教科版三下Module 4 Fruits-Unit 8 Apples are good for us-Story time-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：42ec2).zip
Module 4 Fruits Story time and revision 学校：_ 班别：_ 姓名： _ 阅读理解：阅读理解： 请同学们小声朗读以下对话，然后完成相应练习： Fathers Day is coming. Ben and his sister Sally want to buy some fruits for dad. Ben: There is no fruit in the fridge. Lets go and buy some fruits, OK? Sally: Thats a good idea. What fruit do you like? Ben: I like apples. I want to buy three apples. What about you? Sally: I like oranges. I want to buy four oranges. Dad likes bananas. Ben: Lets buy five bananas for dad. Sally: What about watermelon? Do you like watermelon? Ben: Yes, I do. Watermelon is big and heavy. Lets buy one. Sally: Thats good. Lets go to the fruit shop now. 孩子们，阅读完这篇文章后，你能帮 Ben 写出 shopping list（购物清单） 吗？快来挑战一下吧！ Bens Shopping List（购物清单） _three apples、_ 根据以上对话完成下面题目： ( ) 1、How many kinds(种类) of fruit do they want to buy? A.four B. five ( ) 2、How many apples and bananas do they want to buy? A. seven B. eight ( ) 3、What is the Chinese meaning (中文) of “Watermelon”？ A. 香瓜 B.西瓜 达标测试：达标测试： （一）请同学们将以下单词放在合适的圈圈里： orange dogs grapes apple pear banana old man cat oranges English book ruler apples （二）根据上下文，选择适当的单词将对话补充完整： Do fruit Can Here want many Tom：What _ do you like? Mike：I like apples. _ you like apples? Tom：No, I dont. I want some oranges. _ I have some oranges? Mike：Of course. How _ oranges do you want? Tom：I _ two oranges. Mike：OK. _ you are. aansome Module4 Fruits Story time Revision 6.14 Children: Lets sing a song “I love apple” Lets say. an orange a banana a pear some oranges an apple some grapes some apples some pears some bananas Fathers Day fruit cake fridge 请给下面图片配上适当的单词，注意请给下面图片配上适当的单词，注意a, an, some 的用法哦！的用法哦！ an apple a banana some oranges some grapes a pear 1、_ / _ 一个表示单数，其中一个表示单数，其中_ 用在用在 元音（元音（_, _, _, _, _ ）前；）前； 2、_ 一些则表示复数。一些则表示复数。 a some 小组内讨论，找出小组内讨论，找出a, an, some的用法。的用法。 学法指导：学法指导： anan aeiou 请同学们将以下单词放在合适的圈圈里 ： a ansome orange applesrulerEnglish book bananaorangescatold man pearapplegrapesdogs Do we have bananas? Yes, we do. I do too. One for me and one for you. Do we have apples? Yes, we do. I do too. One for me and one for you. 水果水果 描述其颜色：描述其颜色：Its . (yellow, orange, purple) 描述其形状：描述其形状：Its (long, round ) 描述指导描述指导 Fruits shop Fresh fruit, fresh fruit! Come and have a look! Hello, ! What fruit do you like? I like . are good for us. May I have some ? Of course. How many do you want？ I want OK. Here you are. Thank you. 阅读理解：阅读理解： 请同学们小声朗读以下对话，然后帮Ben写出shopping list（ 购物清单）吧！ Fathers Day is coming. Ben and his sister Sally want to buy some fruits for dad. Ben: There is no fruit in the fridge. Lets go and buy some fruits, OK? Sally: Thats a good idea. What fruit do you like? Ben: I like apples. I want to buy three apples. What about you? Sally: I like oranges. I want to buy four oranges. Dad likes bananas. Ben: Lets buy five bananas for dad. Sally: What about watermelon? Do you like watermelon? Ben: Yes, I do. Watermelon is big and heavy. Lets buy one. Sally: Thats good. Lets go to the fruit shop now. Bens shopping list _ _ _ _ （ ） 1、How many kinds(种类) of fruit do they want to buy? A. four B. five （ ）2、How many apples and bananas do they want to buy? A. seven B. eight （ ）3、What is the Chinese meaning of “Watermelon”？ A. 香瓜 B.西瓜 three apples,five bananas,four oranges, one watermelon A B B （二）根据上下文，选择适当的单词将对话补充完整： Do fruit May Here want many Tom：What _ do you like? Mike：I like apples. _ you like apples? Tom：No, I dont. I want some oranges. _I have some oranges? Mike：Of course. How _ oranges do you want? Tom：I _ two oranges. Mike：OK. _ you are. fruit Do May many want Here Homework:Homework: 1 1、小组内继续表演对话、小组内继续表演对话 2 2、收集更多你喜欢的水果（选做、收集更多你喜欢的水果（选做 ） Analysis of the Content 教学内容分析 本课是期末单元复习课，在本节课之前，学生已经学习了 a, an, some 的基本用法。掌握了如何向别人有礼貌地询问某物；以及如何询问喜 欢的水果等句型。本节课将对以上内容进行重组，学习如何运用知识 进行语言交际。 Analysis of the Students 教学对象分析 1、学生已了解 a, an, some 的用法，本节课将对其用法进行归纳总结。 2、学生学过如何有礼貌地询问别人的句型，但还不能综合运用，本节 课将对 Module4 的知识内容进行重组，创设真实的语言环境，使学生 学会在真实的语言环境中进行语言交流。 Teaching Objectives 教学目标 1、 知识与能力目标： 1） 通过复习，四会掌握本模块单词：want, banana, we, but, some, grape, then, an, apple, pear, can, Can I ?, fruit, Of course.,are, get 2） 能在真实的语言环境中综合运用本模块的句型： I want May I have ? Of course. Here you are. What fruit do you like? I like 3） 能运用所学知识进行简单的阅读理解 2、 情感态度 1） 能体会到英语学习的乐趣 2） 能在小组活动中积极参与并共同完成教学任务 Important Points 教学重点 1、能熟练掌握 a, an, some 的具体用法，能在小组内自行归纳总结。 2、能熟练运用本单元的重点句型进行语言交际 Difficult Points 教学难点 1、能在真实的语言环境中自由对话，学会用英语来做事。 2、能根据运用所学知识进行简单的阅读理解。 Teaching Aids / Media 主要教学媒体 多媒体电脑 Teaching Resources 教学资源 课件，导学案，水果 Teaching Procedures 教学过程 Teaching Activity & Steps of the Activity 教学活动及具体的活动 操作步骤 Learning Strategies 学生学习策略 Purpose 设计意图 Warming upActivity 1: Sing a song 播放音乐，老师和学生 们一起唱 Activity 1: Sing a song 边唱边做动作 Activity 1: 通过问候拉近师生 距离，通过歌曲引 起学生学习兴趣 Activity 2： Lets say 呈现一些水果图片，快 速说出词组，如：an apple Activity 2： Lets say 看图片，准确说出图片 里的内容。 Activity 2： 让学生复习水果单 词及 a, an, some 的用法 Activity 3： Lets discuss 1、呈现 fridge,帮学生 复习 a, an, some 的用法 （导学案讲评） 2、呈现达标测试（一） Activity 3： Lets discuss 1、小组内交流导学案， 讨论 a, an, some 的用 法规律 2、完成达标测试（一） Activity 3： 通过小组讨论交流， 归纳出 a, an, some 的用法，培养 学生与人合作的能 力以及对知识的归 纳能力 Activity 4: Lets chant 老师和学生们一起 chant Activity 4: Lets chant 边做动作边 chant Activity 4:通过 chant 活跃课堂气 氛，激发学生学习 兴趣。 