教科版三下Module 3 Personal information-Unit 5 Happy birthday!-Sound family & Rhyme time-教案、教学设计--(配套课件编号：40c2d).doc

1、第 1 页 Analysis of the teaching Content 教学内容分析教学内容分析 本课的教学内容是模块三 sound family 字母 i j k l m n 和组合 i-e 的发音。本课教学设计,意在帮助学生探寻字母和字母组合发音的一般 规律，减轻学生在单词识记方面的负担，鼓励学生自己拼读学习新单词，发展自主学习能力。 Analysis of the Students 教学对象分析教学对象分析 三年级的学生处于小学中段，已经有一定的英语基础和词汇积累，并有扩大词汇量、发展自主学习能力的迫切需要。本次教学对象为三年（1） 班学生。大部分学生对英语学习有浓厚的兴趣，喜欢参

2、与课堂小组学习活动，部分学生英语表达能力和自信心有待提高。进行本节课之前，学生 已经学唱了 phonics 歌曲，对 26 字母读音的一般规律有了初步的了解。 Objectives： 教学目标教学目标 LanguageLanguage knowledgeknowledge 语言知识：语言知识： 字母 i j k l m n 和组合 i-e 的发音。 LanguageLanguage skillskill 语言技能：语言技能： 能够使用发音规则来拼读、识记新单词。 学习故事之后，能够扩展延伸，根据思维导图发散思维，看图说话。 LearningLearning StrategiesStrategi

3、es 学习策略：学习策略： 引导学生观察发现字母音形的联系和规律，并结合词义，学习新单词。 AffectAffect 情感态度：情感态度： 有兴趣听英语，说英语，唱歌曲，乐于参与课堂活动。 Key points & Difficulties 教学重、难点教学重、难点 教学重点：教学重点： 掌握字母 i j k l m n 和组合 i-e 的发音规律。 教学难点：教学难点： 运用规律拼读新单词。 Teaching Strategies 教学策略教学策略 1、通过引导学生对单词建立音形联系，提高单词教学效率。 2、通过组织形式多样化、具有梯度性的活动，让学生在参与活动中深化对语言知识的理解和运用，

4、培养学生的语言综合运用能力，从而达提高课 堂教学效率。 3、通过收集网络资源，给他们提供一些课外补充的阅读资料。 Teaching Design and Characteristic 教学设计思路及特教学设计思路及特 色色 围绕模块三的语音教学(i i-e j k l m n)，通过整合网络资源，设计多样化，具有梯度性的教学任务，帮助学生通过找规律的方式来学习记忆 新单词，让孩子们的轻松的氛围中完成学习任务，掌握学习规律，减轻学生记忆单词的负担，激发学生自主学习。以歌曲引入，学习字母发音， 引导学生在已学单词中找规律，总结规律，并运用规律探索发现新单词的拼读。最后结合本模块的主要句型，通过思维

5、导图引导学生看图说话， 扩展延伸的过程中强化对本模块知识的掌握。 第 2 页 Teaching preparations 教学准备教学准备 学生准备：学生准备：学唱歌曲 Sound of letters i j k l m n song 教师准备：教师准备：PPT 课件，单词卡，worksheet Teaching Procedures 教学过程教学过程Teaching Activity 教师活动教师活动Learning Activity 学 生学 生 活动活动 Purpose 设计意图设计意图 （一）（一） Warming-u p 热身活动热身活动 Activity 1: Lets sing

6、. Activity 1: Sing the Sound of letters i j k l m n song Activity 1: 活跃课堂气氛，引入课题，为本课学习做铺垫。 （二）（二） Presentation and practice 呈现与操练呈现与操练 Activity 2： Sound of letters i j k l m n Lets read. Activity 2： Saythesoundofthe targetlettersandread more words. Activity 2： 引出目标字母，通过单词学习、巩固字母发音。 Activity 3： Liste

7、n and choose j k l m or n Activity 3： 听老师读单词， 选择正确 的辅音来补全单词。 Activity3： 通过做练习的方式来区分、巩固五个不同辅音字母的发音，结合图形，增强趣味性， 学习新单词，扩大词汇量。 Activity 4： Lets chant. 呈现含有 j k l m n 的单词的小 诗， 要求学生朗读，再次巩固 不同字母的发音。 Activity 4： 学生朗读含有 j k l m n 的 单词的小诗。 Activity 4: 朗读巩固 j k l m n 的发音。 Activity 5： The E factory. 通过字母加工 厂的形象

8、演示，让学生进一步 感知，e 给单词的音、形、义 带来的变化，巩固规律。 Activity 5： 学习字母 e 工厂， 自己动 手为单词加上 e,边加边 朗读变形后的新单词。 Activity 5：通过 e 加工厂的概念，形象地感知 i 与 i-e 组合的区别与联系，并通过练 习深化对规律的掌握。 Activity6： Readthewordswithyour teammates. 1、老师分发单词卡给小组。 Activity 6： 1.小组朗读新单词。 2.学生看老师呈现的词 进行快速见词读音。 Activity 6： 小组学习和游戏的方式朗读新单词，并根据规律分类。通过将规律运用到新单词的

9、拼 读中，使用规律，深化规律。 第 3 页 2、ppt 随机呈现单词。 Activity7： Listen and write 老师读单词， 学生根据发音规则 补全单词。 Activity7： 听老师读单词，补全单 词。 Activity7： 进一步检验学生能否使用规律听写出单词，能否将规则运用语认识与拼读新单词中。 Activity8： Lets chant. 呈现含有 i 和 i-e 发音的单词的 小诗。 Activity8： 有节奏地朗读小诗 Activity8： 巩固 i 和 i-e 发音。 （三）（三） Consolidation and Development 巩固与发展巩固与发展

10、 Activity9： Read and choose. 布置(i i-e)故事阅读 Activity8： 阅读并完成练习。 Activity8： 阅读材料，为扩展做好铺垫。 Activity10： Make a story 老师给出模板， 给学生提供说话 的支架。 Activity 9： 学生根据模板和导图， 编 故事。 Activity9： 拓展延伸引导学生根据模板和所给图和词，发散思维，编故事。 （四）（四）Summary 小结小结 Activity11： Sum up: Activity 11： 说出本节课的所学的字 母和字母组合的发音 Activity 11： 通过引导学生小结本节课

11、的学习内容，培养学生总结归纳知识的学习习惯，帮助孩子 们更好地巩固知识。 Homework 家庭作业家庭作业 1. 复习朗读本节课单词。 2. 完成课后练习单。 第 4 页 Blackboard design 板书设计板书设计 Module 3 Sound family jklmn short iilong ii-e 拼读方法: 1.找元音 2.读字母组合 3.一起拼读 pinpine 口头表达例子： I am Jack. I have magic. Let me show you my magic. “I I I ”/“ai ai ai ” Look. I have a pig/ two mice. junglekangaroolionmonkeynet