教科版三下Module 4 Fruits-Unit 8 Apples are good for us-Did you know& Self-assessment-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：f0670).doc

1、1 授课内容Fruits are good for us ! 教学内容分析 本课是第一课时，我们将水果的名称、数量、味道，颜色等方面的单词和句子进行整合，帮助学 生简单介绍自己喜欢的水果，并知道水果是健康的食物。整合单词和句子的同时拓展了学生组织语言 完整表达的能力。在教学时，我们采用了主题呈现、儿歌激趣、活动贯穿、交际运用的方法。 学情分析 本课是异班教学，学生是其他班的学生，英语学习的基础比较扎实，积累了一定的词汇量，也具 备了一定的听说读写的能力。对于本单元的水果这一主题，学生应该是不陌生的，但估计学生没有完 整地用一小段话描述水果的能力，希望通过本单元学习，帮助学生从单句描述过渡到小段

2、落得描述。 教学目标 一 语言能力: 1.语用任务： (1) 通过看视频，听完整的段落了解水果健康的功效和可以购买给关爱的家人吃； (2) 通过活动，学生能模仿正确的语音语调读单词和句子； (3) 通过活动，能表达和询问他人对水果的喜好，并作答； (4) 通过图示，能完整表达购买有益的水果给家人吃。 2.语言知识与技能 (1)掌握水果类名称：apples, oranges,pears, blueberries, strawberries, kiwi fruits, lychees, peaches, grapes, bananas，watermelons， 2 (2) 描写水果特性的形容词 s

3、weet，sour， (3) 用 What fruit do you like/have/buy? 表达或询问他人对水果的喜好，并能说出喜好的理由。 (4) 用完整的句子表达。 教学重难点 1.学生能完整地用文段表达购买有益的水果给家人吃。 教学过程教学活动设计意图 Pre-task 1.播放水果歌曲，营造气氛，和学生问好 2. 呈现水果的视频，引出今天学习的内容 创设语境，激发学生学习兴趣和动机，明晰 学习内容和任务。 While-task 3 通过回忆视频的水果、水果图片、游戏，学习水果名称； 4 味道视频和体验活动让学生学会形容水果的词 sweet, sour 5 游戏和活动让学生学会询问和表达对水果的喜爱。 6 用 caterpillar 改编后的小故事，让学生坚持每天吃水果，健康身体。 post-task7 母亲节、父亲节到了，鼓励学生思考买些什么水果给父母吃继续鼓励深入学习 3 Homework 了解更多的购买水果的渠道 鼓励学生拓展视野 4