教科版三下Module 5 Relatives-Unit 9 Who is this cute baby -Let's talk-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：a1058).zip

Lets sing Who is this cute baby?Unit9 广州市花都区颐和实验小学广州市花都区颐和实验小学 黄晓丹黄晓丹 Lu HanLu Han This is This is a picture a picture of Lu of Lu H Han.an. phpho ot to ophonephone This is This is a a photophoto of Lu Han.of Lu Han. He is He is lovelylovely. . lovelovel ly y 这是一张鹿晗的照 片。 tr fm He is He is heavyheavy. . h heaead d v vy y fh He is He is shortshort. . shipship orort t gun Open your self-study book and share what else words you can use to describe Lu Han. 打开自学笔记本，说一说你还可以怎样描述鹿晗。 He isHe is Super BrainSuper Brain lovelyshorttall heavycute happy thincool lovelyshorttall heavycute happy thincool Look, this is a photo of Lu Hans family. a strong/tall/happy man There is a strong man in the photo. 有有 照片里有一个 强壮的男人。 father There is a pretty lady in the photo. mother There is a/an in the photo. There is an old man in the photo. grandpa grandfather grandma grandmother There is a happy woman in the photo. There is a/anin the photo. Look, this is a photo of Lu Hans family. There is a/an in the photo. He is Lu Hans . Group work Conclusion LookLook, this is a photo of , this is a photo of LuhansLuhans family. family. There is a/an in the photo.There is a/an in the photo. He/SheHe/She is Lu Hans. is Lu Hans. 好好 好好 学学 习习 理理 性性 追追 星星 Homework 1.1.抄写单词抄写单词 2.2.向朋友介绍自己的家庭。向朋友介绍自己的家庭。 二、教学目标二、教学目标 1.知识目标： A.能够听说认读单词: photo, lovely, heavy, short, grandfather, grandmother, there, there is B.能熟练运用句子：This is a photo of There is a/anin the photo. 2.情感态度目标：A.通过各类游戏及小组合作，学生相互交流，切磋，共同完成学 习任务，在合作中感受学习英语的乐趣。 B.教育学生理性追星。 三、学习者分析三、学习者分析 1.本课的教学对象是三年级学生，该班学生大多已在一二年级时接触过英语，但都 是以听说，游戏为主要任务，还有一小部分学生刚刚接触英语。学生在一下 Unit1 和三上 Unit8 已学习相关的词汇和句型，这对本节课的学习是一个很好的铺垫。 2.该班学生活泼好动，爱表现，善模仿，喜欢新鲜的事物，对于陌生语言的好奇心 能激起他们对外语的兴趣。 3.该班的孩子记忆力喜欢直观形象思维，模仿力和可塑性强，但是缺乏理性思维， 逻辑思维不强。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 1.重点: A. 单词的听、说、读。 B. 句子的运用: This is a photo of There is a/anin the photo. C培养学生在情境中运用语言的能力。 2.难点：能用正确使用 there be 句型描述存在的人物形象 3.解决措施:A.布置先预习单词，在家听录音学习。 B.学生善于模仿，乐于参与游戏，有较强的表现欲望。根据他们的这 些特点，教学中要通过形式多样的活动，使其能够在活动中掌握所学， 从而能很好地解决重难点。 五、教学设计五、教学设计 教学环节 起止时 间（ ” - ” ） 环节目标教学内容学生活动 媒体作用及分 析 Warming up 热身 000 ” - 222 ” 1.通过歌曲 激发学生的 兴趣和注意 力,复习家庭 成员单词。 1.sing a song 学生跟唱 电脑播放视频， 学生可跟着歌 词唱 Lead-in 引入 and Situational setting 情境创设 222 ” - 350 ” - 2.激发学生 的学习兴趣 3.增强他们 的情感体验 2.Lead-in 操练 Who is this cute baby？ 3. Situational setting 学生回答 老师问题, 操练句型 学生可清晰地 看到图片提示， 更好地理解句 子 Presentation and practice 新授练习 350 ” - 1952 ” 4.在图片和 游戏中学习 新句子 5.学生能通 过以不同的 游戏操练新 单词 6.