教科版三下Module 5 Relatives-Unit 9 Who is this cute baby -Let's talk-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：3012a).zip
Guessing gameGuessing gameGuessing gameGuessing game Who is this cute babyWho is this cute baby？ Unit 9Unit 9Unit 9Unit 9 Who is this cute babyWho is this cute babyWho is this cute babyWho is this cute baby？ Period 1Period 1Period 1Period 1 Flash cardsFlash cardsFlash cardsFlash cards a tall man a strong man a cute baby an old man a pretty lady a happy boya young mana thin woman a heavy girl I show you many photos. A：Whats this ？ B：Its a photo of. Old Friend HallOld Friend HallOld Friend HallOld Friend Hall New Friend HallNew Friend HallNew Friend HallNew Friend Hall Photo show Family HallFamily HallFamily HallFamily Hall Old Friend HallOld Friend HallOld Friend HallOld Friend Hall Who is our old friend ？ She is Amy. Lets learnLets learnLets learnLets learn Whats this? grandma mother father grandpa Sammy Tommy Floppy Amy Its a photo of Amys family. There is a happy and tall lady in the photo. Who is she ？ And who is the heavy woman in the photo? She is Amys mother. She is Amys grandmother. There is in the photo. Who is he？ He is Amys brother. There is a in the photo. Who is she？ She is Amys sister. a short boy thin and lovely girl There is in the photo. Who is he? He is Amys grandfather. There is in the photo. Who is he? He is Amys father. an old man a tall man Lets chantLets chantLets chantLets chant There is a happy and tall lady in the photoThere is a happy and tall lady in the photoThere is a happy and tall lady in the photoThere is a happy and tall lady in the photo. . . . There is a heavy woman in the photoThere is a heavy woman in the photoThere is a heavy woman in the photoThere is a heavy woman in the photo. . . . There is a short boy in the There is a short boy in the There is a short boy in the There is a short boy in the photo. photo. photo. photo. There is a thin and lovely girl in the photo.There is a thin and lovely girl in the photo.There is a thin and lovely girl in the photo.There is a thin and lovely girl in the photo. Short Short Short Short or tall, thin or heavy, lovely or happyor tall, thin or heavy, lovely or happyor tall, thin or heavy, lovely or happyor tall, thin or heavy, lovely or happy. . . . This This This This is my familyis my familyis my familyis my family! ! ! ! There is .某地有某（个）人/ 物。 Lets look & sayLets look & sayLets look & sayLets look & say There is a pink pencil on the desk. There is . cute, inpretty, in strong, in front of lovely, under Photo show New Friend HallNew Friend HallNew Friend HallNew Friend Hall Is this a photo of Bens family？ Yes，it is. Lets say & stickLets say & stickLets say & stickLets say & stick Ben mother father grandfathergrandmother uncle aunt cousin Who is this. ？ relatives Lets read Lets read Lets read Lets read Is this a photo of your family, Ben? Yes,it is. There is a strong man in it. Who is he? He is my uncle. The thin lady is my aunt. Who is that cute baby? Its my cousin. 1. Whos the strong man in this photo? Lets answer Lets answer Lets answer Lets answer 2. Whos the thin lady? 3. Whos this cute baby? He is Bens uncle. She is Bens aunt. He/It is Bens cousin. 预习单Task 3 Lets fill in the blanks Lets fill in the blanks Lets fill in the blanks Lets fill in the blanks Jiamin: Is this a of your family, Ben? Jiamin: There is a _ man in it. Who is he? Jiamin: Who is this _ _? Ben:Yes, it is. Ben:He is my_. The thin _ is my . Ben: Its my _. G1&G2G1&G2G1&G2G1&G2G3&G4G3&G4G3&G4G3&G4 photo strong cutebaby uncle aunt cousin lady Role play Role play Role play Role play Is this _your family, Ben? There is a _ in it. _ is he? Who is _? Yes,_. He is my_. The _ is my aunt. Its my _. JiaminJiaminJiaminJiaminBenBenBenBen Photo show Family HallFamily HallFamily HallFamily Hall 2.There is a_lady in the photo. She is. . 3.There is a _man in the photo. He is. . 4.There is a_ girl in the photo. She is. . 1.There is a _ boy in the photo. He is. . Lets talk Lets talk Lets talk Lets talk Words: father,man,strong,uncle,boy,old, grandpa,pretty,girl,cute,woman, grandma,aunt,mother,baby,thin, lady,sister,young,brother,tall,hap py,lovely,heavy There is a. in the photo. S he/He is. Level 1 Level 2 A:Is this.? B:Yes,. . A:There is . Who.? B: He/She is my. . A:Who is. ? B:Its. . Use your photo to make a new talk with your partner. 1.跟读U9,试背U9，尝试介绍 图片信息。 2.抄写单词各1行。 HomeworkHomeworkHomeworkHomework 1 Analysis of the content 教学对象分析教学对象分析 本次教学对象为三年级的学生，本班学生大部分比较活跃，对英语的学习有着较浓厚的兴趣，而有趣的内容更能 激发他们的学习兴趣。 1. 学生在口语第二册和三年级上册时已经接触过与 family 及家庭成员有关的内容，因此学习内容贴近生活，容易 激发学生的兴趣。 2. 本单元中表示家庭关系的大部分单词以及形容人物特点的单词学生都较为熟悉，例如 father，uncle，strong，thin 等词。此外，对人物关系提问的特殊疑问句 Who is.?学生也在上册中接触过，因此在 预习单中帮助学生回顾此类单词、句型，分解难度。 3. 学生日常口语对话中能流利说出 Who is.?He/She/It is.的问答。 Analysis of the content 教学内容分析教学内容分析 本模块的话题是 Relatives，本课时的主要学习内容是家庭基本成员的称呼及描述人物特点的词汇与句型。学生在 以一年级口语学习阶段及三年级上册 Module 4 Family 已经学习过本课时课文对话中的部分语言知识，本课时的 学习内容是在此基础上进行了延续和深化，通过进一步熟悉 Who is.?句型的问答以及学习 There is a/an.in the photo 句型，唤起学生对旧知的记忆，学会利用 There is a/an.句型描述某地存在某物。因本课时为第一课时，考 虑学生的接受能力，只教授 There is.句型而不涉及 There are.句型。