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类型教科版三下Module 4 Fruits-Unit 8 Apples are good for us-Story time-教案、教学设计--(配套课件编号:40e86).docx

  • 上传人(卖家):小黑
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    教科版三下Module Fruits_Unit Apples are good for us_Story time_教案、教学设计_配套课件编号:40e86 教科版三下 _Module 下载 _三年级下册_教科版(广州)_英语_小学
    资源描述:

    1、Have a Fruit Party 教学设计 一一、教学内容分析教学内容分析 本模块的主题是 Fruits,内容包括了水果名称学习和获取水果的句子表达, Unit7 和 Unit8 均渗透了名词复数的表达。这节课是本单元内容的综合拓展课, 将以 Fruits 为主题,Have a Fruit Party 为主线,紧密联系生活,并结合以前学过 的知识,通过听、说、读、写等活动帮助学生对已学过的身体部位、数字、玩具、 颜色等信息进行文本重组,综合介绍小组制作的水果拼盘。 二、教学对象分析二、教学对象分析 三年级学生对英语学习有着浓厚的兴趣,活泼好动,善于模仿,积极参与课 堂活动和小组合作学习。他

    2、们已掌握了身体部位、数字、玩具、颜色等单词和表 达方法。在之前一个多学期的英语学习中,学生已经知道如何简单描述自己的物 品、身体部位、数字、以及拥有的玩具、喜爱的颜色等。学生需要通过激活已有 的知识, 拓展语言, 形成综合运用语言的能力。 通过适当的奖励机制, 巧设主题、 主线,激发学生参与课堂活动的积极性。通过一系列听、说、读、写等挑战活动, 提高学生综合运用目标语言去解决问题(做水果拼盘)的能力。这节课针对孩子 的学龄特点,提供了大量的机会,锻炼孩子的语言运用能力。 三、教学目标三、教学目标 (一)语言能力目标(一)语言能力目标 1. 知识与技能目标 (1)能熟练运用水果单词、名词的单复数

    3、并完成介绍水果拼盘的小作文 (2)能在实际交际中运用以下句型: I want/like/ Can I have? /Do you have?/May I have?/What fruit do you like? (3)能理解并运用本课新学水果单词,I wantto make . 2. 语用目标 能熟练运用以下句型询问水果: My name is .Im .(年龄).Were GroupThis is our fruit plate. Look at the nose.Its a (水果)Its (颜色). I like our fruit plate. Do you like it? (二)

    4、学习能力目标(二)学习能力目标 1. 能听、说、读水果单词; 2. 能熟练运用相关句型询问水果; 3. 能熟练运用介绍水果拼盘的相关句型。 (三)思维品质目标(三)思维品质目标 1. 在学习中善于利用图片、声音、实物道具等信息理解主题; 2. 在真实的语言情景,乐于跟同伴交流信息; 3. 小组合作对话交流、互相介绍个人信息等活动中学会合作,学会学习,享受 小组合作的乐趣。 (四)文化品格目标(四)文化品格目标 体会赠送水果的礼貌和派对的快乐,在交际中注意问候、道谢等礼貌。 四、教学重、难点四、教学重、难点 (一)教学重点(一)教学重点 能熟练运用相关句型去谈论水果、获取自己想要的水果。 (二)

    5、(二)教学难点教学难点 运用目标句型进行口头输出和写作。 五、五、教学理念及策略教学理念及策略 龚亚夫老师在诠释“核心素养”时强调:小学英语教学应当涉及学生全面发 展所必备的品格和关键能力,其中包括多层次思维能力、优良品格、文化修养和 解决问题的能力等。教学需要重构教材,设计任务时,将思维、品格培养和御用 学习相结合。本科时是以此来制定教学策略: 1.本节课基于“研学后教”理念,采用小学英语“IIO”课堂教学模式。通过 歌曲、视频、对话、制作水果拼盘等多种方式进行听说训练,整合本模块的重点 知识以及以前所学的关于颜色、身体部位、玩具等内容,整体输入、内化、操练 新知,有目的、有针对性地帮助学生

    6、内化所学,提高学生综合运用语言的能力。 2.以生为本、小组合作。采用自主学习和小组合作学习的方式,发挥学生的 主体地位,创设水果派对的情景,将 Story Time 和 Fun with Language 的练习有 机融合到教学的主线中来,鼓励学生积极主动参与课堂,使语言交际活动自然生 动的贯穿整个课堂。 六、六、教学媒体教学媒体 研学案、多媒体课件、水果、水果盘、水果贴纸 七、七、教学过程教学过程 I. Preparation 1. Greeting 2.Sing a song. 3. set a scene: we are going to have a fruit party. Lets