Activity 5：Magic Box 呈现真实的水果，让学 生摸一摸、猜一猜 Activity 5：Magic Box 学生通过真实地感知， 描述出水果的颜色和形 状 Activity 5： 通过描述水果，复 习 Module1 的相关 知识 Activity6:Lets find 呈现水果的不同位置， 让学生说出水果的正确 位置 Activity6:Lets find 通过找水果，学生能准 确说出水果的位置 Activity6: 通过描述水果的位 置，复习 Module2 的相关知识 Activity 7: Lets talk 老师和学生在真实的 fruit shop 里呈现对话 Activity 7: Lets talk 学生运用以下句型进行 询问和回答： 1、What fruit do you like? I like 2、Can I have some ? Of course. Here you are. 3、How many do you want? I want Activity 7: 创设真实的语言环 境，让学生综合运 用本单元的句型进 行交流，培养用英 语来做事情的能力 Revision and Practice Activity 8: Lets show 邀请部分学生到讲台上 展示他们的对话 Activity 8: Lets show 学生大胆展示他们的对 话以及细心地聆听 Activity 8: 让学生通过表演对 话和聆听，培养孩 子勇于表现自己 Activity 9: Lets play a game Activity 9: Lets play a game Activity 9: 通过游戏，活跃课 老师说出口令 Put the fruit 听口令，完成动作堂气氛，让孩子沉 浸在愉快的课堂中 Activity 10： Lets read 呈现阅读材料，让学生 独自完成练习 Activity 8： Lets read 学生认真阅读文章，独 自完成练习 Activity 8：通过 文本重组将本单元 所学的句型转化成 相应的阅读材料， 引起学生英语阅读 的兴趣 Development Activity 11： Lets do the exercise 呈现本课相关的练习 Activity 11： Lets do the exercise 完成本课相关练习 Activity 11：通 过完成相关的练习， 让孩子再次回顾本 课知识 Homework1、小组内继续表演对 话 2、收集更多你喜欢的 水果（选做） 通过分层布置作业， 使优生的能力等到 更好的发展 Blackboard Design Module 4 Fruits Revision ShopShop assistantassistant customercustomer Fresh fruit, fresh fruit! Come and have a look! Hello, ! What fruit do you like？ I I likelike . areare goodgood forfor us.us. MayMay I I havehave somesome ? Of course. How many do you want? I I wantwant OK. Here you are. ThankThank you.you.
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Module 4 Fruits Story time and revision 学校：_ 班别：_ 姓名： _ 阅读理解：阅读理解： 请同学们小声朗读以下对话，然后完成相应练习： Fathers Day is coming. Ben and his sister Sally want to buy some fruits for dad. Ben: There is no fruit in the fridge. Lets go and buy some fruits, OK? Sally: Thats a good idea. What fruit do you like? Ben: I like apples. I want to buy three apples. What about you? Sally: I like oranges. I want to buy four oranges. Dad likes bananas. Ben: Lets buy five bananas for dad. Sally: What about watermelon? Do you like watermelon? Ben: Yes, I do. Watermelon is big and heavy. Lets buy one. Sally: Thats good. Lets go to the fruit shop now. 孩子们，阅读完这篇文章后，你能帮 Ben 写出 shopping list（购物清单） 吗？快来挑战一下吧！ Bens Shopping List（购物清单） _three apples、_ 根据以上对话完成下面题目： ( ) 1、How many kinds(种类) of fruit do they want to buy? A.four B. five ( ) 2、How many apples and bananas do they want to buy? A. seven B. eight ( ) 3、What is the Chinese meaning (中文) of “Watermelon”？ A. 香瓜 B.西瓜 达标测试：达标测试： （一）请同学们将以下单词放在合适的圈圈里： orange dogs grapes apple pear banana old man cat oranges English book ruler apples （二）根据上下文，选择适当的单词将对话补充完整： Do fruit Can Here want many Tom：What _ do you like? Mike：I like apples. _ you like apples? Tom：No, I dont. I want some oranges. _ I have some oranges? Mike：Of course. How _ oranges do you want? Tom：I _ two oranges. Mike：OK. _ you are. aansome Module4 Fruits Story time Revision 6.14 Children: Lets sing a song “I love apple” Lets say. an orange a banana a pear some oranges an apple some grapes some apples some pears some bananas Fathers Day fruit cake fridge 请给下面图片配上适当的单词，注意请给下面图片配上适当的单词，注意a, an, some 的用法哦！