教科版三下Module 5 Relatives-Unit 9 Who is this cute baby -教案、教学设计--(配套课件编号：c0c88).doc

1、1 广州版英语三年级上册 Module5 Relatives Unit9 Who is this cute baby? 教学设计教学设计 一、课型课型：新授课 二、教学内容分析：二、教学内容分析： 本单元的话题是亲属，是学生感兴趣且切近生活的话题，学生会乐于学习和表达。课文 对话具有很强的情景性，教学时设计各种活动让学生尽可能在真实的情景中学习语言，积极 运用语言进行交际，体验用英语做事情的成功感。 三、教学对象分析：三、教学对象分析： 三年级学生活泼、好动、好奇心强，经过一学期的学习，学生对英语不再陌生。而模块 的教学内容是亲属的单词，内容贴近生活实际。因此，在教学活动中，我设计了形式多样的

2、 活动（如游戏、竞赛等）来帮助学生学习、记忆新的内容，激发学生的学习兴趣，让学生勇 于开口、积极参与课堂活动。 四、单元教学目标四、单元教学目标 （一）语言知识目标： 学习 Unit 9 Lets talk 1、学习单词: photo, there, there is, cousin, grandfather, grandmother, heavy, tall, short, lovely。 2、学习句型: 1) There is aboy/girl/lady/woman/man in the photo. 2)A: Who is this/that .boy/girl/lady/woman/

3、man? B: Hes/Shes/Its. 3、学习 Lets talk 的课文对话。 （二） 技能目标 1. 能三会掌握本课单词。 2. 能初步掌握本课句型及回答。 3. 能流利朗读和理解课文。 （三）情感态度目标 乐于了解他人，学会相互交流和学习。 （四）策略目标 1.通过 chant、game 等多种形式操练新知。 2.组织学生积极参加小组合作学习，完成学习任务。 2 五五、教学重难点：、教学重难点： 重点：单词的记忆及句型的熟练运用。 难点：语言知识在实际语境中的运用。 六六、教学策略：、教学策略： 1充分利用已学知识引入新知识的学习。 2充分利用图片、简笔画、多媒体和生活实际，引导学

4、生进行语言实践。 3通过唱歌曲、玩游戏、表演等多种形式的操练，激发学生学习的兴趣。 4鼓励学生与他人合作，共同完成学习任务。 七七、教学过程：、教学过程： 一、热身准备一、热身准备: 1. Free talk. 激趣导入，活跃气氛。 2. show the titles. 3.复习家庭称呼单词 father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, uncle, aunt 及形容词：tall, strong, thin, pretty, cute, young, old. 二、呈现与操练二、呈现与操练: 1. 新单词的学习与操练：新单词的学习与操练

5、： 1）Sing along，通过歌曲导出新单词的学习：grandfather，grandmother。 2）通过创设情景，导出新单词的学习：heavy，short， lovely。 3）通过自编小诗巩固所学单词： Grandfather, grandfather, where is the short, heavy, lovely baby? Grandmother, grandmother, where is the short, heavy, lovely baby? 2. 学习句型：学习句型：There is aboy/girl/lady/woman/man in the photo.

6、 1) 通过一张照片导出句型并学习单词：there, there is, photo. 2) 通过课件展示五张照片，小组操练句型。 3）小组展示操练成果。 3学习句型：学习句型：A: Who is this/that .boy/girl/lady/woman/man? B: Hes/Shes/Its. 1）通过两张照片引出 who 的句型。 2）根据给出的照片，同桌操练句型，你问我答。 3）同学们拿出自己的家庭照片，跟小组的同学分享，并利用句型互问互答。 4. 学习课文：学习课文： 1）播放金太阳，学生静听，理解对话内容。 3 2）根据课文内容，回答两个问题。 3）教师带读-全班齐读-四人小组

7、读（师巡视检查）-大组分角色读。 三、巩固与发展三、巩固与发展: 1.通过自编歌曲巩固所学新句型通过自编歌曲巩固所学新句型: Whos this tall boy? Whos this tall boy? He is Ben. He is Ben. Whos that short girl? Whos that short girl? She is Janet. She is Janet. 2.通过两个练习巩固所学新知：通过两个练习巩固所学新知： 1）听老师读，选择最佳答语，并把其字母编号写在括号内。 ()1.A. Yes, he is.B. Hes my father.C. Shes my

8、mother. ()2.A. Yes, it is.B. Its a family.C. No, he isnt. ()3.A. Shes my aunt.B. Hes my uncle.C. Yes, she is. ()4.A. Hes my brother.B. Yes, I do.C. No, Im not. ()5.A. Shes my sister.B. No, he isnt.C. Yes, she is. 2）选出每组中不同类的单词，并把其字母编号写在括号内。 ()1.A. grandfatherB. familyC. grandmother ()2.A. cousinB. t

9、allC. short ()3.A. pictureB. photoC. heavy ()4.A. babyB. happyC. lovely 四、四、总结与评价总结与评价 1.总结引导学生本节课学习的知识： 2.评价：实现自我评价和他人评价。 五、作业布置五、作业布置 1.听读本课单词、课文 3 次。 2.抄写本课单词。 3.预习 Fun with language。 板书设计板书设计：Unit9 Who is this cute baby? relativetherethere iscousingrandfathergrandmotherheavyshortlovely 1）There is a strong man in the photo. 2）A: Whos that cute boy?B: Hes my brother.