教科版三下Module 6 Pets-Unit 11 They're lovely.-Let's talk-教案、教学设计--(配套课件编号：e014b).doc

1、1教学目标评论 1 教学目标 评论(0) Section A-1a,1b,1c,3a,3b,3c 1.(1)字母 Aa-Gg.的读音与书写。 (2)Learn some new words: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too,the USA,the UK 2. Learn about greetings and introductions: (1)Good morning. Good morning. (2)Welcome to Chin

2、a! Thank you./Thanks. (3)Hello/Hi! Hello/Hi! (4)Im Are you ? Yes, I am./No, Im not. Im (5)Nice to meet you. Nice to meet you, too. 2学情分析评论 本节课是初中阶段第一堂课,对学生的英语学习起着极其重要的衔接和引领作用。通过与学 生的交流,了解他们在小学阶段的学习状况,做好小升初的衔接。 教师要帮助学生把握住教材 的要求,确立自己的学习目标,做学习的主人。在关注全体学生的同时,也要关注个体差异。 3重点难点评论 The main activities are1a-1

3、c,2a-2b 和 3a-3c。 The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是 1a, 2a 和 3a 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动 1【导入】（背景知识）评论 Greetings and introductions: 活动 2【讲授】(教学时间)评论 45mins 活动 3【活动】（教学内容）评论 Unit1 Topic 1 Weicome to China Section A 1a,1b,1c,3a,3b,3c 活动 4【讲授】(教学目标)：评论 (1),Learn the letters Aa-Gg. (2),Lea

4、rn some new words: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too (3),Learn about greetings and introductions: (a)Good morning. Good morning. (b)Welcome to China! Thank you./Thanks. (c)Hello/Hi! Hello/Hi! (d)Im Are you ? Yes, I am./No, Im not. Im (e)N

5、ice to meet you. Nice to meet you, too. 活动 5【活动】教学过程评论 4.1 第一学时 4.1.1 新设计 评论(0) (背景知识):Greetings and introductions: (教学时间) : 45mins (教学内容): Unit1 Topic 1 Weicome to China Section A 1a,1b,1c,3a,3b,3c (教学目标) : (1),Learn the letters Aa-Gg. (2),Learn some new words: good, morning, welcome, to, China, th

6、ank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too (3),Learn about greetings and introductions: (a)Good morning. Good morning. (b)Welcome to China! Thank you./Thanks. (c)Hello/Hi! Hello/Hi! (d)Im Are you ? Yes, I am./No, Im not. Im (e)Nice to meet you. Nice to meet you, too. (语言技能):Listening

7、,Speaking,Reading,Writing。 (学习策略):1,能够有倾听的兴趣;2,能够清楚,大声地朗读; 3,能够规范认真的书写字母与单词。4,能做好预习与复习。 (情感态度):1,能够与同学积极合作,参与课堂活动。 2,能够有兴趣了解中外有关知识并灵活运用。 (文化意识):1,了解英语中最简单的称谓语;2,对别人的问候欢迎做出反应。 3,辨别常用的人名地名。 4.1.2 教学活动 活动 1【导入】第一步 介绍(时间:6 分钟) 评论(0) 本节课是开篇,教师应向全体学生说明以下两点: 1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。 目的:激发学生学习英语的兴趣,提高学习效率。 S

8、tep1 用:Good morning!与学生打招呼。 然后用:I am.,I am from.简单介绍自己。 并用 Nice to meet you.向学生打互动。 Step 2 鼓励学生与教师互相问候,同学之间互相打招呼认识。 Step 3 对本学期的英语学习提出要求:课堂表现,单词听写,课文背诵,作业完成等。 活动 2【讲授】第二步 呈现(时间:9 分钟) 评论(0) 导入: 1. (运用真实情境,让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1)(教师向一学生做手势以示打招呼。) S1:Hello!(启发学生回答。) 让学生猜测其意思并掌握。) (师生互动操练 Hello!) T: Hell

9、o! Ss:Hello! 依次操练) T: Please look at us and see how we are greeting. Then you can use your names t o greet each other.(教师给以适当的汉语提示。) T: Hi, Li Lei! S2: Hi, Mr./Miss. S3: Hi, Zhang Hua! S4: Hi, Chen Jun! S5: Hello, Zhou Jie! S6: Hello, Zheng Hua! (3)(教师亲切地用手势跟同学们打招呼。) T: (重复几遍后,启发学生回答。) Ss: Good morn

10、ing! (让学生猜测Good morning!的意思,教师给予提示:早上见面问好可用Good morning!代替H ello!师生互动操练 Good morning!) (教师让学生用自己的真实姓名互动操练 Hi!/Hello!/Good morning!) S7: Hi! S8. S8: Hi! S7. S9: Hello! S10. S10:Hello! S9. S11:Good morning! S12. S12:Good morning! S11. (对学生的表演给予掌声鼓励。) 呈现 1.出示幻灯片,呈现 1a 部分的插图 Good morning. Good morning.