作为新授课的课型，通过借旧知学新知的想 法，设计了预习单辅助学生做好预习作业，并在教学环节中检验预习效果。 2 Objectives： 教学目标教学目标 1. Language knowledge 语言知识目标：语言知识目标： (1)词汇：能正确听、说、读并尝试在拼读解码单词的过程中记忆 photo，there，there is，grandfather，grandmother，cousin，heavy，short，lovely (2)句型：学会用 There is a/an.的句型描述图片中的信息，理解其描述的是某地存在某物。 巩固运用-Who is.?和-He/She/It is.的句型获取照片中的相关信息。 2. Language skill 语言技能目标：语言技能目标： (1)能正确听、说、读并尝试记忆单词 photo，there，there is，grandfather，grandmother，cousin，heavy，short，lovely (2)能正确使用 There is a/an.和-Who is.?和-He/She/It is.的句型描述图片中的信息 (3)能通过讲解操练理解课文对话并用正确的语音语调朗读课文、表演课文。学习能力强的学生也可以创编新对话。 3.Learning Strategies 学习策略：学习策略： (1)积极与他人合作，共同完成学习任务； (2)通过以旧带新的方式学习新知； (3)通过情境的创设帮助学生学会运用英语知识进行表达和相应的描述。 4. Affect 情感态度：情感态度： (1)在各个环节中体会学习英语的乐趣； (2)通过创设情境来提高学生的学习兴趣，增强学习的注意力。 (3)了解基本的家庭关系，热爱自己的家人。 Key Points Analysis 教学重点分析：教学重点分析： (1)听说读认以下新单词：heavy，short，lovely，cousin，photo，there is (2)课文的上口和理解 (3)能正确使用 There is a/an.和-Who is.?和-He/She/It is.的句型描述图片中的信息 Difficulties Analysis 教学难点分析：教学难点分析： (1)个别单词的准确发音：relative，cousin，lovely (2)结合掌握的描述人物特点的形容以及 There is a/an.的句型介绍自己的家庭成员。 Teaching Aids/Media 主要教学媒体主要教学媒体 教学软件、自制课件、相关的音视频前置性学习前置性学习布置预习单，温故知新 3 Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teaching activity & Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤 Learning strategies 学生学习策略 Purpose 设计意图 .Warming-up & revision 1.Free talk &Guessing game：Who is this cute baby？借 助 101 教育 PPT 中的互动工具， 开启聚光灯，让学生猜一猜，引 出课题。 2.Flash cards:结合预习单中的 Task 1 和 Task 2，设置闪卡动画， 快速闪现，结束后齐读 2 次。 3.通过上一环节中呈现的部分照 片，教授新词 photo 和 a photo of。并借助照片和现场拍摄的照 片操练 a photo of。 4.创设情境 I like taking photos，Lets go to a photo show. 并一一呈现情境的线索：Old Friend Hall-New Friend Hall 和 Family Hall。 5.Lets learn.带着 Who is our old friend 的问题参观 Old Friend Hall。播放一段音频，激发学生 的思考。 6.呈现 Amys photo，并就照片 中出现的人物信息进行一一的学 习。在这过程中呈现新词的教学： there，heavy，grandmother，sho 1.大胆猜测图片中的人物信息， 复习句型 Who is this.? He is. 活跃课堂气氛。 2.认真看闪现的单词图，快速 说出相应的图片内容。 3.学生观察图片，并就句型操 练短语 a photo of： A：Whats this？ B：Its a photo of. 4.跟着老师创设的情境，理清 本节课的暗线，思考 Who is the old friend and new friend。 5.学生观察图片并在听完音频 后思考：Who is our old friend？ 6.学生仔细观察图片中需要描 述的人物形象，在老师的引导 下尝试一一说出新词： there，heavy，grandmother，s 1.活跃气氛，主题与人物身份有关，借助聚光 灯功能，结合学生好奇心的特点，猜一猜，为 课堂热身，引起学生学习的兴趣。 2.温故而知新，部分词汇在后续环节会出现， 帮助学生分解难度。 3.操练 a photo of 这个短语，通过手机现场取 材拍照提供给学生说的机会，帮助学生巩固运 用该短语。 4.创设情境，提高学生后续的学习兴趣，增强 学习的注意力。 5.顺利引入第一个情境 6.本节课大部分的新词在该环节以一个整体性 学习的过程，在老师的引导下解决生词的音形， 清楚阅读障碍。 4 .Presentation & Practice .Consolidation & development rt，lovely 和grandfather。 7.Lets chant.提取上一环节中出 现的 There is a/an.的句子创编 chant，打节拍示范朗读。并在 此基础上总结句型并板书 There is a/an . 8.Lets look &say.呈现示范例句 和图片，引导学生利用 There is a/an.的句型描述图片。 9.