教科版三下Module 4 Fruits-Unit 8 Apples are good for us-Let's talk-教案、教学设计--(配套课件编号：200c6).doc

1、1 学生分析：学生分析： 本课教学对象为本课教学对象为三三年级第二学期的学生年级第二学期的学生，他们他们有一定的英语基础有一定的英语基础，课堂上积极主动发言课堂上积极主动发言，有较有较 强的表现需求强的表现需求，对于贴近生活的学习内容更加感兴趣对于贴近生活的学习内容更加感兴趣。但同时容易开小差但同时容易开小差，因此需要设计多样因此需要设计多样 化的活动让学生不觉得枯燥，积极参与学习活动。化的活动让学生不觉得枯燥，积极参与学习活动。 Main Point Analysis 教材分析：教材分析： 本单元的话题是谈论本单元的话题是谈论水果水果， 学生对这些贴近生活的学习内容会有强烈的兴趣学生对这些贴

2、近生活的学习内容会有强烈的兴趣。 谈论谈论水果水果的问题的问题， 可以与学生的生活实际联系起来。本课时是可以与学生的生活实际联系起来。本课时是 Unit 8 的第的第一一课时课时,学生学生在之前的学习里已经学习在之前的学习里已经学习 了了以下关于以下关于水果水果的的单词单词 fruit,apple，banana，pear，grape，orange 和和 May I have some.等知等知 识。本节课的教学重点是识。本节课的教学重点是 44、45 页的页的 Lets talk 的内容。的内容。 2 Objectives： 教学目标教学目标 1. Language knowledge 语言知

3、识：语言知识： 学生能学生能“四会四会”掌握以下词汇掌握以下词汇,句型句型：can ,get，Can I have some.?Of course. What fruit do you like? I like.+s. 2.Language skill 语言技能：语言技能： （1）会用英语谈论自己喜欢的水果和向别人要水果。）会用英语谈论自己喜欢的水果和向别人要水果。 （2）学生能理解课文，流利朗读课文。）学生能理解课文，流利朗读课文。 3.Affect 情感态度情感态度: 通过短文的学习，通过短文的学习，学生能学生能表达自己的喜好；表达自己的喜好；并懂得与他人分享食物。并懂得与他人分享食物。

4、4.Learning strategies 学习策略：学习策略： 积极与他人合作，共同完成学习任务。积极与他人合作，共同完成学习任务。 Teaching Aids/Media and Resource 教学资源与媒体教学资源与媒体 金太阳金太阳 VCD、课件、课件、水果卡片、水果卡片。 Language difficult point 教学教学重重难点：难点： 重点：重点：1.课文课文的理解的理解。2.课文的课文的正确正确朗读。朗读。 难点：难点：1.课文的理解与正确朗读。课文的理解与正确朗读。 2.能用能用所学句型所学句型表达自己的喜好表达自己的喜好 3 Teaching Procedure

5、s 教学过程教学过程 Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤教学活动及具体的操作步骤 Learning activities 学生学习活动学生学习活动 Strategies/Purpose 策略与设计意图策略与设计意图 I. Warming up& Revision 1 1、Game:SharpGame:Sharp eyes.eyes. 2 2、LetLets s chant.chant. 3 3、FreeFree talktalk andand presentpresent thethe title.title. DoDo youyou likeli

6、ke apples?apples? Yes,Yes, I I dodo . . No,No, I I dondont t . . 1 1、说出水果单词。、说出水果单词。 2 2、学生读小诗学生读小诗。（文本重构二年级小诗文本重构二年级小诗） 3 3、师生对话师生对话 DoDo youyou likelike .?.? Yes,Yes, I I dodo . . No,No, I I dondont t . . 1.1.通过活动激发学生学通过活动激发学生学 习兴趣。习兴趣。 2.2.以旧引新，通过文本以旧引新，通过文本 重 构二 年级 学过 的小重 构二 年级 学过 的小 诗，引出本课主题。诗，

7、引出本课主题。 3.3.通过简单的谈话通过简单的谈话 DoDo youyou likelike apples?apples?复习复习 并呈现本课有关的几个并呈现本课有关的几个 水果单词和句型。水果单词和句型。 II. Presentation & Practice 1.从学生回答引出从学生回答引出.are good for us. 2.通过图片练习通过图片练习.are good for us. 3.设置情景，引出句型的学习设置情景，引出句型的学习 Present and practice the sentence- What fruit do you like? I like . 进入课文学习

8、进入课文学习 Show the picture of page 44. 提问：提问：Whosthatgirl? 看图说话看图说话 What fruit can you see in the picture? 6.听录音回答问题听录音回答问题 提问：提问：How many apples do they get? 1.1.学习学习.are.are goodgood forfor us.us. 2 2. .看图练习看图练习 3 3 在老师创设的情境下，在老师创设的情境下， 学习、操练句型学习、操练句型 WhatWhat fruitfruit dodo youyou like?like? I I li

9、kelike . 4.4.进入课文学习进入课文学习 看看 4444 页页图，回答相关问题。图，回答相关问题。 5.5.说出看到的水果说出看到的水果 6.6.听录音听录音 回答回答 HowHow manymany applesapples dodo theythey getget? ? 学新单词学新单词 getget 7.7.看课文视频看课文视频，感知课文感知课文，学习句型，学习句型 8.8.同桌合作学课文同桌合作学课文 1.学习句型。学习句型。 2 2. .操练句型操练句型。 3.情景导入情景导入， 学习课文内容学习课文内容。 4.复习水果单词。复习水果单词。 5.学习、操练句型。学习、操练句

10、型。 6.6.进入课文学习进入课文学习 听课文，理解大意听课文，理解大意 7.7.看视频，理解课文看视频，理解课文 8.8.同桌一起学课文同桌一起学课文 4 学新单词学新单词 get 7.Watch the video Learn Can I.? Of course. 8.Read the text with your partner 9.Do the T or F 10.Read the text by different ways 9.9.判断正误判断正误, , 理解课文内容理解课文内容 10.10.通过不同方式朗读流利朗读课文通过不同方式朗读流利朗读课文 9.9.尝试找出问题的答尝试找出

11、问题的答案案 1 10 0. . 进一步熟悉课文进一步熟悉课文 III. Development1 1、FillFill inin thethe blanksblanks. . 2 2、同桌合作同桌合作：重构出另一个与课文类似的文重构出另一个与课文类似的文 本本。 1 1、完成填空、完成填空 2 2、合作、合作重构文本重构文本 1.1. 进一步理解课文进一步理解课文 2.2. 重构文本重构文本 IV. Conclusion & Homework 1.1.读、记新单词并抄读、记新单词并抄 2 2 次。次。 2.2. 听读听读 U U8 8 课文，并尝试课文，并尝试背熟背熟课文。课文。 Designing on the board 板书板书 新单词 电视， 展 示CAI 课件。 Unit 8 Apples are good for us 评分栏 句型