教科版三下Module 3 Personal information-Unit 6 May I have your telephone number -Fun with language-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：a0f3b).doc

1、1 2018-20192018-2019 学年第二学期英语公开课学年第二学期英语公开课 M3M3 PlusPlus andand MinusMinus 教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 本次教授的是广州版小学英语 Module 3 的拓展知识。 Module 3 主要涉及的是 Personal information 中的数字部 分，比如生日，岁数，电话号码等。数字是我们生活中不可 缺失的重要组成部分，执教教师基于教材进行新的尝试，教 授数学 10 以内的加减法。希望开拓学生的视野和英语的运 用，同时尝试进行 Stem 课程教学。 教学目标：教学目标： 1. 学生能够掌握数学 10 以内

2、加减法的表达方式； 2. 学生能够很好地用.plus.is.,.minus.is 来表达数学的运算。 1.学生能够读懂并尝试运算用英语表达的数学应用题； 2.学生能够在英语中学习数学和数字，感受其中的乐趣。 教学重点：教学重点： 1. 数学 10 以内加减法的表达方式； 2. .plus.is.,.minus.is的句型运用。 教学难点：教学难点： 1. 数学 10 以内加减法的表达方式的流利表达； 2. 运用.plus.is.,.minus.is的句型进行运 算。 2 3. 读懂英语表达的数学应用题并且运算。 教学策略与手段：教学策略与手段： 利用自学、互学、导学、歌曲表演练习和游戏互动练习

3、的教 学模式和教学策略。引入数学课堂的模式和方法进行教学， 拓展学生的知识面。 教学资源（教具）教学资源（教具） PPT，视频，歌曲，枪声音效，评价糖果罐，星星贴 课型课型: :拓展课拓展课 教学过程：教学过程： 一一. . PhonicsPhonics TimeTime 【设计意图：复习和巩固【设计意图：复习和巩固 a,a, e,e, i i, , o,o, u u 五个元音和拼读对五个元音和拼读对 应的单词】应的单词】 二二. . 歌曲热身，唤起旧知；歌曲热身，唤起旧知； 播放 Potatoes 视频音乐，领学生一起唱，边唱边做动 作，复习数字和引出话题。 【设计意图【设计意图：运用师生一

4、起表演歌曲的活动来活跃课堂运用师生一起表演歌曲的活动来活跃课堂 气氛气氛，给学生热身给学生热身，引导学生快速进入今天的学习活动情境引导学生快速进入今天的学习活动情境 中】中】 三三. . 图文呈现，滚动单词，巩固音形义；图文呈现，滚动单词，巩固音形义； 第一步：快闪图片，比如 5 辆车，9 个机器人等。复习 How many .are there？ There are. 3 【设计意图：复习数量词和【设计意图：复习数量词和 HowHow manymany .are.are therethere？ ThereThere are.are.句型。】句型。】 第二步： 出现日常生活中的数字和号码， 比

5、如房间号码， 车牌号码，电话号码等。 学生以最快的速度说出看到的数字，最快说出的小组记 一分！ 【设计意图：以快速抢答的形式巩固数字，【设计意图：以快速抢答的形式巩固数字，PPTPPT 设计的设计的 老师操作的过程中增加学习的趣味性和刺激性。】老师操作的过程中增加学习的趣味性和刺激性。】 第三步：May I have your telephone number? 老师和同学一起提问同学电话号码，并且快速写出听到 的电话号码，再复述号码。 【设计意图【设计意图：通过活动评比的形式考察学生数字的听说通过活动评比的形式考察学生数字的听说 和读写能力和反应速度，引出数字的主题。】和读写能力和反应速度，

6、引出数字的主题。】 四数学四数学 1010 以内加减法的使用和练习。以内加减法的使用和练习。 第一步：Number patterns 学生一起学习数列并寻找规律，完成第一个任务的相应 练习。 【设计意图：学生认识英文中数学数列的表达与运用【设计意图：学生认识英文中数学数列的表达与运用， 寻找相应的规律，培养数学思维和方向思维。】寻找相应的规律，培养数学思维和方向思维。】 第二步：Plus 通过猜猜猜的游戏引入加法的学习，并完成相应的练习 及思维拓展。 4 【设计意图【设计意图：学生学习加法的正确表达和运用学生学习加法的正确表达和运用，通过练通过练 习和拓展巩固正确的表达方式及数字的反复使用。】

7、习和拓展巩固正确的表达方式及数字的反复使用。】 第三步：Minus 通过小鸟故事引入减法的学习，运用减法并拓展思维学 习。 【设计意图【设计意图：学生学习减法的正确表达和运用学生学习减法的正确表达和运用，通过练通过练 习和拓展巩固正确的表达方式及数字的反复使用习和拓展巩固正确的表达方式及数字的反复使用，为了区分为了区分 加法的学习和增加梯度和趣味性加法的学习和增加梯度和趣味性，本环节增加了应用题的运本环节增加了应用题的运 算。】算。】 五加减法的混合运算及拓展五加减法的混合运算及拓展 1. 阅读题目，列算式回答问题。 2. 反向思维，根据结果填写加号或减号。 【设计意图【设计意图：学生自学学生

8、自学，互学互学，增加题目的难度增加题目的难度，结合结合 英语的应用和数学运算，培养学生的数学思维综合能力。英语的应用和数学运算，培养学生的数学思维综合能力。】 六利用视频资源，拓展课外知识，内外贯通，学以致用六利用视频资源，拓展课外知识，内外贯通，学以致用。 利用数字加法运算故事巩固所学内容，增加数学学习的 趣味性。 【设计意图：巩固学习和增加数学学习的趣味性。】【设计意图：巩固学习和增加数学学习的趣味性。】 七七. . 作业作业 1. 复习和朗读课堂学习的材料 2. 尝试用英语的语言和思维做数学作业 5 【设计意图【设计意图：作为拓展知识学生比较容易遗忘作为拓展知识学生比较容易遗忘，所以要所以要 反复复习巩固反复复习巩固；用英语的语言和思维做数学练习用英语的语言和思维做数学练习，提高学生提高学生 学习英语及数学的兴趣，感受学科的趣味性。】学习英语及数学的兴趣，感受学科的趣味性。】 八板书设计八板书设计 M 3 Plus and Minus one plus two is three four minus two is two