教科版三下Module 6 Pets-Unit 11 They're lovely.-Sound family & Rhyme time-教案、教学设计--(配套课件编号:21a49).docx
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1、教学内容分析教学内容分析 本节课的教学内容选自攀登英语阅读系列神奇字母组合 ow 的绘本,故事主要讲述了小乌鸦因为想要得到 Mr. Low 的漂亮枕头而 想出来一个好办法,最终成功获得 Mr. Low 的枕头,这个有趣的小故事将一个个含有字母组合 ow 的单词巧妙地串连在一起,让孩子 们在笑声中学习了 ow 组合的发音。教师借助绘本故事引导学生运用 phonics 知识拼读核心词汇,通过图片环游,设问等活动,引导学 生观察图片,调动学生的思维一起讲述故事,帮助学生理解跟说出故事中的词句,感悟绘本,体验阅读的快乐。 学情分析学情分析 本节课是异地教学,龙洞小学宝翠园校区三年级的孩子好奇心强,模仿
2、能力强,善于表现自己,经过二年级以及三年级一个多学 期的英语学习,大部分孩子已经掌握了 26 个字母的字母发音以及部分字母组合的发音,能够运用简单的解码技能来读简单的单词, 已经建立一定的音素意识。并且,学生对绘本故事非常感兴趣,能对图片进行简单描述与猜测,这为本课对学习奠定了基础。因此, 本节课教师注重引导学生认真读图,猜测故事的发展,以学生为主体,激发学生的学习兴趣,帮助学生理解文本,习得语言感悟内涵, 引导学生积极表达自己的想法,从而提升学生的思维品质。 Objectives: 教学目标教学目标 一、一、语言能力目标语言能力目标: 1. 学生能够根据字母组合 ow 的发音规则,正确拼读以
3、下的单词:yellow, pillow,crow, row,window,throw。 2. 学生能够理解绘本意思并用正确的语音语调较流利地读出绘本句子。 3. 学生能根据板书跟图文,复述故事的内容。 二、二、学习能力目标学习能力目标: 1.能利用旧知和 Phonics 正确拼读核心词汇,并读出绘本句子。 2.能够在老师的帮助下利用图片信息理解绘本内容。 三、三、思维品质目标:思维品质目标: 1. 能够根据图片预测绘本的故事情节,推理故事发展,发挥丰富的想象力,锻炼发散性思维。 2. 能够评价乌鸦们的方法,并简单说出理由。 四、四、文化品格目标:文化品格目标: .通过阅读故事,体会阅读的快乐,
4、激发阅读的兴趣。 Language focused and difficult point 教学重难点:教学重难点: 重点:1.能根据字母组合 ow 的发音规则,正确拼读核心词汇。 2. 正确理解与朗读故事。 难点:复述、表演绘本内容。 Teaching Aids Media and Resource 教学资源与媒体教学资源与媒体 自制课件,歌曲动画,图片,绘本材料 Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤教学活动及具体的操作步骤 Learning Activities 学生学习活动学生学习活动
5、Strategies/Purpose 策略与设计意图策略与设计意图 I.Pre-reading II. While-reading 1. Warm-up Phonics Chant 2. Lets blend.& Play a game 3. Leading-in& Look at the cover T: Today we are going to learn a funny story. What can you see in the picture? What is the title? Look at the picture. What happened?Lets read the s
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