教科版三下Module 6 Pets-Unit 11 They're lovely.-Fun with language-教案、教学设计--(配套课件编号：e0d83).doc

1、ModuleModule 6 6 第第 1 1 课时课时 WelcomeWelcome toto mymy petpet farmfarm 词汇课词汇课 教学设计教学设计 一、一、教学内容分析教学内容分析 本课时是英语三年级下册 Module 6 Pets 的第一课时，是一节以宠物为主题 的词汇课， 内容十分贴近学生的日常生活， 容易引起学生的兴趣。 在学习本课前， 学生已经学习过部分动物单词 （如 dog, cat, rabbit） 和句型 There is/ There are 并且会描述动物的颜色和位置，这为学生本节课的学习奠定了基础。因此，在教 学中，可以利用学生已学知识作为切入点，帮

2、助学生温故而知新，从旧知识引出 新知识，降低了学习难度，有效地帮助学生进行知识的滚动复习和强化训练。同 时，在教师的引导下，学生能在原有语言知识的基础上获得新知识，完成知识的 积累和生成，并能在所创设的情景中有意义地、自如地综合运用新旧知识。 二、二、教学对象分析教学对象分析 本班学生性格活泼，爱表现，他们对英语的学习有强烈的好奇心和高涨的学 习热情。经过前五个单元的学习，懂得了一些有关数字、颜色、方位、形容词等 单词，为本节课学习奠定了基础。同时，本班学生对 phonics 的学习已有一定的 基础。因此，在本课中，老师将继续引导学生运用 phonics 的拼读方法以及形式 多样的游戏来帮助学

3、生理解记忆单词。 三三、教学目标教学目标 （一）语言（一）语言知识知识目标目标 1. 知识与技能目标 （1) 词汇：能听说读写以下动物类词汇：bird, duck, monkey, chicken, fish, horse, mouse, pig （2）语法：能理解一般名词复数要加“s” （3）句型： 能在句型 There is/ There are中运用本节课学习的动物单词。 能用句型 Its/ They are描述动物的颜色和位置。 2. 语用目标 学生能够初步运用目标词汇、句型等表达动物的数量、颜色及其所在位置。 （二）学习能力目标（二）学习能力目标 1. 能运用旧知识和 phonics

4、 正确拼读新词汇。 2. 能准确描述动物的数量、颜色及其位置。 （三）思维品质目标（三）思维品质目标 能根据实际情况准确使用新学词汇的单数和复数。 （四）文化品格目标（四）文化品格目标 能用得体的句式，综合自身已有的知识以及新知识，口头描述或书写出某种 小动物的话语，培养学生善于观察身边事物，热爱生活的态度。 四、教学重、难点四、教学重、难点 （一）教学重点： “四会”掌握本课新词汇; 使用正确的词汇、句型，对动物进行描述。 （二） 教学难点：正确使用一般名词的复数形式。 五、教学理念及策略五、教学理念及策略 本节词汇课，将培养学生词汇学习的能力，巧妙地扩大词汇课的容量和实用 性，为后续的学习

5、扫清词汇难点和障碍，为学生提供扎实、准确、有条理的语言 支架和语用基础。本节课基于“研学后教”理念，采用小学英语“IIO”课堂教 学模式。通过歌曲、游戏、图片道具等多种方式进行输入、内化和输出。本课围 绕宠物词汇这一主题，开展系列的听说教学活动，具体策略为： 1.直观学习。借助多媒体课件、图片等直观呈现新知识，创设情景让学生运用所 学语言进行交际。 2.学习形式多样化。本节课采用歌曲、游戏、小组合作等各种学习方式，结合具 体情境进行操练和巩固，提高学生的学习兴趣。 3.滚动复习。滚动复习已学的词汇与句型，在句型中运用词汇。 4. Phonics 教学。学生在积累了一定的 Phonics 知识基

6、础上，让学生体会到运用 Phonics 进行词汇学习的成功感。 六、教学媒体六、教学媒体研学案、多媒体课件、图片 七、七、教学过教学过程程 I. Preparation & Revision 1. Ps watch the video and sing the song “Old McDonald had a farm ”. 2. Free talk: Do you have a pet? 【设计意图：歌曲能在课前活跃氛围，调动学生的学习兴趣；free talk 复习巩 固之前学习过的动物词汇，同时引出本课话题：Welcome to my pet farm】 II. Input Interna

7、lization (Round1) Input Lets guess: What is it? 【设计意图：创设 Ms Hos pet farm 情景，通过呈现动物声音、动物部位、 动物谜语等形式让学生巩固已学词汇 dog，cat，rabbit，并配合 phonics 拼读 快速掌握新词汇 duck， bird， fish， chicken， monkey,horse,mouse,pig。 】 Internalization 1. Ps play game 1: Lets match. 【设计意图：通过词条与图片匹配的游戏，让学生在掌握词汇的音义后，能 一边运用 phonics 知识补全单词，

8、一边将单词与图片相对应起来。 】 2. Ps play game 2: Sharp eyes. 【设计意图：通过火眼金睛的游戏，让学生对于词汇有进一步感知，并巩固 句型 There is a _.Its_. 并复习颜色的知识。 】 III. Input Internalization (Round2) Input Lets count: How many are there in the picture? 【设计意图：以数数形式强调名词复数后面要加“s”,同时点明本课中的特 殊例子 mouse 的复数形式是 mice 以及 fish 是单复数同形。 】 Internalization 1. P

9、s Play the Bomb Game. 【设计意图：以炸弹游戏的方式操练名词的单复数形式。 】 2. Ps do the “ Lets try ” task. 【设计意图： 即场练习， 让学生自己动手看图写一写， 练习复数形式的写法， 同时复习数字的知识。 】 3. Pair work: Look and say. 【设计意图：以二人合作的方式对刚才的图片进行描述，巩固句型 There are_. They are_.并复习位置的知识。 】 IV. Input Internalization (Round3) Input 1. Lets listen. 【设计意图：把本节课运用过的句型和词

10、汇组织成一篇小短文，通过听力的 形式让学生进行新旧知识循环巩固。 】 Internalization 1. Listen and choose. 2. Read and judge T/F. 【设计意图：通过完成两个小练习让学生加强巩固新旧知识，为最后的语言 输出作进一步准备。 】 V. Output Lets write. 【设计意图：考验学生综合运用输出能力。教师呈现多幅图片，里面有不同 数量、颜色的宠物在不同的位置，让学生能综合运用本节课操练过的句型、 词汇，完成看图写话，并在小组内进行描述、校对。 】 . Assessment Tasks 自我评价自我评价 Great！Good!OK! Task1 我能图片图准确补全 短语 Task2 我能认真听介绍，并 准确选出缺少的内容 Task3 我能仔细读介绍，并 认真判断 Task4 我会根据例子和图 片的提示，补全句子内容 八、八、教学教学流程图流程图 九、板书设计九、板书设计 十、作业布置十、作业布置 1. 完成课本 Fun With Language 第一题。 2. 想一想，找一找，电影爱宠大机密中有哪些宠物，填在表格里。