教科版三下Module 4 Fruits-Unit 8 Apples are good for us-Did you know& Self-assessment-教案、教学设计--(配套课件编号：e0456).docx

1、本节课是广州教科版小学英语三年级下册 Module 4 Fruits ， Unit 8 Apples are good for us 的第三课时。在二年级英语口语课的时候，学生已经学习过一些有关水果的英语表达，如 “apple，banana，orange”以及“I like .”等。通过 Unit 7 和 Unit 8 的前两个课时的学习， 学生也进一步学习了水果的表达以及句型“What fruit do you like?I like .”和“.are good for us” 。这些知识储备为学生学习新的水果词汇以及之后的语言输出提供了很大的帮助。本节 课学生将学习“mango,water

2、melon,Hami melon,date,lychee”等新的水果词汇，丰富他们对 水果的背景知识。所以，本节课将结合学生的实际生活经历，滚动复习旧知识，充分利用 Phonics，创设生活情境和设计有趣的语言任务，帮助学生在情境中学习新知，在游戏中巩 固旧知，学习兴趣得到激发。 一、教学目标 1. 语言能力目标： 1）能够听说、认读单词 mango，lychee, watermelon, Hami melon, date。 2）能够掌握名词复数的表达方式，尤其是以 o 结尾的名词的复式形式。 3）能够掌握句型“What fruit do you like? I like .”和“.are g

3、ood for us.” 。 2.学习能力目标： 1）能够在情境中灵活运用句型。 2）能够利用 Phonics 拼读解码单词。 3.思维品质目标： 1）能够观察图片并提取信息回答问题，培养信息提取能力。 2）能够利用思维导图对水果进行分类，提升逻辑思维能力。 4.文化品格目标： 激发学生大胆用英语表达的欲望，进一步培养学生的学习兴趣。 二、教学重难点 掌握单词 mango， lychee, watermelon, Hami melon, date 以及句型 “What fruit do you like? I like .”和“.are good for us.”并在实际情境中灵活运用。 三、

4、教学过程 Step 1: Warming-up 1.Sing a song:“Fruit song ABC” 【设计意图：歌曲导入，激发学生学习兴趣的同时，帮助学生复习 26 个字母和水果单词。 】 2.Sharp Eyes 快速闪现水果图片，学生大声读出水果单词。 【设计意图：以游戏形式巩固水果单词，锻炼学生的反应能力。 】 3. Lets match 将水果图片和对应的单词匹配连线 【设计意图：检查学生对旧知的掌握程度。 】 Step 2: Presentation 1. 创设水果商店情境，利用水果图片，学生在猜水果的过程中呈现新单词和句型。 【设计意图：学生在真实情境中学习水果单词和句型

5、，理解记忆新知。 】 2. 利用中国地图，引导学生了解苹果，大枣，哈密瓜等水果的盛产地。 【设计意图：丰富学生的文化背景知识。 】 Step 3: Practice 1. Lets review 快速闪现水果图片，学生大声读出单词。 【设计意图：复习巩固刚刚学习的水果新单词，并检查对新知的掌握程度。 】 2. Game Time 学生玩击鼓传花的游戏，并在音乐停的时候回答我的问题。 【设计意图： 以游戏方式， 激发学生学习兴趣， 寓学于乐； 帮助学生进一步复习巩固新单词； 提高学生的口语表达能力。 】 Step 4: Development Lets talk 学生看图说句子。 【设计意图：利

6、用水果图片，学生将新学的水果单词和句型“.are good for us.”进行结合 学习和灵活运用；培养学生的信息提取能力。 】 Step 5: Production Make a mind-map 制作水果思维导图 【设计意图：培养学生的动手能力；对水果进行分类归纳，培养学生的逻辑思维能力； 】 Step 6: Homework 1.完成阳光 U8 内容（家签） 2.继续完成思维导图 四、板书设计 Module 4 Fruits Unit 8 Apples are good for usdates What fruit do you like?mangoes I like .lychees .are good for us.watermelons Hami melons