教科版三下Module 2 Positions-Unit 4 Is it in your bag -Story time-教案、教学设计--(配套课件编号：121cc).doc

1、Grandmas Glasses 教学设计教学设计 一、教学内容分析 本故事是丽声妙想英文绘本第三级读物。故事主要介绍了一位奶奶在家里寻找眼镜的故事。 在寻找的过程中，奶奶得到了许多家人的帮助。该故事体现家庭温馨气氛的同时凸显出整理房间的重 要性。故事图文并茂，内容层层递进，既激发了学生好奇心，又增加了学生的阅读兴趣。文本结构清 晰，语言简单有趣。由于故事内容贴近学生得生活实际，所以在完成基本故事阅读后可以引发学生对 自己生活习惯的思考。 二、学情分析 三年级是小学生英语学习的初级阶段，学生开始在学校里进行系统的英语学习。原来都是只有两 年英语口语学习经历的学生，但随着家长对英语学习的重视，三

2、年级中已有很多学生接受了不同起点 的英语培训，学习时间长短、学习程度高低也各有不同，零起点的学生也还存在，这给三年级的英语 教学带来了新的挑战。学生在上学期和本学期 M2 已经学会了这个故事中描述物品方位的介词，如 on/in/under 三、教学目标 1.了解故事大意。 2. 梳理整合信息，用简单的语句描述故事的大致内容。 3. 根据提取的信息，通过归纳和总结，用自己的话表达感兴趣的内容部分。 4. 结合已有生活经验，用自己的话描述如何整理房间。 5. 创编有关整理房间的小故事。 四、阅读策略 1.能够利用上下文、插图以及已有的知识和经验来猜测单词的意义。 2. 能够借助阅读材料中的关键词对

3、故事的发展做出预测。 3. 借助图片环游的阅读形式，培养学生的观察力和想象力。 五、教学多媒体 教学课件、研学案、投影仪 六、教学过程 （一）pre-reading 1.greetings 2.free talk （Wheres my comic book?） 设计意图：通过创设帮助老师寻找漫画书的情景，让学生初步学习绘本中的一些新词和句型。 (二)while-reading 1.以 free talk 中帮老师找书的话题，引出帮 grandma 找眼镜的话题，并介绍故事中将会出现的家庭 成员名字。 2.呈现故事的封面：介绍故事的题目，提问T: What can you see in the

4、cover? Who was he? What were they doing there? Can you see the writer and the illustrator? 设计意图：通过观察以及设问，激发学生对故事的兴趣。 3.带着问题：Can you guess who found the glasses? Why?图片环游，观察图片，师生共读故事绘 本，推测故事的发展。 4.听故事录音，找出 Where is grandmas glasses?的答案。 5.练习：根据故事内容，给图片排序。 设计意图：加深学生对故事内容的理解。 6.齐读故事。 （三）Post-reading 1.

5、出示房间图片：T: Grandma can not find her glasses. How about you? Can you find your own things? （让学生运用句型：I see. its.） T: Is this room clean and tidy? What do you want to do? 2.Now lets tidy this room. What can you see in this room? What should you do? 板书：Grandmas Glasses new words: comic cushion curtains sofa bone