教科版三下Module 6 Pets-Unit 11 They're lovely.-Let's talk-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：50270).docx

1、M6 PetsUnit 11 Theyre lovely Period 1 In the pet shop（教学设计）（教学设计） 一、一、教学内容分析教学内容分析 本模块的话题是 pets, 在第一课时中，主要学习宠物单词和掌握简单询问商 店里有没有？句型。 其中宠物单词 fish, monkey 和 bird 的在二年级口语已经 接触，接着进一步学习宠物单词 duck 和 chicken。同时引导学生掌握句型 Are there? 及其回答：Yes, there are. /No, there arent.。通过在宠物商店谈论小动物 的语境和任务中进一步的巩固和拓展核心单词和句型。 二、二

2、、学生情况分析学生情况分析 三年级学生在二年级的时候接触过宠物单词， 通过歌曲 Old Macdonald had a farm 唤起学生对已学的宠物单词的记忆，学生在三年级上学期已经掌握接触自 然拼读法的训练， 所以结合自然拼读法引导学生从 sound 到 shape， shape to sound 学习宠物单词，根据学生的年龄特点，本课时设计了游戏了 Guessing Game 等游 戏激发学生的学习兴趣，在本课的教学中，特别插入了小诗诵读、音频节奏、游 戏等环节，通过游戏，动作，声音等激起孩子学习的兴趣。 三、分课时目标三、分课时目标 语用任务语用任务 在宠物商店的语境中，借助图片和语言

3、框架，用几句话询问店员有没有某种 小动物，要求内容基本达意、表达较流畅、语音基本正确。 语言学习目标语言学习目标 1.能运用本单元核心词汇和短语进行询问店员有没有某种小动物，同时掌握其音、 形、 义。 核心词汇和短语如下： pet, shop, duck, fish, monkey, bird, chicken, over,over there, arent =are not. 2.能用核心句型 Are there? 进行询问有没有某物， 及其回答： Yes, there are. /No, there arent. 3.能通过复习 e,i 等拼读符合发音规则的词 文化情感文化情感 通过在宠物

4、商店谈论小动物，培养学生爱护小动物的意识，提高学生的口语 表达能力和交际能力。 学习策略学习策略 1.利用已学的自然拼读知识，在老师的指引下自主解码单词，并能通过形象的 图片和动画等理解单词短语意思，实现音形义的层层突破。 2.在文本中滚动学习核心词汇和句型，并在真实语境中活学活用，通过小组合 作完成学习任务。 三、三、教学重点与难点教学重点与难点 （一（一） 重点重点： 听、 说、 读新单词 pet, shop, duck, fish, monkey, bird, chicken, over,over there, arent =are not, 并运用核心句型 Are there? 进行询

5、问有没有某物， 及其回 答：Yes, there are. /No, there arent. （二（二）难点难点：掌握宠物类新单词的音、形、义和正确运用核心句型进行询问有没 有某物品。 四、四、教学内容教学内容 （一）教学文本 主文本（一） A:Are there any in your shop? B: Yes, there are. /No, there arent. 主文本（二）（自编文本） A: XiaolingB: Shop assistant A: Good morning. B: Good morning. A:Are there any ducks in your shop?

6、 B: No, there arent. But we have some birds. A:I dont like birds.Are there any chickens? B: Yes, there are some chickens over there. Brown chickens and yellow chickens. A: Great! The yellow chickens are lovely. Let me buy one. B: OK. Here you are. 五、五、本课时预设输出语言：本课时预设输出语言： A:Are there any? B: Yes, th

7、ere are. /No, there arent. 六、六、教学过程教学过程 ProceduresTeachers activitiesLearners activitiesPurposes Pre-task preparations 1. Phonics time1-1Review letter sounds,e,i 等。 1-2Spell the words 通过复习学过的 letter sound，唤起 学生的旧知,为学 习本课新单词做 铺垫。 2. Sight words time2-1 Read the sight words.复习与本课相关 的 sight words，为 学习课

8、文做铺垫。 3. Free talk3-1 Talk about the pictures.复 习 there be 句 型，为学习核心句 型做铺垫。 4. Lets chant.4-1 Lets chant.以小诗 带动课 堂，活跃气氛。 While-task activities 1.Lets learn1-1 Learn the new words from the sounds or riddles 1-2 Guessing game 1-3 Pick out the words and read, then match them with thepicturesonthe black

9、board. 学习与巩固核心 词 汇pet, shop, duck,fish, monkey,bird, chicken,。 2. What pets are they talking about? 文本 2 2-1 Listen and tick 2-2 Lets talk 通过重构文本，在 Janet 和 Xiaoling 逛 宠物店的语境下， 呈现核心词汇和 核心句型，让学生 在生动活泼的语 境下感知和内化 核心单词句型。 3.文本 25-1 Listen and write down the letter. 5-2 Read aloud 5-3 Lets talk Post-task activities 1. Talk about the pet shop in groups 1-1 Lets talk in groups综合运用：用核心 词汇和句型谈论 宠物店 After class assignment 1.读 worksheet 上的文本三次； 2.听写今天所学单词。 六、板书设计六、板书设计 Unit 11 Theyre lovely Period 1 In the pet shop Are there any in the shop? Yes, there are. /No, there arent. A B C