11、(2)Welcome to China! Thank you./Thanks. (3)Hello/Hi! Hello/Hi! 并进行听说练习,学以致用。 2. (看 1a 图,图中康康在接机大厅接人,三个外国学生刚下飞机。 问学生:他们之间应该怎样 打招呼呢?) Ss: Hi!/Hello!/Good morning! 板书并要求学生掌握。帮助学生回答。(师生互动操练以上对话。) 3. (播放 1a 录音, 让学生跟读, 注意模仿语音语调。) T: Listen to the tape and follow. Pay attention to the pronunciation and int

12、ona tion. 4. (出示四个小主人公的人物图,让学生认识他们,并教学生读 Kangkang, Michael, Jane, Maria 四个名字,教师播放 1b 录音,完成 1b。核对答案并打分。) 5。学生齐读自读并背诵。 活动 3【活动】第三步 巩固(时间:12 分钟) 评论(0) 通过师生对话,教学自我介绍的功能用语,并进行练习和表演,让学生运用所学英语进行简单 交际。 1. (1)(教学 Im Are you ? Yes, I am./No, Im not.) (教师找两名男生和两名女生分别扮演 Kangkang, Michael, Jane, Maria。 分别教他们说 Im

13、 Kangkang. Im Michael. Im Jane. Im Maria. 引出 Im=I am. 再问 Are you ? Yes, I am./ No, I am not.) (教师向全班同学介绍自己,然后请几个学生向全班同学打招呼,并作自我介绍。) T: Hi!/Hello! Im (教师手指着自己,并引导学生作自我介绍。) S1: Hi!/Hello! Im Wu San. (S1 站起来。) S2: Hi!/Hello! Im Wang Xiang. (S2 站起来。) S3: Hi!/Hello! Im Wei Hua. (S3 站起来。) (教师接着对刚刚作过自我介绍的学

14、生进行提问,练习上面板书的另两个句式。) T: Im Are you Wei Hua? S3: Yes, I am.(学生点头,这时教师引导学生作答。) T: Im Are you Li Feng? S2: No, I m not. Im Wang Xiang. (让学生两人一组进行类似操练。) (2)(再找来一名学生 S4,教学 Nice to meet you. Nice to meet you, too.的情景用法。 板书重(教师示范表演。) T: Hello! Im Are you Liu Siyang? S4: No, Im not. Im Wendy. T: Oh, nice to

15、 meet you, Wendy. S4: Nice to meet you, too.(教师引导学生作答。) (让学生互相问答,借此机会运用类似的对话认识同学。) 2. (播放 3a 录音,让学生跟读,注意模仿语音语调并进行人机对话。完成 3a。) T: Listen to the tape and repeat. Pay attention to the pronunciation and intona tion, please. Then practice the dialog with the tape. (教师给以适当汉语提示。) 3. (让学生自由组合操练 1a 和 3a,然后两人

16、一组上讲台表演。进行小组竞赛,巩固 1a 和 3a 所学内容。完成 3b。) T: Practice a dialog according to 1a and 3a in pairs, then act it out. (教师给 以适当汉语提示。) S1:Good morning! S2:Good morning! S1:Im Are you ? S2:Yes, I am. S1:Nice to meet you. S2:Nice to meet you, too. S1:Welcome to China! S2:Thanks./Thank you. 4. (再让学生四人一组上台表演打招呼和作

17、自我介绍。) T: Act out the dialog with your own names. S3: Hi! S4: Hi! S3: Im Are you ? S4: Yes, I am. S3: Hello! Are you ? S5: No, Im not. Im S3: Nice to meet you. S5: Nice to meet you, too. S3: Hi! Are you ? S6: Yes, I am. S3: Welcome to China! S6: Thanks./Thank you. 活动 4【练习】练习 评论(0) 第四步 练习(时间:10 分钟) 通

18、过教学读写字母 Aa-Gg 并做字母接力游戏,培养学生的合作精神,激发学生的学习兴趣。 1. (学习字母 Aa-Gg。) (1)(教师逐个出示字母卡片,先示范字母的读音,要求学生仔细听,认真观察教师的口型,再 进行模仿。每个字母都要用升降调来读。) T: Listen to me and read the letters after me. Learn Aa-Gg by heart. (教师先教学字母 Aa-Gg,然后全体学生跟读 Aa,Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg。) T: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Ss: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg (2)(告

19、诉学生,每个英文字母都有印刷体和书写体、 大写和小写之分。 关于字母的书写,要严 格要求学生用四线格的练习本,按笔顺和格式书写。逐个板书英文字母。书写每个字母时, 教师要做好示范,从起笔到收笔,用几笔写成的都要示范清楚。 带着学生用右食指在空中模仿, 然后让学生在四线格上临摹。完成 2a。) T: Now lets learn how to write the letters. 2. (1)(英语字母接力游戏。) T: Now lets play a game. (由第一排第一个同学快速说出“A”,第二个同学快速接上“B”。依次 C,D,E,F,G,A,B) T: The first stud

