教科版三下Module 3 Personal information-Unit 5 Happy birthday!-Sound family & Rhyme time-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：1000a).doc

1、1 / 3 教育部审定教育部审定 20132013 义务教育教科书英语三年级下册（三年级起点）义务教育教科书英语三年级下册（三年级起点） ModuleModule 4 4 SoundSound familyfamily ShortShort vowelvowel o o 教学设计教学设计 【教学内容分析教学内容分析】 本节课运用 SPP 阅读教学模式，主要内容是利用绘本 Hot dog 帮助学生巩固短元音 o 的 发音规律，让学生能在文本中体会阅读的乐趣和自然拼读的魅力。本模块 Sound family 主要 学习短元音 o 的发音，学生在前几个模块的 sound family 中已经学习短元

2、音 a，e, i 的发音， 学好本模块短元音 o 的发音为接下来的几个模块 sound family 的学习奠下基础。 【学生情况分析学生情况分析】 三年级学生活泼好动，正式初学英语的他们有了一二年级的口语听说基础和三年级上学 期的字母、单词、句型等的听说读写能力基础，在学习自然拼读法中短元音的发音有一定的 基础。三年级学生喜欢多变的活动形式和趣味的内容，各种各样的游戏可以激发他们的学习 兴趣，有趣的绘本阅读能吸引他们的注意力。我校学生多为外来务工人员子弟，学生基础较 为薄弱，更需要运用 Phonics 教学帮助学生记忆单词，经过一个学期的尝试，初见成效。 【教学目标教学目标】 1.语言知识目

3、标 能掌握以下单词的读音：dog, log, fog, hot, got, sob, stop, flop, lost, off。 2.语言技能目标 1）能自主朗读含有短元音 o 发音的单词； 2）能准确朗读绘本语句。 3.学习策略目标 小组合作，共同阅读绘本，表演绘本； 4.情感态度目标 感受阅读的乐趣，乐于组内合作。 【教学重难点】【教学重难点】 1.教学重点 1）能自主朗读含有短元音 o 的单词：dog, log, fog, hot, got, sob, stop, flop, lost, off。 2）能理解绘本内容。 3）能准确朗读绘本。 2.教学难点 2 / 3 绘本中较长句子的朗

4、读。如 A hot dog got on a log in the fog. A hot dog got lost on a log in the fog. A hot dog flops off the log. 【教学策略教学策略】 从易到难，由词到句，引导学生用自然拼读法读出含有短元音 o 的单词，将单词拼为短 语，尝试朗读，最后读出句子。 小组合作，同伴间互相帮助，自主朗读和表演绘本内容。 【教学过程】【教学过程】 . . SightSight wordswords timetime Read the sight words as quickly as possible by play

5、ing a game. . . PhonicsPhonics timetime 1 1 Review the words and phrases with short vowel a, e, i. . . PhonicsPhonics timetime 2 2 1.1. LetLets s find.find. Read some words with short vowel o and find out the sound of o.(These are the words that they have learnt.) 2.2. LetLets s try.try. Try to read

6、 the words and phrases. 3.3. LetLets s play.play. Say out the phrases. . . PicturePicture bookbook readingreading 1.1. LetLets s enjoy.enjoy.（学生整体感知和理解故事） Teacher acts out the story. Students try to understand the story. 2.2. LeLet ts s watch.watch.（学生再次整体感知故事，加深理解） Teacher plays the whole story wit

7、h PPT and sound. 3.3. LetLets s read.read.（学生运用 Phonics 知识解码绘本单词句子） Students try to read the story sentence by sentence. 4.4. ListenListen andand repeat.repeat.（学生模仿语音语调，注重感情） Students listen to the story sentence by sentence and repeat. 5.5. LetLets s match.match.（检测学生是否理解故事主要内容） Students try to ma

8、tch some pictures and sentences. 6.6. LetLets s act.act.（学生小组合作，展示绘本故事） 1) Students read in groups and role play. 3 / 3 2) Two or three groups are invited to act in front of the class. 7.7. LookLook andand say.say. (检测学生通过绘本学习掌握了的词汇和句子) Students look at the pictures and say some words or sentences a

9、bout the pictures. 8.8. ListenListen andand number.number.（检测学生是否掌握重点词组，可留在下一课时进行） Teacher reads the phrases and students write them down. 9.9. GoodGood advice.advice.（安全教育） Students try to give the dog some advice. . . Homework.Homework. 1.Read the picture book for your parents（父母）. 2.Try to find more words with short vowel o. 板书设计：板书设计：