情境 New Friend Hall 深入，引 入 a photo of Bens family。在此 基础上 Lets say& stick。板书和 课件在句型 Who is this.?的引导 下构建 Bens 家谱图，并呈现 relative。 10.Lets read.播放课文音频让学 生跟读，之后老师带读。 11.Lets answer.呈现预习单上的 问题，学生自己读并回答，同时 板书句型 Whos .?He/She/Its. 12.Lets fill in the blanks.分两大 组对课文内容进行挖空填词。 13.Role play 提供部分 key words，请学生根 据关键词表演课文对话。 14.呈现情境 Family Hall。呈现 学生家人照片，结合句型 There is a/an 描述家庭关系。 15.Lets talk 分层设置挑战任务：一是借助词汇、 句子框架介绍照片里的信息；二是 hort，lovely 和grandfather。 7.打节拍朗读 chant，并在该基 础上在老师的引导下总结句型 There is a/an .的用法。 8.在老师的引导下，结合图片 利用 There is a/an.的句型描述 图片。 9.在老师的引导下，利用句型 Who is this.?进行 Bens 家谱 图的构建，并在此基础上理解 relative 的意思。 10.跟录音读，跟老师读 11.自己朗读后回答预习单上提 出的 3 个问题，并在老师的引 导下说出该句型的结构。 12.根据提示词将课文补充完整。 13.根据课件上提供的部分 key words，表演课文对话。 14.结合同学的家人照片，运用 句型 There is a/an 描述家庭关 系。 15.根据自己的实际情况，分层 次挑战学习任务。 7.上一环节完整地将照片信息进行整合学习。 重复出现句型 There is a/an .，以此作为 chant，学生朗读放松的同时又总结了本课的 知识点。 8.巩固运用句型 There is a/an.去描述图片的能 力。 9.改变传统操练句型的方法，利用 say&stick 的方法锻炼学生的口头表达能力。也帮助学生 更加清晰地理解 Bens family 中的人物关系。 10.学生在音频的带领下自主学习朗读 11.解决预习单上存在的问题，检验学生读书 后的效果，清晰呈现句型 Whos .?He/She/It s. 12.检验学生对于课文的上口和理解程度。 13.检验学生对于课文的上口和理解程度，锻 炼学生上台的胆量。 14.考查学生能否利用新学句型介绍照片里的 信息。 15.提供不同难度系数的学习任务，检验学生 对句型和课文的理解程度。 1.跟读 U9,试背 U9，尝试介绍图片信息。 2.抄写单词各 1 行。 5 .Homework 家庭作业家庭作业 .Board Design 板书设计板书设计 Teaching reflection 教学反思教学反思 创编新对话。 评价栏：评价栏： Unit 9 Who is this cute baby? 屏幕，展示 CAI 课件。New words： There is a/an. a photo of Whos .? heavy He/She/It is . short lovely grandmother grandfather cousin Old Friend Hall-New Friend Hall- Family Hall 6 Module 5 Unit9 Who is this cute baby? 第一课时第一课时 预习单预习单 班级：_ 学号：_ 姓名：_ 一、(Previewing aims)预习导航： 【Task 1】回忆三年级上册 Module 4 学过的相关单词。 【Task 2】在图片提示下重温本课语言点，能独立完成。 【Task 3】在跟读课文的过程中理解课文的大致内容,口头完成。 【Task 4】通过预习，提出自己存在疑惑的单词或是句子。 二、(Previewing Procedure)预习过程： 1.词汇储备： 【Task1】Lets group the words 将下列单词按要求分类。 （复习上学期所 学的单词，检查学生预习情况，温故知新） (1)家庭成员：_ (2)形容某一类人：_ (3)形容词：_ 【Task2】Lets do 选择与图相匹配的字母编号（学生在课堂上学到的知识， 通过这个练习得以巩固，并反馈学习效果） father,man,strong,uncle,boy,old,grandpa,pretty,girl,cute,woman, grandma,aunt,mother,baby,thin,lady,sister,young,brother,tall,ha ppy （ ） （ ） （ ） （ ） ( ） （ ） （ ） （ ） （ ） 【Task3】Lets read 3. 我接触了新的家庭成员名词：_（表兄妹）以及和 family 类似 的_（亲戚） 4. 通过预习，我认为表达有.的句型是：_ 提问.是谁.的句型是：_ 5.我认为发音难的单词是：_ Worksheet Level 1：1.Stick a photo of your family 贴或是夹着你的全家福 2.Talk about your family 说一说你的家庭 Level 2：Use your photo to make a new talk with your partners.拿起 你的照片和小伙伴们创编新的对话。 储备词汇：储备词汇： 储备句型：储备句型： There is a. in the photo. She/He is. 1.man,boy,girl,baby,lady,woman 2.strong,old,pretty,cute,thin,pretty,young,tall happy,lovely,heavy 3.uncle,grandfather,father,woman,aunt,brother grandmother,mother,sister
