教科版三下Module 4 Fruits-Unit 8 Apples are good for us-Story time-教案、教学设计--(配套课件编号:40e86).docx
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1、Have a Fruit Party 教学设计 一一、教学内容分析教学内容分析 本模块的主题是 Fruits,内容包括了水果名称学习和获取水果的句子表达, Unit7 和 Unit8 均渗透了名词复数的表达。这节课是本单元内容的综合拓展课, 将以 Fruits 为主题,Have a Fruit Party 为主线,紧密联系生活,并结合以前学过 的知识,通过听、说、读、写等活动帮助学生对已学过的身体部位、数字、玩具、 颜色等信息进行文本重组,综合介绍小组制作的水果拼盘。 二、教学对象分析二、教学对象分析 三年级学生对英语学习有着浓厚的兴趣,活泼好动,善于模仿,积极参与课 堂活动和小组合作学习。他
2、们已掌握了身体部位、数字、玩具、颜色等单词和表 达方法。在之前一个多学期的英语学习中,学生已经知道如何简单描述自己的物 品、身体部位、数字、以及拥有的玩具、喜爱的颜色等。学生需要通过激活已有 的知识, 拓展语言, 形成综合运用语言的能力。 通过适当的奖励机制, 巧设主题、 主线,激发学生参与课堂活动的积极性。通过一系列听、说、读、写等挑战活动, 提高学生综合运用目标语言去解决问题(做水果拼盘)的能力。这节课针对孩子 的学龄特点,提供了大量的机会,锻炼孩子的语言运用能力。 三、教学目标三、教学目标 (一)语言能力目标(一)语言能力目标 1. 知识与技能目标 (1)能熟练运用水果单词、名词的单复数
3、并完成介绍水果拼盘的小作文 (2)能在实际交际中运用以下句型: I want/like/ Can I have? /Do you have?/May I have?/What fruit do you like? (3)能理解并运用本课新学水果单词,I wantto make . 2. 语用目标 能熟练运用以下句型询问水果: My name is .Im .(年龄).Were GroupThis is our fruit plate. Look at the nose.Its a (水果)Its (颜色). I like our fruit plate. Do you like it? (二)
4、学习能力目标(二)学习能力目标 1. 能听、说、读水果单词; 2. 能熟练运用相关句型询问水果; 3. 能熟练运用介绍水果拼盘的相关句型。 (三)思维品质目标(三)思维品质目标 1. 在学习中善于利用图片、声音、实物道具等信息理解主题; 2. 在真实的语言情景,乐于跟同伴交流信息; 3. 小组合作对话交流、互相介绍个人信息等活动中学会合作,学会学习,享受 小组合作的乐趣。 (四)文化品格目标(四)文化品格目标 体会赠送水果的礼貌和派对的快乐,在交际中注意问候、道谢等礼貌。 四、教学重、难点四、教学重、难点 (一)教学重点(一)教学重点 能熟练运用相关句型去谈论水果、获取自己想要的水果。 (二)
5、(二)教学难点教学难点 运用目标句型进行口头输出和写作。 五、五、教学理念及策略教学理念及策略 龚亚夫老师在诠释“核心素养”时强调:小学英语教学应当涉及学生全面发 展所必备的品格和关键能力,其中包括多层次思维能力、优良品格、文化修养和 解决问题的能力等。教学需要重构教材,设计任务时,将思维、品格培养和御用 学习相结合。本科时是以此来制定教学策略: 1.本节课基于“研学后教”理念,采用小学英语“IIO”课堂教学模式。通过 歌曲、视频、对话、制作水果拼盘等多种方式进行听说训练,整合本模块的重点 知识以及以前所学的关于颜色、身体部位、玩具等内容,整体输入、内化、操练 新知,有目的、有针对性地帮助学生
6、内化所学,提高学生综合运用语言的能力。 2.以生为本、小组合作。采用自主学习和小组合作学习的方式,发挥学生的 主体地位,创设水果派对的情景,将 Story Time 和 Fun with Language 的练习有 机融合到教学的主线中来,鼓励学生积极主动参与课堂,使语言交际活动自然生 动的贯穿整个课堂。 六、六、教学媒体教学媒体 研学案、多媒体课件、水果、水果盘、水果贴纸 七、七、教学过程教学过程 I. Preparation 1. Greeting 2.Sing a song. 3. set a scene: we are going to have a fruit party. Lets
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