教科版三下Module 2 Positions-Unit 4 Is it in your bag -教案、教学设计--(配套课件编号：d5a07).docx

1、1 2016 学年下学期英语科三年级教学设计学年下学期英语科三年级教学设计 Module 2Positions Unit 4 Is it in your schoolbag? (第一课时第一课时) 一、一、教材分析教材分析 本模块的话题是介绍方位，主要语言点是介绍物品位置，询问他人及回答物品的位置。 在教学中应注意情景的创设，使学生尽可能在真实的情景中学习语言，降低教学难度。 二、学情分析二、学情分析 在这个学期学生有了拼读单词的基础，基本养成了课前预习、课堂合作学习，课后复 习的习惯，已经初步具备了一定的语言基础。同时，本模块的话题是介绍位置，学生们比 较感兴趣，这就为我们的教学提供了很好的

2、条件，介绍位置在上学期学生们已经有接触并 能运用，这些都有利于新知识的教学，在英语教学中多运用创设情景、游戏和比赛的方式 能激发和保持学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效率和课堂有效性。 三、单元教学目标：三、单元教学目标： (一) 语言知识目标 1. 语音：能用正确的语音、语调朗读本模块的单词、课文和小诗，知道元音字 母 e 在闭音节的读音，知道字母组合 ee 的读音，知道辅音字母 f, g, h 在单词中的发音。 2. “四会”掌握词汇：where, wheres=where is, robot, doll, pencil-box, near，English, front, in fr

3、ont of, TV,behind, schoolbag, beside 3. 句型。能理解运用以下句型： 1) Where is ? It,s in/ on/ under/near/beside/behind/in front of 2) Is it in/ on/ under/near/ beside/behind/in front of yes, it is./ no,it isnt （二）语言技能目标 1能正确认读和书写本模块的单词句型。 2能用正确的语音、语调朗读课文。 3能在恰当的情境中运用本模块所学的句型和日常用语。 （三）情感态度目标 通过课文的学习和课堂上的一些小组活动培养学

4、生收拾东西的好习惯。 （四）学习策略目标 1. 学会借助所学的 phonics 语音知识拼读、拼写单词。 2. 能够在恰当的情境中熟练运用本模块的句型和日常用语。 2 四、课时划分：四、课时划分： 课时课时教学内容教学内容教学目标教学目标 第一课时 (新授课) 1. 单 词 where,wheres=whereis, robot, doll, pencil-box, near 2. 句 型 Where is ? It s in/ on/ under/near/Is it in/ on/ under/near/ yes, it is./ no,it isnt 3.Letstalk 的对话。 1

5、“四会”掌握词汇：where, wheres=where is, robot, doll, pencil-box, near 2 能掌握所学的句型， 并能在恰当的情景中 运用。 3.能朗读和理解 Unit4 的课文对话。 第二课时 (巩固课) 1.巩固 U3 单词和重点句型。 2.巩固 Letstalk 对话。 3. Fun with language 1、2、3、4。 1巩固 U3 单词，并能灵活运用。 2 巩固上节课所学的句型， 并能在恰当的情 景中运用。 3. 巩固 Unit3 的课文对话，能正确地朗读 课文对话。 第三课时 (练习课) 1.复习巩固 U3。 2.Sound Family

6、, Sing along 3.评讲活动手册相关的练习。 1.知道字母 f g h 和 e 的在单词中的发音，并 能运用 Phonics 方法拼读含这些字母的单词。 2.复习巩固 Unit3 词汇、句型和对话。 3.能灵活运用 Unit3 所学的句型。 4.查缺补漏，强化学生薄弱知识点的训练。 第四课时 (新授课) 1.词 汇 ： English, front, in front of, TV,behind, schoolbag, beside 2. 句 型 ：Where is ? Is it in/ on/ under/near/ beside/behind/in frontof？ 及回答 3

7、. Unit4 的 Lets talk. 1.能“四会”掌握词汇。 2.能理解和运用句型，并能在恰当的情景中 运用。 3.能朗读和理解 Unit4 的课文对话。 第五课时 (巩固课) 1.巩固 Unit4 单词句型和课文对话。 2.Fun with language. 3.Story time. 4.活动手册的相关练习。 1.巩固 U4 词汇，并灵活运用。 2.通过练习巩固上节课所学的句型，并能在 恰当的情景中运用。 3.巩固 Unit4 的课文对话。 第六课时 (练习课) M2 单元复习课 1.归类复习巩固 M2 词汇，并灵活运用。 2.通过练习巩固 M2 的重点句型， 并能在恰当 的情景中

8、运用。 3.复习巩固是动词的用法。 UnitUnit 4 4 IsIs itit inin youryour schoolbag?schoolbag?第一课时第一课时 一、一、教学内容教学内容 1.词汇：English, front, in front of, TV,behind, schoolbag, beside 2.句型： Where is ? It,s in/ on/ under/near/beside/behind/in front of Is it in/ on/ under/near/ beside/behind/in front of yes, it is./ no,it is

9、nt 3. Unit4 的 Lets talk. 3 二、教学目标二、教学目标 （一）语言知识目标 1.词汇：能认读及拼写单词 English, front, in front of, TV,behind, schoolbag, beside 2.能理解和运用句型： Where is ? It,s in/ on/ under/near/beside/behind/in front of Is it in/ on/ under/near/ beside/behind/in front of yes, it is./ no,it isnt 3.能朗读和理解 Unit4 的课文对话。 （二）语言技能

10、目标 1. 能运用所学的词汇和句子于实际交际中，能听、发指令并做出相应的动作。 （三）情感态度目标 1. 能积极地参与教学活动，积极用英语表达指令。 三、教学重点三、教学重点 1. 方位介词的正确理解和运用。 2.四会单词的准确发音与上口。 四、教学难点四、教学难点 能用所学的句型、方位介词进行问答。 五、教学媒体五、教学媒体 单词图片、实物， 录音。 六、教学过程六、教学过程 一、一、Warming-up 1.Lets sing. Where is my pencil? 2.Look and say 看老师摆放实物 pencil ,English book 间的位置，说出它们的方位。 Whe

11、re is the pencil?/ Its the English book.（复习已学的方位词:in on undernear） 3. Phonics Time 学生看出现的字母读出其发音。e/i-e/oo 学习新单词 beside behindschoolbag 二、二、Presentation and Practice 1. 在复习的过程中学习：English, front, in front of, TV,behind, schoolbag, beside 2. Sharp eyes.（快递读出单词） 3. 看图操练句型，巩固 beside/behind/in front of. W

12、here is the ball? Its beside the doll. 4. Lets chant. 5. Learn the dialogue (1) 观看动画，回答问题。Where is Bens English book? (2)跟读对话教师带读全班齐读分角色读小组读小组展示。 三、三、Consolidation and Development 4 1.Pair work.（两人对话练习，操练句型 A: Wheresthe?Is it .? B: Yes, it is./ No, it isnt. Its 2.根据图片填入适当的方位词和颜色词。 四、四、Sum up& assess

13、ment：本节课的单词、句型和小组评价。 五、五、Homework 1.认读本课新单词和课文对话。 2.抄写 Unit4 的单词。 3. 画出自己的房间，明天上课展示。 六、板书设计六、板书设计 EnglishEnglishananEnglishEnglish bookbookUnitUnit 4 4 IsIs itit inin youryour schoolbag?schoolbag? TV schoolbagWhere is the ball? besideIts beside the doll. behindIs it on the table? frontin front ofYes, it is. No, it isnt.