教科版三下Module 7 Let's look back-教案、教学设计--(配套课件编号:e0022).doc
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1、教师简介教师简介中小学英语二级教师,入职三年青年教师,曾承担海珠区低年中小学英语二级教师,入职三年青年教师,曾承担海珠区低年 级课例研讨活动授课教师,曾获海珠区模块整体设计比赛二等级课例研讨活动授课教师,曾获海珠区模块整体设计比赛二等 奖奖、海珠区交互式白板课件设计比赛二等奖海珠区交互式白板课件设计比赛二等奖、PRTPRT 项目组精品课项目组精品课 大赛三等奖。大赛三等奖。 文本解读 绘本 Funny Fish 属于大猫系列四级 1,文本所含单词数为 130,故事主要阐述 两条漂亮骄傲的鱼与一条小丑鱼比美,最后,两条散发光彩的鱼都被大鱼吃掉 了,小丑鱼却因为自带保护色逃过一劫。故事中的重点词汇
2、为:funny fish, swimming, sea, bright, best, swish, along, stone, leaves, alone;其 中含有较难的长词组:the end of, as bright as, no one, leave me alone。 重点句型为:.were swimming.,.look at.,I am.,I can. 学情分析 授课学生为三年级学生,对英语学习基础较薄弱,拥有较强的好奇心,对 英语学习欲望强,对绘本的兴趣浓厚,学生的形象思维占主导。 英语拼读能力方面,学生拥有一定的自然拼读基础,能自主拼读符合发音 规律的生词。思维方面,有一定的
3、总结、归纳、梳理的逻辑能力,可惜英语语 言的综合运用能力暂时跟不上思维的发展水平,不能很好地运用语言叙述想 法。对表演、游戏等生动的课堂活动热情高涨。 教学重难点 教学重点:学生能理解故事的内容,能流利并用正确的语音语调朗读故事,部 分学生能表演故事。 教学难点:在保证故事的完整性的情况下,带领学生学习部分多音节、不符合 自然拼读规律词汇和长词组。 教学资源 歌曲、图片板书、角色头饰等。 教学反思 在教学过程中,能充分给予孩子们思考、发挥想象力的时间和空间,但部 分孩子未能恰当地用英语表达自己的所想,我未能及时进行恰当的引导,显示 出教学经验不足及未能及时调动教学机智。 未能精准把握时间,在枯
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