教科版三下Module 5 Relatives-Unit 10 How many people are there in your family -Fun with language-教案、教学设计--(配套课件编号：103bc).docx

1、一、设计思想一、设计思想 本导教案中的互动课堂设计是依据 Module5 Relatives 中的 Unit10 的单词、 词组与重点 句型，整合设计了多个环节的教学活动。以情景设置、歌曲导入、游戏活动激发学生学习 兴趣，以循序渐进的方式进行,使学生对教材中重点亲属词汇、重点句型 How many people are there in your family?; There are. 有深入的感知，并能使句型朗朗上口，同时让学生能 够把所学知识生活化，运用到实际生活中（每堂课下课的时候进行小组分数的统计）。让 学生在玩中学，培养学生用英语做事的能力，提高学生英语的综合运用能力。 二、教学二、

2、教学内容内容分析分析 本单元的话题是 relatives，Unit 10 着重说家庭成员之间的数量和如何正确运用 How many .? / There are.等句型询问和回答家庭成员数量。在本单元的教学中，通过让学生带回 家庭照片来创设真实的情境帮助学生运用英语来谈论家人，激发学生积极思考，积极参与， 学会合作。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 1. 家庭的话题是孩子最亲切，最日常生活的话题。 2. 孩子们在三年级上学期接触过谈论家庭的话题。 四、教学目标分析四、教学目标分析 知识目标知识目标 1.语言知识目标： 掌握并运用单词：many, how many., people, th

3、ey, big 2.掌握句型：( 1 ) How many people are there in your family? ( 2 ) There are. * 语言技能目标：语言技能目标： 1. 能听懂和说出家庭成员的称呼； 2. 能用所学的句型询问家庭成员并作出回答; 3. 能用已学的形容词和句型描述家庭成员的外貌特征； 4. 能流畅地朗读课文，能大胆地表演本课的对话。 五、教学重难点五、教学重难点 教学重点教学重点 1. 在情境中理解、巩固和运用单词和句型； 2能尝试在真实的情境中运用新知识进行对话。 教学难点教学难点 1.How many people are there in yo

4、ur family? / There are. 2. Describe a picture of your family. 六、教学环境及资源准备六、教学环境及资源准备 互动课堂学习平台 七、教学过程七、教学过程 教学步骤教学步骤教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图时间安排时间安排 Warming-up 1、Greeting 2、Sing a song How are you 3、 复习亲属成员的单词以及 相关描写人物的形容词 1、Sing song together 2、Read the words. 1、活跃课堂气 氛。 2、复习铺垫 3 分钟 Activity 1 1、Let

5、s review 巩固课文 对话。 A: How many people are there in your family? B: There are five . A：Who are they？ B:Theyaremy grandfather,my grandmother, my father , my mother and me. 2、Look and say 并完成 Activity1 。 1、操 练 课 文 对话。 2、 做Activity 1 活动 通过学生自己 操练提高孩子们 的语言表达能力， 提高他们的学习 兴趣， 6 分钟 Activity 21、Look and say 1）

6、利用资源活动，（选答、 随机答，抢答） 2、完成 Fun withLanguage1 的练习。 1 仿句子说话 2、Listen and number。（书 本练习） 1、熟练运用形容 词描述人物。 2、通过 FWL1 的练 习，检测孩子对语 言知识的掌握。 7 分钟 Activity 31、Look ，write and say 指导学生学习并完成 Fun With Language 2 。 1、 回答问题并 完成 Fun With Language 2 通过 Family tree 的学习认识，指导 学生懂得怎样去 称呼家人和学会 尊敬长辈的思想 情感。 6 Activity4 1、仿照例

7、子用英语描述家 庭照片（示 Jiamin 的家 庭照片）Hello，My name isJiamin. This is a photoofmyfamily. Theoldmanismy grandfather. Theold womanismy grandmother. Thetall manis my father. And thepretty ladyis my mother . Thecute boy is me. 1、四 人 小 组 描 述 家 庭 照片 2、请 同 学 分 享 介 绍 自 己 的 家 庭 照片. 通过对家人照片 的描述，巩固描述 人物的语句，提高 孩子用英语交际 的兴

8、趣。 9 分钟 Exercise& Test（课中 测评） 组织课堂测评 利用答题器进 行答题 巩固知识，及时检 测孩子们的学习 情况 5 分钟 Summary（总 结） 老师对互动课堂中学生的表 现情况进行总结，对表现优 异的学生进行表彰，对表现 较差的同学进行提醒 学生校对答案 起到激励作用2 分钟 Rethink（反 思） 1、组织学生反思， 让学生谈 谈自己这节课的学习情况。 2、Sing a song. 学生自评与他 评 2 分钟 Homework1、活动手册P27 #3、4、 5 2、Unit10 练习卷 3、试读书本 P60 的 story 4、 制作介绍家庭照片的海报 （选做）。 作业的设计提高 学生语言综合运 用能力，增强孩子 学习英语的兴趣。