教科版三下Module 5 Relatives-Unit 9 Who is this cute baby -Sound family & Rhyme time-教案、教学设计--(配套课件编号：e01f0).doc

1、Teaching ContentsAnalysis 教学内容分析教学内容分析 本节绘本阅读课的文本选自攀登英语阅读系列有趣的字母 ，这是一篇关于 short vowel u 发音的短篇小 故事。 故事讲述了一位小男孩很喜欢跳跃这一项运动， 跳跃实在是太有趣了。 他先后跳过了不同的物体 duck （鸭 子） 、drum（鼓） 、cup（杯子） 、mushroom（蘑菇） 、bus（巴士） 、sun（太阳） ，不断地向上（up）跳跃，跳跃 真的太有趣了。故事涉及的部分词汇，学生在低年段口语课的时候已经接触过，因此会比较容易上口和理解， 但是 drum 的发音对学生们来说是一个挑战。 文本涉及的主要

2、句型 Jump over和 Its fun to对于学生们是比较 容易掌握和理解的。 故事内容生动有趣，贴近学生们的日常生活。学生通过观察文本图片，思考和深挖图片和句子隐含的信息， 从而悟出文本所要表达的深刻道理-热爱运动，积极参与各项体育运动，享受运动带来的乐趣。培养和提高绘 本阅读的能力。 StudentsAnalysis 学生学生分析分析 本班学生在学习字母的时候，已初步接触过自然拼读，对字母的发音有一定的了解，但基础还是稍微薄弱。 通过本节绘本阅读课继续巩固字母 Uu 的发音。三年级的学生学习积极性高、兴趣浓厚，有强烈的好奇心和丰富 的想象力，学生们的课堂参与度高，乐于模仿。调动学生们

3、的积极性和学习兴趣，引导学生观察图片，猜测故 事的发展。通过本次阅读课提高孩子们对英语阅读的学习兴趣，有能力的学生能在课余阅读其他的绘本故事。 Teaching Objectives 教学目标教学目标 语言知识目标：语言知识目标： 1Language knowledge 语言知识语言知识： 学生依据短元音 u 的发音，正确拼读单词：fun, jump, duck, drum,cup, mushroom, bus, sun, up 2、Language skill 语言技能语言技能： （1）能正确且流利地读出文本中的单词、句子，并理解句子的意思。 （2）能在老师和板书导图的帮助下完成绘本的阅读，

4、理解文本内容。 （3）能复述故事内容，通过小组合作有感情地表演故事。 3Affect 情感态度：情感态度： 引导启发孩子爱上运动，积极参加各项体育锻炼，享受运动带来的乐趣。 4Learning Strategies 学习策略目标：学习策略目标： （1）通过学习文本中的单词，掌握字母 u 的发音规律，并且能拼读含有字母 u 的单词。 （2）通过小组合作，发散思维积极思考，运用语言交流。 （3）通过短元音 u 的发音学习，能阅读其他的绘本故事。 DifficultiesAnalysis 教学教学重、重、难点分析难点分析 1重点：重点：能正确拼读文本中含有 u 的单词。 2. 难点：难点：能在教师和

5、思维导图的帮助下，复述和演绎文本故事。 Teaching Aids/Media 主要教学媒体主要教学媒体 课件，绘本，音频，视频，图片，板书 Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teaching activity & Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作 步骤 Learning strategies 学生学习策略 Purpose 设计意图 . Warm up . Pre-reading 1. Free talk. 2. Sing a songPhonics song 3. Lets play Say out the lettersname

6、and sound. 4. Read and spell some words with u in groups. After that let Ss flip the calendar to practice phonics. 1. Lets look 1Show the cover and read it. 2Ask Ss whats the story about? 3Introduce Little Jump to the Ss who likes jumping very much. 2. Lets guess Ask Ss what kind of things 1. Free t

7、alk. 2 Ss sing phonics song together. 3.Ss say out the lettersname and sound 4.Ss read and spell the words in groups, then flip the calendar. 1. 1Read the cover. 2Answer the question. 3MakefriendswithLittle Jump. 2. Ss make a prediction and look at the pictures。 1.课前和学生交流，创设良好的学习氛围。 2.歌曲热身复习字母的发音。 3

8、.设置游戏再一次巩固字母发音的学习，同时 为接下来的环节做铺垫。 4.通过自然拼读法，让学生拼读没有学过的单 词，检测他们对自然拼读法的熟练程度。 1.看封面图片读故事题目，激发学生的学习兴 趣和猜测故事内容，展开联想。和 Little Jump 交朋友了解他的兴趣爱好。 2.学生猜测 Little Jump 能跳过什么物体，然后 看图片并观察图片内容，初步感知故事情节。 . While-reading . Post-reading Homework dose Little Jump can jump overandshowsome pictures to the Ss. 3.Lets lea

9、rn Sum up the sound of short vowel u. Read more. 1.Watch,answer,order and read Firstly, show 4 sentences on the PPT and let Ss guess whether is correct or wrong. Secondly, let Ss watch a video of the story After that answer the questions and order the pictures in right places. Thirdly, read the stor

10、y after the teacher. 2.Lets read Read the story with partners or group mates. 1. I like acting. 2. Lets think. 1. Read and share the story withyourfriendsor families. 2. Enjoysportsandtake exercises after class. 3. Ss follow the teacher to sum up the sound of short vowel u. Read the sentences. 1. Ss

11、 look at the PPT and guess the answers. Watch a video of the story and try to read after it. Ss judge the sentences, then order the pictures. Read the story after the teacher. 2. Ss read the story with their partners or group mates. 1. Work in group and act out the story. 2. Think and conclude. 3.总结

12、并掌握 u 的发音，初读绘本句子。 设置问题，让学生带着问题观看视频，然后让 他们判断问题是否与故事情节相符。然后学生 跟着教师一边做动作一边读绘本。图片排序让 学生强化对故事情节发展的认识，根据图片排 序小组自读绘本。 小组合作演绎故事内容。通过 Little Jump 的故 事，所得到的启发。 BlackboardDesign 板书设计板书设计 Its Fun to Jump funJump overIts fun to jump up duck drum cup mushroom bus sun 教学教学反思反思 Little Jump duck sundrum buscups mushroom