教科版三下Module 5 Relatives-Unit 9 Who is this cute baby -Sound family & Rhyme time-教案、教学设计--(配套课件编号：80118).doc

1、三年级下册三年级下册 UnitUnit 9 9 F Funun withwith UuUu 语音课教学设计语音课教学设计 一、教学内容分析一、教学内容分析 本课是三年级下册 Module 5 Relatives 的第一课时，课型是语音课。教学内容是 本模块的 Sound family。基于前面单元的学习和学生的知识积累，孩子们已经基本掌 握 26 个字母的基本发音。本课将复习辅音字母 v、w、x、y、z 的基本发音，以及重点 区分字母 U 的开闭音节发音规律，最后能运用 phonics 知识朗读绘本故事，提高学生 phonics 语音知识的综合运用能力，帮助学生形成良好的语音素养。 二、教学对

2、象分析二、教学对象分析 学生经过二年级和三年级的学习，已经基本掌握 26 个字母的基本发音。在前面四 个单元已经初步学习了 a、e、i、o 四个元音字母在开闭音节中的发音及其简单的拼读 方法， 本课时将在学生已有的 phonics 知识的基础上，继续学习元音字母 U 在开闭音节 中的发音，并进一步培养学生见词读音的能力。三年级学生对英语故事充满兴趣，敢于 模仿，所以在教学过程中利用小诗、游戏、故事等活动，激发学生的学习兴趣，并让他 们在不断尝试拼读新词，朗读句子，阅读小故事中体验 phonics 学习的快乐。 三、教学目标三、教学目标 在综合分析教学内容和教学对象的基础上，结合当前学科核心素养

3、发展的课改方 向，我从语言能力、学习能力、思维品质、文化品格四个方面制定了本课的教学目标。 （一）（一）语言能力目标语言能力目标 1.知识与技能目标 （1）掌握元音字母 U 在开闭音节中的正确发音，培养见词读音的能力。 （2）能在图片的提示下，联系上下文，理解绘本内容并能正确朗读绘本。 2.语用目标 能够运用已学的 phonics 知识读出新单词和绘本故事。 （二）（二）学习能力目标学习能力目标 1.能培养音素意识，提高发音的准确性。 2.能运用所学的语音知识完成单词拼读练习，总结规律，学习新知识。 （三）（三）思维品质目标思维品质目标 1.培养学习英语的兴趣，乐于参与，积极合作。 2.能体验

4、拼读带来的成就感，提升英语学习自信。 （四）文化品格目标（四）文化品格目标 通过阅读绘本，丰富学习资源，开阔文化视野。 四、教学重难点四、教学重难点 （一）教学重点（一）教学重点 1.正确掌握字母 U 的开闭音节的拼读规律，做到见词读音。 2.能够基本正确朗读绘本故事。 （二）教学难点（二）教学难点 能够理解并朗读绘本故事。 五、教学理念与策略五、教学理念与策略 1.基于小学英语课堂 IIO 课堂教学模式，进行教学设计。IIO 即 Input（输入） 、 Internalization（内化）和 Output（输出） ，让学生在输入中理解语言，在操练中内 化语言，在输出中操练语言。 2.根据广

5、州市教研室赵淑红老师提出的 SPP 阅读模式，即 sight words, phonics, picture book。在读绘本前，先学习或复习 sight words 和 phonics，以降低学习难度 和提高学生的自学能力。在本课中，用 phonics 知识拼读、学习书中的新词，然后利用 已学的 sight words，读出书中的主要句子，从而使学生在学习和朗读绘本的过程中， 更加自信和流畅，对绘本的理解也更加深刻。 六、教学媒体六、教学媒体 PPT、音频、研学案、绘本、卡片 七、教学过程七、教学过程 I. Preparation Ps Chant. 【设计意图：通过 chant 的形式，

6、激活学生已有知识，营造英语学习气 氛，让他们尽快进入学习状态，为后面的拼读学习作铺垫。 】 II. Input Learning and summarizing the Pronunciation Rules of the Letter U. (1)Read and circle. (2)Read the words and find out the rules. 【设计意图：通过找单词和读单词，唤醒孩子的记忆，为小结规律和小诗朗读作铺 垫。 】 III. Internalization 1.Ps Play Sharp eyes game. 2.Ps Play cards game. 3.Ps

7、 Chant. 【设计意图：通过游戏、小组合作拼读单词和朗读小诗，巩固元音字母 U 在开闭音 节中的发音。 】 IV. Output Story reading -Pug the pup 1. Pre-reading Look and read some dogsfunny things. 【设计意图：通过看 gif 图片和朗读句子，激发学习兴趣，引出绘本。 】 2.While-reading （1）Read the cover of the story. （2）Read and find out the names of the boy and the dog. （3）Read and find out what did the pup do and where did the pup go . （2） Listen to the tape and then read in groups. 【设计意图：让学生快速阅读，了解绘本内容，运用本节课所学的 phonics 知识 朗读故事。 】 3.Post-reading Read the story together . 【设计意图：通过朗读绘本，感受成功的喜悦。 】 V. Homework