教科版三下Module 6 Pets-Unit 11 They're lovely.-Let's talk-教案、教学设计--(配套课件编号：6376b).docx

1、1 Analysis Content 教学内容分析教学内容分析 本课是教科版三年级下册 Module6 Pets Unit11 Theyre lovely 的第一课时。 本节课的话题是 Pets, 以在宠物店选购 宠物为情境， 让学生整体感知语言， 在情景对话中学习宠物词汇， 运用句型 “Are there any?” 询问和回答“Yes， there are./ No, there arent.”本课从生活出发，学生展示自己的宠物，在宠物店选购宠物，最后回归到宠物背后的 人文、情感教育，扩大学生视野，激发学生的思维，让学生充分地进行英语口语表达。 Analysis of the Studen

2、t 学情分析学情分析 三年二班的孩子思维较活跃，乐于思考，善于表达，积累了一定的生活常识，为本节课的主题“Pets”的理解和 学习奠定了深厚的基础。在一年级时，他们已经感知、理解了相关的宠物知识，掌握了一定的单词学习策略。学 生在前一单元已学过了 There be 句型，本课将学习它的一般疑问句的问题，并通过小组合作、自主探究等活动， 进一步培养良好英语综合能力。 Teaching Objectives 教学目标教学目标 1. Language knowledge （1）学生能听、说单词：pet shop，duck，fish，monkey，bird，chicken，buy，over there

3、，has （2）学生能听、说句型 Are there any? Yes, there are./ No, there arent. 2、Language skill （1）学生能整体理解对话的意思，准确、流利、有感情地朗读对话。 （2）学生能模拟宠物店选购宠物进行对话交际。 3、Affect （1）学生能在观察、体验活动中，感受宠物的可爱，关爱宠物。 4、Learn strategies （1）通过情境创设，帮助学生理解、运用重点句型和对话。（2）通过自然拼读教学，帮助学生学习新单词和词 组。 5、Culture strategies 越来越多的人喜欢宠物，感受人与宠物之间的和谐。 Impor

4、tant Points 教学重点教学重点 学生能准确、流利、有感情地朗读对话 Difficult Points 教学难点教学难点 学生能模拟宠物店选购宠物进行对话交际。 TeachingAids 教学资源与媒体教学资源与媒体 PPT、Video 2 Teaching Procedure TeachingActivities & Steps 教学活动及具体的操作步骤教学活动及具体的操作步骤 Strategies and Purpose 策略与设计策略与设计 . Warm-up& Lead-in Activity 1: Lets sing 教师播放歌曲 My pet,学生边唱边做。 Activit

5、yActivity 2: 2: Lets watch 观看视频，学生分享自己的宠物。 Activity 1: 学生唱一首关于宠物的歌曲，引出主 题，复习宠物单词 Activity 2：检查前置性学习情况，让 学生运用所学的知识介绍自己的宠 物。 . Presentation and Practice Activity 3: Lets learn 1. Introduce the pet shop There is a pet shop over there 2. Learn the words and sentences. 3. Are there any cats in the pet sh

6、op? 引导学生回答： Yes， there are. / No, there arent. 4. Work in pair. Activity3:创设宠物店情境，让学生说 一说、猜一猜宠物，学习新单词、短 语和句型。学生两两合作，操练巩固 句型。 3 Activity4: Learn the dialogue 1. Introduce shop keeper and customer， 学习新单词 buy. 2. Listen, watch and answer the questions. 3. Repeat the dialogue. 4. Read in roles. Activity

7、5Activity5：LetLets s act!act! Students go to buy pets in groups. ActivityActivity 6: 6: SumSum upup 引导学生关爱宠物 feed it, wash it, play with it, sleep with it Activity4:Activity4:学生通过听看视频，整体 感知对话，理解对话意思。通过跟读 对话培养英语朗读能力，回顾对话， 梳理对话的重点句型，为后面的学习 做了铺垫。 ActivityActivity 5 5：联系生活，模拟体验宠 物店的情景， 运用英语创编表演对话， 培养学生的

8、综合语言运用能力。 ActivityActivity 6 6：爱宠物，保护好宠物， 渗透情感教育，培养学生思维品质。 III. Homework 作业布置作业布置 Activity 7: Home work. Make a video- design a pet shop and role play to buy a pet with your friends. 设计自 己的宠物店，运用堂上所学的知识与朋友们色扮演买宠物。 Activity7:将英语学习带到生活中。 4 板书设计： Unit 11Theyre lovely Pet shop duckWelcome to the shop. chickenover thereAre there anyin the shop? monkeyYes, there are. fishNo, there arent. But we birdLook! Those are let me buy one. buyGreat.