20、ent in the first row says “A” quickly, and the second studen t says “B” and then other students say C, D, E, F, G, A, B one by one. (教 师给以汉语提示。) (待上个游戏完成后,再要求第一个同学报出“AB”,第二个同学快速接上“BC”,第三个同学 快速接上“CD”以此类推,直到全班同学都参与进去。) T: Well done! Now the first one says “AB”, the second one says “BC” quickly, the th

21、ird one says “CD” and so on. (教师给以汉语提示。) (2)(两人一组用身体组成任何一个大写字母,并大声说出该字母。) T: Pair work. Form the capital letters with your bodies and read them aloud. 3. (教师讲解 2b 的做题方法并示范,让学生听录音,完成 2b。) 完成 4,最后核对答案。提醒学生,字母是该动物单词的首字母,来引发其兴趣。) T: Match and write down the letters on the line. Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg 第五步

22、综合探究活动(时间:8 分钟) 通过游戏和小组活动,培养学生的想象力和运用所学语言进行交际的能力。 1. (让学生想象并列举生活中有哪些物体与正在学习的英文字母 A-G 形状相似。如:板凳腿 像 A,耳朵像 B,残月像 C、D 等。) T: Can you imagine and list some objects which have the same shapes with Englis h letters? For example: The legs of bench are like “A”, ears are like “B”, the moon is like “C” or “D”

23、, etc. (教师用汉语给以提示。) 2. (做游戏:字母配对)(Letter Matching) (1)活动目的:辨别字母的印刷体、书写体及大小写。 (2)活动过程: 活动准备。教师事先制作一些卡片,每张卡片上写一个英文字母。每个字母分大写、小写 的印刷体和书写体,并分别写在四张卡片上。 做活动时,教师发给每人一张字母卡,规定大家不许出声,只可以看彼此手上拿着的字母 卡。教师一声号令,各人开始在全班同学中寻找拿着与自己相同字母的其他三个同学。当拿 着同一字母不同字体的四个人最先找在一起,并立刻一同把字母卡交给教师时,他们在这一 局中就算获得胜利。 (3)有关说明: 活动前需向学生展示四种卡

24、片,以便活动时辨认。 活动卡片数量必须跟学生数量相同,而每个字母有成套的四张卡片。所以在制作卡片时要 考虑学生的数量。假设有二十八个人参加游戏,选写七个字母,同一个字母有四张卡片,共制 成二十八张字母卡。 可将每个字母四张卡片改成两张卡片(大写与小写),这样学生在活动时只需寻找一个同 伴。 3. (小组活动。七名学生一组分别取名为 Aa-Gg,用学过的打招呼和问候语进行对话。) T: Group work. A group of seven students act as Aa-Gg, greeting each other. Example: SA: Hello! SB: Hello! SA

25、: Are you Cc? SB: No, Im not. Im Bb. SA: Nice to meet you. SB: Nice to meet you, too. 4. (教师在黑板上写出句子,配对。巩固本课所学句型。) T: Match the sentences in Column A with those in Column B. (1)练习字母 Aa-Gg 的写法,每个字母写五遍。 (2)练习字母 Aa-Gg 的读音及本节课所学的问候语。 (3)下课后,给自己取一个英文名字。 活动 5【测试】测试 评论(0) Topic 1 测试 I. 写全 Aa-Gg 字母的大小写。 II.

26、单项选择。 ( )1.当你早晨遇到同学或老师时,应说 A.Good afternoon! B.Good morning! B. See you D.How do you do? ( ) 2.经朋友介绍认识了 Kangkang,你应该对 A.Good bye. B.Good morning! C.Thank you D.How do you you? ( )3.假如你叫 Huang Wenjia,别人问你 Are you Huang Wenjia? 你要回答: A.Yes, I am. B.No,Im not. C.This is Huang Wenjia. D.Im Huang Wenjia.

27、 ( ) 4.-Nice to meet you. -A. Hello. B. Hi,how are you? C. Nice to meet you,too. D. How do you do? ( )5 .-Welcome to China! A.Thank you. B. Hello C.Welcome D.How do you do? III.从 B 栏中找出与 A 栏相对应的答语。 A ( ) 1.Good morning,Li Ping! a. Yes, I am. ( ) 2.Nice to see you. b. Im fine, Thanks. ( ) 3.How are y

28、ou? c. Good morning,Li Ping! ( ) 4.Are you Liu Xing? d. Bye ( ) 5.Goodbye. e. Nice to see you,too IV. 情景交际(每空一词)。 1. A:Good morning! B:-_-_! A:_! I _ Li Gang! Are _Mr.Gui ? B:No, I am _.I am Mr.Li A:Nice to _you. B:Nice to see you,_! A:Welcome _ China! B:_ you! V. 根据提示编写一则对话(不少于 4 句话) 上午李云与 Mr.Gui 初次见面,两人互相打招呼。 Li Yun: ,Mr.Gui! Mr.Gui:,Li Yun Li Yun: Mr.Gui: 活动 6【活动】活动 6 总结 评论(0) 1. 总结 Aa-Gg 的规范书写 2. 记忆新单词: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too