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Guessing gameGuessing gameGuessing gameGuessing game Who is this cute babyWho is this cute baby？ Unit 9Unit 9Unit 9Unit 9 Who is this cute babyWho is this cute babyWho is this cute babyWho is this cute baby？ Period 1Period 1Period 1Period 1 Flash cardsFlash cardsFlash cardsFlash cards a tall man a strong man a cute baby an old man a pretty lady a happy boya young mana thin woman a heavy girl I show you many photos. A：Whats this ？ B：Its a photo of. Old Friend HallOld Friend HallOld Friend HallOld Friend Hall New Friend HallNew Friend HallNew Friend HallNew Friend Hall Photo show Family HallFamily HallFamily HallFamily Hall Old Friend HallOld Friend HallOld Friend HallOld Friend Hall Who is our old friend ？ She is Amy. Lets learnLets learnLets learnLets learn Whats this? grandma mother father grandpa Sammy Tommy Floppy Amy Its a photo of Amys family. There is a happy and tall lady in the photo. Who is she ？ And who is the heavy woman in the photo? She is Amys mother. She is Amys grandmother. There is in the photo. Who is he？ He is Amys brother. There is a in the photo. Who is she？ She is Amys sister. a short boy thin and lovely girl There is in the photo. Who is he? He is Amys grandfather. There is in the photo. Who is he? He is Amys father. an old man a tall man Lets chantLets chantLets chantLets chant There is a happy and tall lady in the photoThere is a happy and tall lady in the photoThere is a happy and tall lady in the photoThere is a happy and tall lady in the photo. . . . There is a heavy woman in the photoThere is a heavy woman in the photoThere is a heavy woman in the photoThere is a heavy woman in the photo. . . . There is a short boy in the There is a short boy in the There is a short boy in the There is a short boy in the photo. photo. photo. photo. There is a thin and lovely girl in the photo.There is a thin and lovely girl in the photo.There is a thin and lovely girl in the photo.There is a thin and lovely girl in the photo. Short Short Short Short or tall, thin or heavy, lovely or happyor tall, thin or heavy, lovely or happyor tall, thin or heavy, lovely or happyor tall, thin or heavy, lovely or happy. . . . This This This This is my familyis my familyis my familyis my family! ! ! ! There is .某地有某（个）人/ 物。 Lets look & sayLets look & sayLets look & sayLets look & say There is a pink pencil on the desk. There is . cute, inpretty, in strong, in front of lovely, under Photo show New Friend HallNew Friend HallNew Friend HallNew Friend Hall Is this a photo of Bens family？ Yes，it is. Lets say & stickLets say & stickLets say & stickLets say & stick Ben mother father grandfathergrandmother uncle aunt cousin Who is this. ？ relatives Lets read Lets read Lets read Lets read Is this a photo of your family, Ben? Yes,it is. There is a strong man in it. Who is he? He is my uncle. The thin lady is my aunt. Who is that cute baby? Its my cousin. 1. Whos the strong man in this photo? Lets answer Lets answer Lets answer Lets answer 2. Whos the thin lady? 3. Whos this cute baby? He is Bens uncle. She is Bens aunt. He/It is Bens cousin. 预习单Task 3 Lets fill in the blanks Lets fill in the blanks Lets fill in the blanks Lets fill in the blanks Jiamin: Is this a of your family, Ben? Jiamin: There is a _ man in it. Who is he? Jiamin: Who is this _ _? Ben:Yes, it is. Ben:He is my_. The thin _ is my . Ben: Its my _. G1&G2G1&G2G1&G2G1&G2G3&G4G3&G4G3&G4G3&G4 photo strong cutebaby uncle aunt cousin lady Role play Role play Role play Role play Is this _your family, Ben? There is a _ in it. _ is he? Who is _? Yes,_. He is my_. The _ is my aunt. Its my _. JiaminJiaminJiaminJiaminBenBenBenBen Photo show Family HallFamily HallFamily HallFamily Hall 2.There is a_lady in the photo. She is. . 3.There is a _man in the photo. He is. . 4.There is a_ girl in the photo. She is. . 1.There is a _ boy in the photo. He is. . Lets talk Lets talk Lets talk Lets talk Words: father,man,strong,uncle,boy,old, grandpa,pretty,girl,cute,woman, grandma,aunt,mother,baby,thin, lady,sister,young,brother,tall,hap py,lovely,heavy There is a. in the photo. S he/He is. Level 1 Level 2 A:Is this.? B:Yes,. . A:There is . Who.? B: He/She is my. . A:Who is. ? B:Its. . Use your photo to make a new talk with your partner. 1.跟读U9,试背U9，尝试介绍 图片信息。 2.抄写单词各1行。 HomeworkHomeworkHomeworkHomework 1 Analysis of the content 教学对象分析教学对象分析 本次教学对象为三年级的学生，本班学生大部分比较活跃，对英语的学习有着较浓厚的兴趣，而有趣的内容更能 激发他们的学习兴趣。 1. 学生在口语第二册和三年级上册时已经接触过与 family 及家庭成员有关的内容，因此学习内容贴近生活，容易 激发学生的兴趣。 2. 本单元中表示家庭关系的大部分单词以及形容人物特点的单词学生都较为熟悉，例如 father，uncle，strong，thin 等词。此外，对人物关系提问的特殊疑问句 Who is.?学生也在上册中接触过，因此在 预习单中帮助学生回顾此类单词、句型，分解难度。 3. 学生日常口语对话中能流利说出 Who is.?He/She/It is.的问答。 Analysis of the content 教学内容分析教学内容分析 本模块的话题是 Relatives，本课时的主要学习内容是家庭基本成员的称呼及描述人物特点的词汇与句型。学生在 以一年级口语学习阶段及三年级上册 Module 4 Family 已经学习过本课时课文对话中的部分语言知识，本课时的 学习内容是在此基础上进行了延续和深化，通过进一步熟悉 Who is.?句型的问答以及学习 There is a/an.in the photo 句型，唤起学生对旧知的记忆，学会利用 There is a/an.句型描述某地存在某物。因本课时为第一课时，考 虑学生的接受能力，只教授 There is.句型而不涉及 There are.句型。作为新授课的课型，通过借旧知学新知的想 法，设计了预习单辅助学生做好预习作业，并在教学环节中检验预习效果。 