教科版三下Module 4 Fruits-Unit 7 May I have some grapes -Let's talk-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：613d5).docx

1、学习内容分析 本模块的话题是 fruits。本单元的话题主要以水果的单词以及如何要水果 吃的句型为主要内容， 谈论了如何向对方咨询有没有自己喜欢吃的水果并向对方 要水果。在一二年级的口语学习中，孩子们已经学习过大部分的水果单词，并且 在三年级上册的 Module 6 School thing 中已经学习过 Do you have ? 句型 以及其问答，在这个学期的 Unit 6 May I have your telephone number 也已经 学习了 May I have 的句型。这为本节课的内容奠定了基础。本节课主要围 绕如何向对方咨询有没有自己喜欢吃的水果并向对方要水果的句型以及课

2、文文 本的理解和运用展开， 本课以 Ben 跟妈妈要一些水果吃为主线， 从而学会用相关 的句型向他人咨询是否有某种水果并要到一些水果。其主要内容为：Do we have ? Yes, we do./ No, we dont. 和 May I have some? 句型的熟悉 和运用以及课文的理解。 教学目标 课程目标：1、how to ask for something politely. 2、How to ask for possession using “Do we have.” 3、How to indicate plural quantities 知识与技能：能听懂简单指令，能看图说出

3、单词，能认读单词和句型。 过程与方法：通过图片呈现，情境，语境的创设围绕内容展开话题 情感、态度与价值观：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。 教学重点及解决措施 词汇：apple、pear、orange、 banana 、grape fruit 及 some 、a、an 的运用。 句型：掌握 Do we have.? Yes,I do./No, I dont. May I have? Yes. Here you are. Ok, here you are. 教学难点及解决措施 （1）在教学中组织形式多样的英语游戏，唱有关水果的英文歌曲，创设情景让 学生在“玩、演、视、听”中加大词汇

4、的复现，激发英语学习的兴趣，从而深化 学生对单词音、形、意的掌握以及句型的运用。 （2）充分利用图片、等资源辅助教学，让英语教学生活化，情景化。 教学设计思路 本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和 课标 提出的学习目标来 设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经 验为基础，通过看看猜猜，听听猜猜，说说唱唱等活动让学生在“做中学，用中 学”的过程中学习语言，运用语言。 信息技术应用分析 知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果 单词、句型好 自制课件、水果图 片，单词卡片、水果 多媒体播放器好 贴纸 教学过程 教学环节教学内容 所用时 间 教师活动学生活动

5、设计意图 Step1 Warm-up 播放视频歌 曲，What is this? 2mins 播放音乐音频 跟唱 用与本节课有关 水果的英语歌曲 热身 进行数字游 Whats missing? 3minsPPT 呈现数字 根据出现的数 字，快速反应并 说出消失的数字 对上一单元关于 数字的复习，同时 运用到本单元进 行巩固 Step2 Presentaton 对水果单词 进行教学，让 学生了解常 见的水果，同 时，学习 some 、a、an 单复数的运 用。 10mins 出示图片并展示 单，复数水果图 片, 学生通过老师所 展示的图片进行 学习，并且正确 使用单词的单复 数形式 通过创设情境

6、的 引入，调动轻松的 学习气氛，引出学 习主题，并且激活 学生们已学过的 水果单词的印象； 通过自然拼读进 一步激活孩子们 对水果单词的认 读；最后用图文匹 配的方式检测学 生对水果单词的 掌握；激活并巩固 旧知识，为接下来 的语言学习作铺 垫。 Step3 Comprehend Watch the video and answer the questions 5mins 1. 播放视频 2. 再播放同时 理解课文对话 3. 结合问题看 视频在回答问题 1. 播放视频 2. 再播放同时 理解课文对话 3. 结合问题看 视频在回答问题 初识对话 ， 再读对 话，体会英语表达 培养自主学习能 力和

7、。通过回答问 题检验学生掌握 对话情况。 Play a game : Sharp eyes,7mins 快速呈现一些水 果，让学生记住 里面的水果，并 利用 PPT 展示图 片，通过同桌问 答的方式操练新 通过书本提供的 词条进行操练，让 学生初步熟悉句 回答问题，句型 Do we have ? Yes, we do. / No, we dont. 句型操练句型 Do we have ? Yes, we do. / No, we dont； 型；通过师生对话 示范，让学生领会 如何正确运用新 句型进行交流； 8mins 老师展示新句型 May I have some?/ Yes. Here y

8、ou are. 学生学习 May I have some?/ Yes. Here you are. Step4 Read Read5mins 1.老师带读，学 生跟读。 2.学生齐读。 3.学生分角色扮 演。 1.老师带读，学 生跟读。 2.学生齐读。 3.学生分角色扮 演。 首先由老师带读， 以标准的发音朗 读，让学生清晰地 辨识每句话的语 声语调，其次学生 自己大声齐读，最 后通过角色扮演 来加深对课文文 本的印象 Step5 Sum up Sum up4mins Do we have ? Yes, we do./ No, we dont. 和 May I have some? apple

9、、pear、 orange、banana 、grape 、fruit 及 some 、a、an 的运用。 学生通过老师所 呈现的单词和句 型进行巩固 学会表达如何向 对方咨询有没有 自己喜欢吃的水 果并向对方要水 果。，从而将知识 拓展延伸。 Step6Homework1mins 1.Write the new words and sentences three times. 2.Make the dialuge with your parents. Finish homework after class 作业巩固本课知 识并作延伸。 教学板书设计 教学板 书设计 Unit7 May I have some grapes A: I want a/an/somefruit Apple(s) A:Do we have?anorange(s) B: Yes,we do. / No, we dontapear(s) A: May I have some?somebanana(s) B:Yes,Here you are.Grape(s) A:Thank you.