的用法哦！ an apple a banana some oranges some grapes a pear 1、_ / _ 一个表示单数，其中一个表示单数，其中_ 用在用在 元音（元音（_, _, _, _, _ ）前；）前； 2、_ 一些则表示复数。一些则表示复数。 a some 小组内讨论，找出小组内讨论，找出a, an, some的用法。的用法。 学法指导：学法指导： anan aeiou 请同学们将以下单词放在合适的圈圈里 ： a ansome orange applesrulerEnglish book bananaorangescatold man pearapplegrapesdogs Do we have bananas? Yes, we do. I do too. One for me and one for you. Do we have apples? Yes, we do. I do too. One for me and one for you. 水果水果 描述其颜色：描述其颜色：Its . (yellow, orange, purple) 描述其形状：描述其形状：Its (long, round ) 描述指导描述指导 Fruits shop Fresh fruit, fresh fruit! Come and have a look! Hello, ! What fruit do you like? I like . are good for us. May I have some ? Of course. How many do you want？ I want OK. Here you are. Thank you. 阅读理解：阅读理解： 请同学们小声朗读以下对话，然后帮Ben写出shopping list（ 购物清单）吧！ Fathers Day is coming. Ben and his sister Sally want to buy some fruits for dad. Ben: There is no fruit in the fridge. Lets go and buy some fruits, OK? Sally: Thats a good idea. What fruit do you like? Ben: I like apples. I want to buy three apples. What about you? Sally: I like oranges. I want to buy four oranges. Dad likes bananas. Ben: Lets buy five bananas for dad. Sally: What about watermelon? Do you like watermelon? Ben: Yes, I do. Watermelon is big and heavy. Lets buy one. Sally: Thats good. Lets go to the fruit shop now. Bens shopping list _ _ _ _ （ ） 1、How many kinds(种类) of fruit do they want to buy? A. four B. five （ ）2、How many apples and bananas do they want to buy? A. seven B. eight （ ）3、What is the Chinese meaning of “Watermelon”？ A. 香瓜 B.西瓜 three apples,five bananas,four oranges, one watermelon A B B （二）根据上下文，选择适当的单词将对话补充完整： Do fruit May Here want many Tom：What _ do you like? Mike：I like apples. _ you like apples? Tom：No, I dont. I want some oranges. _I have some oranges? Mike：Of course. How _ oranges do you want? Tom：I _ two oranges. Mike：OK. _ you are. fruit Do May many want Here Homework:Homework: 1 1、小组内继续表演对话、小组内继续表演对话 2 2、收集更多你喜欢的水果（选做、收集更多你喜欢的水果（选做 ） Analysis of the Content 教学内容分析 本课是期末单元复习课，在本节课之前，学生已经学习了 a, an, some 的基本用法。掌握了如何向别人有礼貌地询问某物；以及如何询问喜 欢的水果等句型。本节课将对以上内容进行重组，学习如何运用知识 进行语言交际。 Analysis of the Students 教学对象分析 1、学生已了解 a, an, some 的用法，本节课将对其用法进行归纳总结。 2、学生学过如何有礼貌地询问别人的句型，但还不能综合运用，本节 课将对 Module4 的知识内容进行重组，创设真实的语言环境，使学生 学会在真实的语言环境中进行语言交流。 