教科版三下Module 4 Fruits-Unit 7 May I have some grapes -Fun with language-教案、教学设计--(配套课件编号：70f46).doc

1、Unit7Unit7 MayMay I I havehave somesome grapes?grapes?第二课时第二课时 【教学内容】 本节课的教学内容是三年级下册 Unit7 May I have some grapes?第二课时，学 生已经对水果的单词有了初步的认识。这节课主要学习相关句型和认识课文。 【教学目标】 1、会认读并在适当的语境中应用本课的句型： May I have ? Do we have ?Yes. I have . What fruit do you like? I like 2、 能理解并流利朗读课文对话。 3、能模仿课文改编对话，并表演。 【任务分析】 (一)将

2、教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中， 并确定学习 结果类型。 教学内容 （知识维度） 掌握水平（认知过程维度） 记忆理解运用分析评价创造 字母、音标 单词、词组 句子目标 1目标 1目标 1 标点 标题、体裁 写作背景 课文结构目标 2 课文内容 （含价值观） 目标 2目标 2 表达技巧目标 3目标 3 学习策略 （二）使能目标分析 1.学生能通过水果实物或图片快速说出单词。 2.在通过对话的情景学习了并反复练习新单词和句型之后， 学生能正确理解和运 用以下句型 May I have ? Do we have ?Yes. I have . What fruit do you

3、like? I like 3.通过反复练习和课文的理解和记忆，学生能模仿课文改编对话，并表演。 （三）起点能力分析 1.三年级的学生比较活泼好动，本节课的内容与生活息息相关，是他们感兴趣 的话题。 2.学生已大部分掌握 fruit，grape，banana,apple,pear 等“四会”单词。 【教学重点】 1.通过课文和句型的学习，理解并运用句型。May I have ? Do we have ?Yes. I have . What fruit do you like? I like 2. 理解并记忆课文对话。 【教学难点】 1. 理解并运用课文对话的同时，能改编对话，能与同学简单交流。

4、2.理解并运用句型。May I have ? Do we have ?Yes. I have . What fruit do you like? I like 【教学过程】 教学环节教学环节教师活动及操教师活动及操 作步骤作步骤 学生活动学生活动设计意图设计意图对应目标对应目标 Leading-in1.播放金太阳 Sing along； 2.展示水果思 维导图 1.学生一边听 一遍学唱；2. 学生根据幻灯 片的播放说出 水果的名称 引入，活跃课 程气氛，复习 并巩固 “四会” 单词 目标 1 Step1 Free talk 展 示 水 果 图 片，呈现句型 “What fruit do you

5、 like?I like .” 先师生练习， 再同桌练习， 再生生练习。 学习句型，锻 炼学生的口语 能力。 目标 1 Step2呈 现 句 型 I have a/an/some It s/Theyre green/yellow /red让学生 拿出水果，个 别提问 学生根据句型 和自己拿着的 水 果 进 行 造 句。 学习句型，锻 炼学生的口语 能力。 目标 1 Step3让学生打开书 本 41 页， 读一 读，写一写 学生独立完成 练习，2 分钟 后提问。 锻炼学生的读 写能力。 目标 1 Step4 Presentation 1. 用 金 太 阳 播放课文，学 生看完后回答 幻灯片所呈现

6、 的内容 2. 让 学 生 跟 1. 看 一 次 金 太阳 video 之 后，回答幻灯 片的问题。 2. 学 生 跟 读 课文对话，再 1. 理 解 并 记 忆课文。 2. 锻炼 role-play 的 模仿能力。 3. 培养学生 目标 2 读课文对话， 再齐读。最后 角色扮演。 3. 放 送 幻 灯 片，让学生尽 量背出来。 齐读。最后角 色扮演。 3. Recite the Dialogue. 的自信心和表 现能力。 Step5 Summary 呈现本节课所 学习的句型， 让学生尝试改 编课文，互相 询问。 学生尝试改编 课文，互相询 问。 巩固本节课的 重点句型。锻 炼学生的口语 交际能力。 目标 3 Homework布置作业登记作业巩固课堂所学 习的知识 目标 1 目标 2 目标 3 【板书】 Unit7May I have some grapes? fruit grapes pear apple banbana orange