2 Objectives： 教学目标教学目标 1. Language knowledge 语言知识目标：语言知识目标： (1)词汇：能正确听、说、读并尝试在拼读解码单词的过程中记忆 photo，there，there is，grandfather，grandmother，cousin，heavy，short，lovely (2)句型：学会用 There is a/an.的句型描述图片中的信息，理解其描述的是某地存在某物。 巩固运用-Who is.?和-He/She/It is.的句型获取照片中的相关信息。 2. Language skill 语言技能目标：语言技能目标： (1)能正确听、说、读并尝试记忆单词 photo，there，there is，grandfather，grandmother，cousin，heavy，short，lovely (2)能正确使用 There is a/an.和-Who is.?和-He/She/It is.的句型描述图片中的信息 (3)能通过讲解操练理解课文对话并用正确的语音语调朗读课文、表演课文。学习能力强的学生也可以创编新对话。 3.Learning Strategies 学习策略：学习策略： (1)积极与他人合作，共同完成学习任务； (2)通过以旧带新的方式学习新知； (3)通过情境的创设帮助学生学会运用英语知识进行表达和相应的描述。 4. Affect 情感态度：情感态度： (1)在各个环节中体会学习英语的乐趣； (2)通过创设情境来提高学生的学习兴趣，增强学习的注意力。 (3)了解基本的家庭关系，热爱自己的家人。 Key Points Analysis 教学重点分析：教学重点分析： (1)听说读认以下新单词：heavy，short，lovely，cousin，photo，there is (2)课文的上口和理解 (3)能正确使用 There is a/an.和-Who is.?和-He/She/It is.的句型描述图片中的信息 Difficulties Analysis 教学难点分析：教学难点分析： (1)个别单词的准确发音：relative，cousin，lovely (2)结合掌握的描述人物特点的形容以及 There is a/an.的句型介绍自己的家庭成员。 Teaching Aids/Media 主要教学媒体主要教学媒体 教学软件、自制课件、相关的音视频前置性学习前置性学习布置预习单，温故知新 3 Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teaching activity & Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤 Learning strategies 学生学习策略 Purpose 设计意图 .Warming-up & revision 1.Free talk &Guessing game：Who is this cute baby？借 助 101 教育 PPT 中的互动工具， 开启聚光灯，让学生猜一猜，引 出课题。 2.Flash cards:结合预习单中的 Task 1 和 Task 2，设置闪卡动画， 快速闪现，结束后齐读 2 次。 3.通过上一环节中呈现的部分照 片，教授新词 photo 和 a photo of。并借助照片和现场拍摄的照 片操练 a photo of。 4.创设情境 I like taking photos，Lets go to a photo show. 并一一呈现情境的线索：Old Friend Hall-New Friend Hall 和 Family Hall。 5.Lets learn.带着 Who is our old friend 的问题参观 Old Friend Hall。播放一段音频，激发学生 的思考。 6.呈现 Amys photo，并就照片 中出现的人物信息进行一一的学 习。在这过程中呈现新词的教学： there，heavy，grandmother，sho 1.大胆猜测图片中的人物信息， 复习句型 Who is this.? He is. 活跃课堂气氛。 2.认真看闪现的单词图，快速 说出相应的图片内容。 3.学生观察图片，并就句型操 练短语 a photo of： A：Whats this？ B：Its a photo of. 4.跟着老师创设的情境，理清 本节课的暗线，思考 Who is the old friend and new friend。 5.学生观察图片并在听完音频 后思考：Who is our old friend？ 6.学生仔细观察图片中需要描 述的人物形象，在老师的引导 下尝试一一说出新词： there，heavy，grandmother，s 1.活跃气氛，主题与人物身份有关，借助聚光 灯功能，结合学生好奇心的特点，猜一猜，为 课堂热身，引起学生学习的兴趣。 2.温故而知新，部分词汇在后续环节会出现， 帮助学生分解难度。 3.操练 a photo of 这个短语，通过手机现场取 材拍照提供给学生说的机会，帮助学生巩固运 用该短语。 4.创设情境，提高学生后续的学习兴趣，增强 学习的注意力。 5.顺利引入第一个情境 6.本节课大部分的新词在该环节以一个整体性 学习的过程，在老师的引导下解决生词的音形， 清楚阅读障碍。 4 .Presentation & Practice .Consolidation & development rt，lovely 和grandfather。 7.Lets chant.提取上一环节中出 现的 There is a/an.的句子创编 chant，打节拍示范朗读。并在 此基础上总结句型并板书 There is a/an . 8.Lets look &say.呈现示范例句 和图片，引导学生利用 There is a/an.的句型描述图片。 9.情境 New Friend Hall 深入，引 入 a photo of Bens family。在此 基础上 Lets say& stick。