教科版三下Module 7 Let's look back-教案、教学设计--(配套课件编号：215dc).doc

1、1 一、一、 教学内容分析教学内容分析 Family 是学生熟悉的学习话题。 学生在三年级上学期已学习过家庭成员关系和简单 的外貌描写。本节课老师把教学重点将放在语言的综合运用,旨在通过一系列的活动训 练学生阅读微技能。对话是拓展性文本重构，旨在引导学生关注文本的语言形式，通过 一系列的活动让学生内化语言， 更顺利地输出语言， 达到提高学生综合运用语言的能力。 二、教学对象分析二、教学对象分析 学生有两年半的英语学习基础，具有一定的阅读能力，能对一些简单事物进行口头 连贯描述，但未具备连贯写话的能力。老师根据学生的年龄特点、语言学习基础和实际 能力水平进行分析，通过设计一系列的听、说、读、写的

2、任务提高学生的综合运用语言 的能力。 三三、教学目标、教学目标 （一）（一）语言知识语言知识目标目标： (1)熟练掌握并运用相关的外貌特征形容词以及家庭成员名称。 （2）能通过阅读对话，能在阅读中感受并综合运用所学过的语言知识。 （3）能综合运用语言，通过小组交流来描述自己的家庭相片。 （二）（二）语语言言技能技能目标目标： (1) 能熟练运用外貌特征的形容词以及家庭成员词进行图片描述。 (2) 能准确运用本单元的词汇、句型等完成相应的笔头练习。 (3) 能运用本单元的重点句型描述家庭照片。 （三）（三）情感态度：情感态度： （1）通过多种形式的学习活动，培养学生体验英语学习的乐趣，乐于与同学

3、分享交流。 （2）通过研学过程，培养学生的观察能力和小组合作精神。 四、四、教学重教学重难点难点： （一）对本单元重点句型的灵活运用。 （二） 指导学生在回忆本单元单词、 句型的基础上， 进行归纳总结， 拓展运用， 使得对家庭照片的描述从听说过渡到独立写作。 五五、课前准备、课前准备：多媒体课件、家庭相片 六六、教学过程、教学过程 .Warming-up and revision. 1、Lets sing. (设计意图：通过一首歌曲，让学生回忆相关家庭成员的单词，学生迅速进入课 堂氛围。) 2 2、Lets talk. (设计意图：通过描述照片复习描写人物的形容词。） 3、Missing ga

4、me. (设计意图：通过游戏，进一步复习和运用描写人物的形容词。） .Input and intelization 1. Listen and judge. (设计意图：通过听对话，复习谈论家庭成员的相关句型。） 2.Read the dialogue:“Bens funny family ”and do the exercise. Step 1: Circle the photo of Bens family members. (设计意图：设计意图：快速阅读后，让小组根据对话内容选取适当的人物图片，从而得出 Ben 的家庭合照，检查学生对对话内容的理解能力。) A：Is this a pho

5、to of your family? B：Yes, I have a funny family. A：Is the strong tall man your father? B：No, he is my grandfather. B：No, she is my grandmother. A：Is the pretty thin lady your mother? B：Hes my father. He is a short thin man. A：Whos the man beside your grandfather? B：Shes my mother. She is a heavy tal

6、l lady. A：Whos the handsome boy in yellow? A：Whos the lady beside your father? A：Its me. Haha. 3 Step 2 Lets fill in the blanks.（根据 Ben 的家庭合照帮 Ben 介绍他的家庭成员，把 短文补充完整。） (设计意图设计意图：呈现 Ben 的家庭照片后，让学生补充短文完整 ，这样既能让学生对对话 中的细节有更多关注，也能帮助学生进一步内化语言。) Hello!Im Ben.This ismy family.Therefive people in my family.M

7、y grandfather,my,my father ,myand me.There is a strongman in the photo.He is my grandfather. There is a lady in the photo. She is my grandmother.There is aHes my father.Therea heavy tall lady.Shes my mother.a handsome boy. Its me.I have afamily. 4 3、Sum-up:小组讨论总结如何描述自己的家庭照片。小组讨论总结如何描述自己的家庭照片。 (设计意图：

8、小结可以从哪些方面去描述家庭照片,为后面的口头说话作准备。) Family photo . Output Talk about your photo of your family.根据提示，描述你的家 庭照片。(设计意图：让学生通过原有的输入进行内化，进行语言的输出。） This is a photo of my family. There are . people in my family. My.and me. There is a/an .in the photo. He/She is my .(father/mother.) Its me. I have a .family. I love my family. 七七. . Homework:Homework: 用英语先口头向你父母描述一下你的家庭照片， 然后再把短 文写在本子上。