教科版三下Module 3 Personal information-Unit 6 May I have your telephone number -Let's talk-教案、教学设计--(配套课件编号：505ec).doc

1、1 Module 3U6 Telephone Number 教学设计教学设计 一、教材分析：一、教材分析： U6 的教学内容是主要个人信中的数字， 电话号码等， 要求学生掌握使用有关的词和运 用句型 May I have your telephone number?于交际中,并听、 说、 读单词。本节内容较接近生 活实际， 只要教师掌握重点、 难点， 指导学生逐层深入， 学生就能触类旁通， 顺利掌握 本节课的内容。 二、学情分析：二、学情分析： 三年级学生活泼好动， 对动态的东西、 活动特别感兴趣， 经过前段时间的学习，对英 语已产生了一定的兴趣， 开始形成英语学习习惯。 但学生年龄较小， 注

2、意力不易持久， 对 机械单一的活动易厌烦。 所以本节课要善于引导， 减低知识难度，既巩固知识又扩展掌握 新知识， 通过创设生动活泼的学习环境， 让学生在听听、说说、 唱唱、 玩玩、 演演中， 在真实的情景中以小组围坐、 讨论交流的合作方式来学习和运用英语， 从而增强他们学习 英语的自信心。在教学中适当补充这些方面的知识会产生很好的效果。 三、教学目标： 1.语言知识目标 （1） 、能够听说读本节课的单词：how，guess，数字单词 one 至 nine。 （2） 、能说一些数字的短语：three dogs，six books （3） 、能初步运用句型： 1) How old are you

3、?Im . （4） 、初步了解课文对话。 2语言技能 language skill （1）能“三会”掌握本节课单词和词组。 （2）能初步理解及简单的运用本节课的生日祝福用语以及应答。 （3）能用正确的语音、语调朗读并理解课文对话。 （4）能理解用第三人称来问生日； 3情感态度 affectand attitude （1）通过学习询问别人的生日并作出应答。 （2）通过学习，激发学生的学习兴趣、自信心和合作精神，使他们在语言技能实践的过程中 逐步形成主动参与、乐于探索的学习态度。 4学习策略 learning strategies （1）能运用 PHONICS 的知识自己拼读学习单词。 （2）在情

4、景中学习，能联系生活实际，提高灵活运用语言的能力。 （3）充分利用书中的插图、歌曲、小诗、游戏、等资源，在乐中学，并从活动中任务中学会 与他人合作的技能。 （4）学习过程中通过小组合作的形式，使学生互相帮助并培养学生的口语。 2 四、教学重点：本课新单词的正确朗读和初步记忆。 五、教学难点：句型的掌握和运用：1) How old are you ?Im . 六、教学媒体：金太阳教学光盘、PPT 课件 七、教学过程： 教学环节教学活动设计意图 热身与复 习 1、Free talk。 2、歌曲： Number song 激发学生兴趣，歌曲增加课堂气氛。 呈现与操 练 1、 歌曲： Number s

5、ong引出新 单词。 2、学习本课单词。 3、创设情景学习本课句型：How old are you ?Im .，操练句 型。 4、金太阳呈现课文。 以歌曲引出新知，通过创设情景学习新 句型，并操练新句型；金太阳呈现课文， 初步了解课文对话。 巩固新知1单词炸弹游戏，巩固新单词。 2猜拳游戏，巩固新句型。 3选出不同类的词。 4全班跟录音和老师读课文，小 组读，全班分角色读。 加深学生对新单词及句型的记忆和理 解。 拓展与延 伸 1、四人小组分角色表演小黑板的 对话。 让学生把所学知识运用于实际交际。 小结小结今天所学的单词和句型。对知识的归纳，加深印象。 课堂练习设计： 1、选择不同类的单词。 （此题用于巩固新知3） 如： （）1、A.twoB.fourC.old 作业设计： 1、熟读课文对话。 2、抄写新单词和重点句。 3、完成学习P21Ex 五、六 4、预习 Unit5课文剩下的内容和 Rhyme time。