板书和 课件在句型 Who is this.?的引导 下构建 Bens 家谱图，并呈现 relative。 10.Lets read.播放课文音频让学 生跟读，之后老师带读。 11.Lets answer.呈现预习单上的 问题，学生自己读并回答，同时 板书句型 Whos .?He/She/Its. 12.Lets fill in the blanks.分两大 组对课文内容进行挖空填词。 13.Role play 提供部分 key words，请学生根 据关键词表演课文对话。 14.呈现情境 Family Hall。呈现 学生家人照片，结合句型 There is a/an 描述家庭关系。 15.Lets talk 分层设置挑战任务：一是借助词汇、 句子框架介绍照片里的信息；二是 hort，lovely 和grandfather。 7.打节拍朗读 chant，并在该基 础上在老师的引导下总结句型 There is a/an .的用法。 8.在老师的引导下，结合图片 利用 There is a/an.的句型描述 图片。 9.在老师的引导下，利用句型 Who is this.?进行 Bens 家谱 图的构建，并在此基础上理解 relative 的意思。 10.跟录音读，跟老师读 11.自己朗读后回答预习单上提 出的 3 个问题，并在老师的引 导下说出该句型的结构。 12.根据提示词将课文补充完整。 13.根据课件上提供的部分 key words，表演课文对话。 14.结合同学的家人照片，运用 句型 There is a/an 描述家庭关 系。 15.根据自己的实际情况，分层 次挑战学习任务。 7.上一环节完整地将照片信息进行整合学习。 重复出现句型 There is a/an .，以此作为 chant，学生朗读放松的同时又总结了本课的 知识点。 8.巩固运用句型 There is a/an.去描述图片的能 力。 9.改变传统操练句型的方法，利用 say&stick 的方法锻炼学生的口头表达能力。也帮助学生 更加清晰地理解 Bens family 中的人物关系。 10.学生在音频的带领下自主学习朗读 11.解决预习单上存在的问题，检验学生读书 后的效果，清晰呈现句型 Whos .?He/She/It s. 12.检验学生对于课文的上口和理解程度。 13.检验学生对于课文的上口和理解程度，锻 炼学生上台的胆量。 14.考查学生能否利用新学句型介绍照片里的 信息。 15.提供不同难度系数的学习任务，检验学生 对句型和课文的理解程度。 1.跟读 U9,试背 U9，尝试介绍图片信息。 2.抄写单词各 1 行。 5 .Homework 家庭作业家庭作业 .Board Design 板书设计板书设计 Teaching reflection 教学反思教学反思 创编新对话。 评价栏：评价栏： Unit 9 Who is this cute baby? 屏幕，展示 CAI 课件。New words： There is a/an. a photo of Whos .? heavy He/She/It is . short lovely grandmother grandfather cousin Old Friend Hall-New Friend Hall- Family Hall 6 Module 5 Unit9 Who is this cute baby? 第一课时第一课时 预习单预习单 班级：_ 学号：_ 姓名：_ 一、(Previewing aims)预习导航： 【Task 1】回忆三年级上册 Module 4 学过的相关单词。 【Task 2】在图片提示下重温本课语言点，能独立完成。 【Task 3】在跟读课文的过程中理解课文的大致内容,口头完成。 【Task 4】通过预习，提出自己存在疑惑的单词或是句子。 二、(Previewing Procedure)预习过程： 1.词汇储备： 【Task1】Lets group the words 将下列单词按要求分类。 （复习上学期所 学的单词，检查学生预习情况，温故知新） (1)家庭成员：_ (2)形容某一类人：_ (3)形容词：_ 【Task2】Lets do 选择与图相匹配的字母编号（学生在课堂上学到的知识， 通过这个练习得以巩固，并反馈学习效果） father,man,strong,uncle,boy,old,grandpa,pretty,girl,cute,woman, grandma,aunt,mother,baby,thin,lady,sister,young,brother,tall,ha ppy （ ） （ ） （ ） （ ） ( ） （ ） （ ） （ ） （ ） 【Task3】Lets read 3. 我接触了新的家庭成员名词：_（表兄妹）以及和 family 类似 的_（亲戚） 4. 通过预习，我认为表达有.的句型是：_ 提问.是谁.的句型是：_ 5.我认为发音难的单词是：_ Worksheet Level 1：1.Stick a photo of your family 贴或是夹着你的全家福 2.Talk about your family 说一说你的家庭 Level 2：Use your photo to make a new talk with your partners.拿起 你的照片和小伙伴们创编新的对话。 储备词汇：储备词汇： 储备句型：储备句型： There is a. in the photo. She/He is. 1.man,boy,girl,baby,lady,woman 2.strong,old,pretty,cute,thin,pretty,young,tall happy,lovely,heavy 3.uncle,grandfather,father,woman,aunt,brother grandmother,mother,sister
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