教科版三下Module 6 Pets-Unit 11 They're lovely.-Let's talk-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:90002).docx
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1、1 三年级英语下册三年级英语下册 Module 6 Pets U11 Theyre lovelyLets talk 本节课是广州市教科版英语三年级下册 Module 6 Pets U11 Theyre lovely 的第一课 时Lets talk ,主要的句型有:there be 的肯定句、一般疑问句以及回答。本课有 12 个新单词,词汇量较大。可以结合学生在一二年级已经学习的动物单词,以及在三年级 上册 Module 5 掌握的动物词汇,以语言运用为中心,使学生在语境中学习新知,又在 运用语言的过程中巩固新知、迁移新知。 【教学对象分析】【教学对象分析】 三年级的学生活泼好动,善于模仿,参与
2、欲强,注意力很容易受外界的影响。他们 对感兴趣、有目的的活动会主动参与,而对不喜欢的活动则较难调动积极性。应着重培 养他们学习英语的兴趣,以及在实际场合初步运用知识的能力。老师尽可能创设情境, 让他们在活动中习得知识,掌握和巩固所学知识。由于本课生词量多,因此加强学习兴 趣的培养,将难点分散来处理就显得尤为重要。 【教学目标分析】【教学目标分析】 一、语言能力目标一、语言能力目标 1. 知识与技能目标 (1)语音:能流利朗读所学的单词和对话,语音清晰,语调自然。 (2)词汇:能认读本模块的所有单词; (3)句型:掌握以下句型并能运用到实际交际中: Are there any ?Yes, the
3、re are. / No, there arent. 2. 语用目标 (1)能在听、说、读、写的语言活动中运用本模块的单词和词组。 (2)知道所学名词的复数的变化。 (3)能用英语谈论关于宠物的话题。 ,并正确使用存在对物体进行描述和谈论。 二、学习能力目标二、学习能力目标 三、三、思维品质目标思维品质目标 1. 在有趣的学习活动中进一步培养学生的学习兴趣。 2. 通过各种积极的评价调动学生的积极性,培养大胆开口、勇于实践的学习习惯。 3. 善于发现总结,学会梳理学过的知识,掌握学习方法。 四、文化品格目标四、文化品格目标 培养学生爱护动物、热爱大自然的环保意识。 2 【教学重难点】【教学重难
4、点】 1. 四会掌握本课所有的单词。 2. 在实际的场景中能熟练运用所学知识。 3. 名词复数的应用。 【教学策略】【教学策略】 1. 结合本单元的内容,创设带领学生参观宠物店这一情境,激发学生的学习兴趣,体验 真实的语言环境。 2. 认为语言的根本目的是交际,培养学生语言能力的最佳途径也是交际。本课以“言语 交际为中心” ,借助多媒体网络提供的多种资源,在网络教室人手一台平板的环境下上 课,以自主学习为突破口,使学生在有丰富语境和真实的交际情境中培养听说能力和综 合语言运用能力。 3. Activity-Based Learning 活动式学习的理论指导下,利用 UMU 互动学习平台,整合
5、多方资源,将课外和课内、教师与学生及与学生之间的资源进行了及时的共享与呈现, 有效开展自主、合作、探究学习。 【课前活动课前活动】 教师学生 1、在 UMU 互动学习平台建立“Theyre lovely”学习群。 2、 在 UMU 平台上传三个微课让学生预习。 3、设置课中检测题。 4、上传拓展阅读和检测题。 (分层) 5、设置投票。 6、上传归纳本课主要语法的微课和练习。 微课四: Theyre lovely. 1、 进入 UMU 互动学习平台,加入学习群。 2、观看三个微课,以翻转课堂的方式学习 本课单词与重点句型。 微课一:a、an、some 与 any 微课二:快速掌握 There b
6、e 句型 微课三:本课新单词 3、完成课前小测 【设计意图】通过课前一对一、可反复观看的微课学习掌握基础,每个学生都获得了站 在课堂同一起跑线上进行探索与交流的机会。 在这一过程中, 不同的人得到不同的发展, 从而使学生充满学习兴趣,可持续学习能力得到了呵护。 【教学过程】【教学过程】 一、一、Warming up(5 分钟)分钟) 1. Sing a song: My pet(教学 pet) 2. Lead in (教学 shop) T: Cats, dogs are pets, theyre lovely. Today were going to learn Unit 11 Pets ar
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