    7、 see what fruits do we have. 【设计意图:通过打招呼和歌曲,营造轻松愉快的学习气氛;唤醒旧知,为后续 的语言运用做准备。创设 Have a fruit party 的情景,激发学生的学习兴趣。 】 II. Input - Internalization (Round 1) Input 1. set a scene: 开展 Who is the party winner?“水果拼盘” 评选活动 2.Group work: Read some words by phonics(拓展水果单词)。 3. Lets compete(游戏操练单词). Internalizati

    8、on 1.Card Game. 1)组内轮流读;2)小组比赛读。 【设计意图:通过卡片游戏,巩固新学水果单词,让学生在卡片竞赛游戏中习得 语言知识,在玩中学,学中玩。 】 2.Story Time. 1)Listen & Guess: WhatAki and Ben get for the party? 【设计意图:引导学生通过听对话关注语篇中关键词,培养学生听力技巧和提高 理解听力材料的意识和能力。 】 2) Read and fill. 【设计意图:引导学生精读故事,通过阅读提取有用信息,提高学生的阅读理解 能力、训练思维能力,学会如何询问水果。 】 III. Input - Intern

    9、alization (Round 2) 1. Lets make a Fruit plate(水果拼盘) 【设计意图:通过情景创设让学生置身模拟交际环境,运用目标句型询问水果。 】 2. Game:Lets cut.(切水果游戏切水果游戏) 3.Lets get the fruits and make the fruit plate. 【设计意图:本环节中语言呈现与内化逐步推进,由易到难,语言综合运用能力 要求螺旋上升,给不同层次的学生充分练习的机会,并为语言输出做准备。 】 IV. Output 1. Lets create and write.(仿照例子,创编自己的文章) Were Gro

    10、up_. This is our fruit platea _(拼盘名称). Look at this_(部位).Its a/an _(水果).Its _(颜色). _ _ I like fruits. Do you like fruits? 2. 全班展示。 【设计意图:学生运用目标语言介绍水果拼盘,帮助学生进一步梳理本单元和本 节课所学句型,引导学生关注语言,同时培养学生大胆发言、展现自己的能力。 通过小组合作的形式,给学生提供语言输出的机会。 】 IV. Summary 1. What have we learned today? 2. How can we introduce our

    11、fruit plate to others? VI.Assessment 组织学生自我完成研学案中的“学习评价” ,评价自己对这节课的内容掌握了 多少;并统计小组得分,评选出本节课的优秀学习小组。 八、教学流程图八、教学流程图 九、板书设计九、板书设计 Module 4 Fruits Have a Fruit Party 综合拓展课 十、作业布置十、作业布置 1.完成小短文。 2.把水果拼盘介绍给父母听 第 6 课时 Have a Fruit Party 综合拓展课研学案 姓名:_班级:_ 【研学研学目标目标】 1.我能大声读出水果新单词,独立完成【Task 1】 。 2. 我能熟练读出新单词

    12、、玩卡片游戏,小组合作完成【Task 2】 。 3. 我能阅读有关水果的故事,提炼关键信息,独立完成【Task 3】 。 4. 我能运用本模块相关句型询问水果,小组合作完成【Task 4】 。 5. 我能运用本模块句型介绍水果拼盘,小组合作完成【Task 5】 。 【研学路线】【研学路线】 【研学过程】【研学过程】 【Task 1】 根据 phonics 拼读规则,读出下列水果单词。 pineappledatekiwilycheewatermelonmangohami melon 【Task 2】Card games(我能玩卡片游戏)。 1.组内轮读。2.小组比赛读 【Task 3】Ask a

    13、nd fill.(我能读故事,完成表格) Give Know 读出新词 (phonics) 介绍水果 拼盘 阅读并完 成信息表 卡片游戏 Know 【Task 4】Lets get and make.(我能运用以下句子去询问水果) 【Task 5】Lets create and write.制作水果拼盘并用英文介绍。 Were Group_. This is our fruit platea _(拼盘名称). Look at this_(部位).Its a/an _(水果).Its _(颜色). _ _ I like fruits. Do you like fruits? 【学习评价学习评价】 学习任务学习任务 自我评价自我评价小组评价小组评价 Great!Good!OK!Great!Good!OK! 掌握水果单词 能询问水果 能口头介绍水果拼盘

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