运用自学 笔记分享所 收集的新形 容词 7.轻松一刻， 在游戏中放 松心情和巩 固新知 8.在真实情 境中操练句 型学生竞猜 照片，学习 短语，过渡 到新句型， 循序渐进。 4. New sentence learning: This is a photo of 5.New words learning:以不同 时期的鹿晗引 出新单词，用 phonic 和以旧 引新教授新单 词，用不同游 戏操练单词 6.Self-study book 7.Happy time: 轻 松一刻Super brain 8. New sentences learning: There is a/an in the photo.(先短语再 句子) 4.学生操练 新句型 5.学生通过 不同游戏方 式练习新单 词，finger game，highe r and higher，fol low me，gun game，play the forehead， 开火车 6.学生小组 讨论，分享 收集的形容 词。 7.最强大脑， 学生分组抢 答 8.学生竞猜 照片里面鹿 晗的家人， 学习新句型 和单词 不同形式呈现 新单词，更好 地激发学生的 兴趣。 运用各种图片 效果让学生更 加集中精神和 增强竞争意识。 图片，增加了 课堂的趣味性， 也更加直观地 让学生了解其 含义。 Consolidation 活动巩固 1952 ” - 3027 ” 9.小组合作 10.轻松一刻， 巩固新句型， 培养学生口头 表达能力 9.Group work 描 述照片 10.Happy time： 争分夺秒 8.同桌练习 9.小组 pk (每个学生都 造句) 音乐音频，增加 课堂的趣味性和 竞争性，让学生 在快节奏的游戏 中边玩边巩固新 句型。 Development 3027 ” - 3709 ” 11.培养学生 的表达能力 及创造力 11.Make a new dialogue 12.Group work & show time 10.学生根据 所学的新单 词句型编个 新对话 PPT 提示对话的 大概脉络，让学 生可参照例子进 行对话创作 Summary 归纳总结 3709 ” - 培养学生的归 纳总结能力 13.回顾本课知识 点 学生根据黑 板提示回顾 知识点 PPT 课件中清晰 的导图帮助学生 进行归纳总结 3800 ” Emotional education 情感教育 3800 ” - 3825 ” 培养学生正确 的价值观 14.理性追星学生思考PPT 加深印象 六、教学流程图六、教学流程图 Warming-up Presentation& practice Lead in& Situational setting Consolidation Development Summary Sing a song Group work Review Make a new dialogue New words learning Happy time New sentence learning Group work Happy time Finger game Gun game Paper scissors rock Emotional education 理性追星 附表 2： 教学反思表 学校广州市花都区颐和实验小学 课名Unit9 Who is this cute baby？ 教师黄晓丹 学科英语年级三年级 1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 本节课我较好地将信息技术应用于课堂中，例如利用 powerpoint 制作精美的 课件，运用了交互式电子白板的遮挡等特殊效果和应用技巧，插入了图片，动画， 音频等，设计出各种的教学活动。提高了学生的注意力和课堂积极性，增强了学生 的学习兴趣，课堂气氛更加活跃。 2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：520-1040） ，时 间 3-8 分钟左右，每节课 2-3 段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教 学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等） 。 1. 首先是在 Warming-up 热身运动（000”-222” ）时，利用音乐视频，学生根 据视频唱歌，使课堂气氛一下子活跃起来，激发了他们的强烈的求知欲，和复习 了家庭成员的单词，为本堂课奠定了一定的基础。 2. 在呈现新授单词时（350”-1010” ） ，运用照片帮助学生理解本课形容词的意 思，提高了学生的积极性。 3. 在第二个轻松一刻时（2645”-3027” ） ，利用音乐音频，增加了游戏中的趣 味性和紧张感，锻炼了学生的口语表达能力。但是由于一体机出现了一些问题， 声音不能调小，影响了其他学生聆听回答。 3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。 多媒体技术有直观生动，视觉冲击力强，容易激发学生的兴趣和引起学生的注 意，将课时内容的重点难点以更清晰和直观的方式呈现出来，帮助突破重难点。在 这节课，我利用图片帮助学生直观理解单词意思，难度降低了。新技术的使用丰富 了课堂教学，将文字、声音、图像、视频融于一体帮助教师突破重点，解决了难点。 运用多媒体技术增强了课堂的趣味性，帮助降低内容的复杂性。 4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。 操作灵活的现代教育技术带来了课堂效益优化，它的强大的注解模式、多样的 资源库建设、资源的无缝整合，大大提高了课堂效率。拉近了师生距离，课堂与世 界相连，学习变得更轻松更愉快。但是也存在着令人担忧的问题，把多媒体技术会 带来的优质课堂教学可能性当成了必然性，同时片面否定传统教学模式。对新技术 的过分依赖，忽视了传统的教学资源。或许可以采用片段式课件代替整课式课件， 留下足够的时间和空间让学生积极参与。