教科版三下Module 3 Personal information-Unit 6 May I have your telephone number -Did you know& Self-assessment-教案、教学设计--(配套课件编号：b1a63).doc

1、1 三年级英语三年级英语下下册册 Revision of Module 3 Personal Information 教学设计教学设计 一、一、教学内容分析教学内容分析 本模块的主题是 Personal Information，是学生很感兴趣的话题。本节课是 本模块复习课，这节课的主要内容是复习数字，并能运用基本的句型询问并回答 个人信息。根据学生的年龄特点和心理特征，教师以学生喜爱的卡通人物贯穿整 节课，并采用歌曲、游戏、小组合作等各种方式，结合具体情境进行教学，使学 生在活动中巩固知识，并滚动旧知，从而达到综合运用语言介绍自己的目的。 二、二、教学对象分析教学对象分析 本班的学生活泼好动，

2、善于模仿，对英语有浓厚的学习兴趣，能够积极参与 英语课堂活动，乐于与伙伴们合作。大部分的学生具有良好的学习习惯，并表现 出强烈的求知欲和表现欲，但仍有部分学生的注意力未能很好地集中，因此教师 将在课堂上开展生动有趣的活动，让学生在小组研学中回忆巩固数字、询问并回 答个人信息的用语，提高学生综合运用语言介绍自己的能力。 三、三、教学目标教学目标 （一）语言知识目标 1. “四会”掌握数字词 2. 能听说以下句型： A: How old are you?B: I am. A: May I have your telephone/QQ/ House number?B: Yes, its. （二）语言

3、技能目标 1. 能运用基本的句型询问并回答个人信息。 2. 能综合运用语言介绍自己。 （三）学习策略目标 1. 能运用所学英语知识谈论个人信息，主动练习和交流。 2. 能在同桌对话，四人小组等活动中进行自主研学。 2 （四）情感态度目标 1. 能在多种形式的学习活动中提高英语学习的兴趣， 增强英语学习的自信心。 在合作学习的过程中发展合作精神；在语言活动中，体验英语学习的乐趣，乐于 与同伴交流。 2. 知道美国和中国电话号码的不同，从而初步知道中西文化的差异。 四、四、教学重、难点教学重、难点 重点：1. 能听说读写数字。 2. 能运用基本的句型询问并回答个人信息。 难点：能综合运用语言介绍自

4、己。 五、教学策略五、教学策略 1. 借助情景创设和歌曲等活跃课堂气氛，降低难度，激发学生积极参与，并 让学生在适当的语言环境中巩固和运用语言。 2. 在学生展示的过程中培养学生的自信，鼓励学生大胆说英语，把英语运用 于生活。 六、六、教学准备教学准备 多媒体课件，研学案 七、教学过程七、教学过程 A. Leading in Step 1: Greeting. Step 2: Create the scene : Its Baymaxs birthday today. Step 3: Pupils sing a song for Baymax. (设计意图：以学生喜欢的卡通人物的生日贯穿整节课

5、，激发学生学习的欲望。) B. Revision and practice Step 1: Revision of numbers 1. Pupils guess the age of Baymax. 2. Pupils find the numbers in a picture. 3. Teacher introduces Baymaxs friends. 3 4. Pupils try to read the telephone numbers in groups as fast as they can. 5. Pupils listen to the dialogues and tick

6、 the right telephone numbers. （设计意图：以不同的形式复习数字，提高学生听说数字的能力。 ） Step 2: Revision of the sentences about personal information. Pupils ask their friendspersonal information in pairs. A: How old are you? B: I am. A: May I have your telephone/QQ/ House number? B: Yes, its. （设计意图：让学生在互问个人信息的过程中运用本课重点句型，并再次

7、巩固数 字。 ） Step 3: Sum up the rules of the plural forms of nouns. 1. Pupils count the numbers of Baymaxs presents and fill in the blanks to complete the sentences. 2. Pupils sum up the rules of the plural forms of nouns in groups. （设计意图：学生在完成练习与小组研学中自主总结名词单数变复数的规律。 ） C. Development Step 1: Pupils list

8、en to Hiros personal show. Step 2: Pupils choose the words to fill in the blanks. Step 3: Pupils try to introduce themselves in groups. Hello. My name is. I am. My telephone number is . My QQ number is . I have a . Its in/on . It is. I like my . （设计意图：Hiro 的个人展示不但能激发学生介绍自己的兴趣，并为学生综合 运用语言做好示范。 ） D. Homework Write down the introduction and share with dad and mum after class.