavy boy is Bens brother . heavy The lovely girl is Bens sister . lovely The cute baby is Bens cousin . 重构文本：重构文本： Hello , my name is Xiaoling . This is my family . My father is tall andstrong . My mother is thin and pretty . My sister is lovely . I am a cute girl .