教科版三下Module 4 Fruits-Unit 8 Apples are good for us-Story time-教案、教学设计--(配套课件编号:800d2).doc
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1、1 Cook, pot, cook! 绘本阅读课绘本阅读课 教学设计教学设计 一、一、教学内容分析教学内容分析 本节课的主要学习内容是外研社英语分级阅读.丽声经典故事屋第三级绘本 故事 Cook, pot, cook. 此书的主要内容是讲述讲述了小女孩 Tess 施魔法用罐子 煮粥,奶奶模仿 Tess 对罐子施魔法煮粥弄得小镇到处都是粥,最后跟大家分享 这“大锅粥”晚餐的小故事。 在教学过程中,让学生用 phonics 知识学单词,通 过默读、连线、判断、表演等形式帮助学生理解绘本内容。 二、教学对象分析教学对象分析 三年级的学生活泼好动,对英语学习有浓厚的兴趣,上课积极,敢于表达, 喜欢听故
2、事,喜欢新奇的事物。经过一个半学期的学习,学生能运用 phonics 知 识拼读符合发音规则的新单词,如:cook,food,pot,yum 等。因此在本课时 中,除了引导学生用 phonics 知识解决新单词的读音外,还要多引导学生在语境 中理解意思并关注语言表达形式。 三、教学目标教学目标 (一)语言能力目标(一)语言能力目标 知识与技能目标 (1)能用 phonics 拼读单词,到朗读句子 (2)能在老师的引导下读懂 Cook, pot, cook! 故事,掌握所阅读文本的结构, 完成相应的阅读,同时发展根据绘本图片推测故事发展顺序的技能。 (二)(二)学习能力目标学习能力目标 1、能发
3、挥想象力猜测绘本故事的发展 2、能理解绘本的故事,同时能表演故事的内容 3、对英语学习有持续的兴趣,有积极主动的学习态度和主动参与语言实践的意 识。 (三)思维品质目标(三)思维品质目标 1、把英语自然拼读与英语词语联系起来,结合语境理解词汇意思。 2、能通过人物的表情、动作推测故事的发展。 (四)(四)文化品格目标文化品格目标 2 1、懂得分享是一种快乐。 四、四、教学重、难点教学重、难点 (一)(一)教学重点教学重点 1、能用 phonics 自己拼读单词,同时在语境或图片中,学习理解下列词汇:pot, got, stop, mess, Tess, yum, supper, look, c
4、ook, food, town。能在老师的引导下 读懂 Cook, pot, cook! 故事。 2、掌握故事的结构,能有感情地朗读并表演故事。 (二)(二)教学难点教学难点 1、能有感情地朗读并表演故事。 五、五、教学理念及策略教学理念及策略 本节课以“小学英语 IIO 课堂教学模式”开展教学,从教学做准备语言 输入-语言内化-语言输出-学习评价五个环节运用多样的教学方法开展阅读 教学,帮助学生在解构文本、梳理结构、建构文本、综合运用的学习线路中掌握 阅读方法。 六、六、教学媒体教学媒体 PPT、音频、绘本故事、Worksheet 等 七、七、教学过程教学过程 I. Preparation
5、1、Revision Phonics song 【叫醒学过的 26 个字母 phonic 读法,复习 26 个字母的自然拼读】 II. Input-Internaliztion (Round 1) 3 1、RevisionPhonics time 【设计意图: 用学过的单词通过 phonics 的方式让学生自己能拼出新单词发音 (例 如:look-cook),渗透学习绘本里的核心词,借助图片让孩子理解词汇的意思, 为后面孩子理解绘本的内容进行无意识的铺垫。 2、Look at the cover of the picture book and get the information from
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