Teaching Objectives 教学目标 1、 知识与能力目标： 1） 通过复习，四会掌握本模块单词：want, banana, we, but, some, grape, then, an, apple, pear, can, Can I ?, fruit, Of course.,are, get 2） 能在真实的语言环境中综合运用本模块的句型： I want May I have ? Of course. Here you are. What fruit do you like? I like 3） 能运用所学知识进行简单的阅读理解 2、 情感态度 1） 能体会到英语学习的乐趣 2） 能在小组活动中积极参与并共同完成教学任务 Important Points 教学重点 1、能熟练掌握 a, an, some 的具体用法，能在小组内自行归纳总结。 2、能熟练运用本单元的重点句型进行语言交际 Difficult Points 教学难点 1、能在真实的语言环境中自由对话，学会用英语来做事。 2、能根据运用所学知识进行简单的阅读理解。 Teaching Aids / Media 主要教学媒体 多媒体电脑 Teaching Resources 教学资源 课件，导学案，水果 Teaching Procedures 教学过程 Teaching Activity & Steps of the Activity 教学活动及具体的活动 操作步骤 Learning Strategies 学生学习策略 Purpose 设计意图 Warming upActivity 1: Sing a song 播放音乐，老师和学生 们一起唱 Activity 1: Sing a song 边唱边做动作 Activity 1: 通过问候拉近师生 距离，通过歌曲引 起学生学习兴趣 Activity 2： Lets say 呈现一些水果图片，快 速说出词组，如：an apple Activity 2： Lets say 看图片，准确说出图片 里的内容。 Activity 2： 让学生复习水果单 词及 a, an, some 的用法 Activity 3： Lets discuss 1、呈现 fridge,帮学生 复习 a, an, some 的用法 （导学案讲评） 2、呈现达标测试（一） Activity 3： Lets discuss 1、小组内交流导学案， 讨论 a, an, some 的用 法规律 2、完成达标测试（一） Activity 3： 通过小组讨论交流， 归纳出 a, an, some 的用法，培养 学生与人合作的能 力以及对知识的归 纳能力 Activity 4: Lets chant 老师和学生们一起 chant Activity 4: Lets chant 边做动作边 chant Activity 4:通过 chant 活跃课堂气 氛，激发学生学习 兴趣。 Activity 5：Magic Box 呈现真实的水果，让学 生摸一摸、猜一猜 Activity 5：Magic Box 学生通过真实地感知， 描述出水果的颜色和形 状 Activity 5： 通过描述水果，复 习 Module1 的相关 知识 Activity6:Lets find 呈现水果的不同位置， 让学生说出水果的正确 位置 Activity6:Lets find 通过找水果，学生能准 确说出水果的位置 Activity6: 通过描述水果的位 置，复习 Module2 的相关知识 Activity 7: Lets talk 老师和学生在真实的 fruit shop 里呈现对话 Activity 7: Lets talk 学生运用以下句型进行 询问和回答： 1、What fruit do you like? I like 2、Can I have some ? Of course. Here you are. 3、How many do you want? I want Activity 7: 创设真实的语言环 境，让学生综合运 用本单元的句型进 行交流，培养用英 语来做事情的能力 Revision and Practice Activity 8: Lets show 邀请部分学生到讲台上 展示他们的对话 Activity 8: Lets show 学生大胆展示他们的对 话以及细心地聆听 Activity 8: 让学生通过表演对 话和聆听，培养孩 子勇于表现自己 Activity 9: Lets play a game Activity 9: Lets play a game Activity 9: 通过游戏，活跃课 老师说出口令 Put the fruit 听口令，完成动作堂气氛，让孩子沉 浸在愉快的课堂中 Activity 10： Lets read 呈现阅读材料，让学生 独自完成练习 Activity 8： Lets read 学生认真阅读文章，独 自完成练习 Activity 8：通过 文本重组将本单元 所学的句型转化成 相应的阅读材料， 引起学生英语阅读 的兴趣 Development Activity 11： Lets do the exercise 呈现本课相关的练习 Activity 11： Lets do the exercise 完成本课相关练习 Activity 11：通 过完成相关的练习， 让孩子再次回顾本 课知识 Homework1、小组内继续表演对 话 2、收集更多你喜欢的 水果（选做） 通过分层布置作业， 使优生的能力等到 更好的发展 Blackboard Design Module 4 Fruits Revision ShopShop assistantassistant customercustomer Fresh fruit, fresh fruit! Come and have a look! Hello, ! What fruit do you like？ I I likelike . areare goodgood forfor us.us. MayMay I I havehave somesome ? Of course. How many do you want? I I wantwant OK. Here you are. ThankThank you.you.
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