教科版三下Module 2 Positions-Unit 4 Is it in your bag -Let's talk-教案、教学设计--(配套课件编号：a00da).docx

1、学习内 容 Unit4Is it in your schoolbag?(The 1ndperiod ) 学 习 目 标 语言知识： 1、能正确理解和使用下列句型： - - Where is ? - - Its on/ in /under/ near -Is it in/on/under/near ?-Yes, it is./ No , it isnt. 2.掌握新单词 3.学生能正确询问及描述物品所在位置 情感与态度： 1、学生能在小组合作时有竞争的意识和安静聆听。 2、学生在情境表演的时候能和他人合作。 学习策略： 1、布置先预习课文，在家听录音学习。 2、教学过程中，通过小组合作的形式，让

2、学生互相帮助学习培养学生的口语。 文化意识：了解英语的语言区别。 学习 重、难点 重点： 1.询问及反问物品的地点并回答。 2.能正确理解阅读及表演课文。 难点： 区分 Is it ? 和 It is 学习准 备 教师准备：ppt，tape, pictures, 学生准备：自学资料等。 情感态 度价值 观 德育渗透环境渗透法制渗透综艺特色渗透其它渗透： 内容体现：通过学习课文，Tom 肚子饿，遇见 Jerry，想抓 Jerry 来填充 肚子，在相互追逐的过程中，慢慢产生感情，最后成为好朋友，教育 孩子们，与同学之间的相处，要相互懂得谦让，相互帮忙。 情境创 设 Tom 找 Jerry 的故事。

3、 学 习 流 程 学习要 素 师生活动设计 设计意图 三十二五 时间分配师生交流互动生生交流互动 自 学 探 究 轻 松 一 刻 Activity1: Warm up 1、Lets sing: In，O n，Under 2、Phonics Time. bin bed, /b/b/b/ din doll, /d/d/d/ fin funny, /f/f/f/ gin dog,/g/g/g/ hin hat,/h/h/h/ nin no,/n/n/n/ Activity2： Lets learn. 1.情景导入 T:介绍 Tom，它肚子饿，出 来找食物吃，遇见 Jerry。 引出句型： Where

4、 is Its beside/behind/in front of. 并学习新单词：beside，behind， in front of，TV，English Ask students where is Jerry ？ Learn the new words. Touching game. One by one. Loud-low voice. Boom game. 2.Lets play. （ Tom and Jerry play a game） beside ,behind,beside,behind ? next one is? Activity3： Happy Time。（Tom 追

5、Jerry 累了，玩游戏放松一下） Say and do. Activity4： Ask and answer（Jerry 提问题刁难 Tom） Where is the cat? Its(Pair Work) 学习新句型 Is it? Activity1: 1. The pupils sing the song and have a free talk. 2.Readthewords,and find the rules read new words. Its in/ on/ under/ near. Yes, it is./ No, it is. Activity2： 学生用多种方式操练新

6、 单词，并把新单词放进 新句型里面回答老师的 问题。 学生找规律，读出下个 单词 一组同学说，另外五组 同学根据说的句型做动 作。 同桌两人相互操练句型 初步感知 新单词. 以故事的 形式进入 学习新单 词 和 句 型，吸引 学生，提 高他们的 兴趣，初 步感知新 单词和句 型。 通过游戏 来操练单 词，让学 生具有兴 趣。 练习学生 们的听说 能力。 通过图片 整体整体 复习 7 个 方位介词 3 8 2 4 5 对 话 交 流 肯定回答:Yes,it is. 否定回答:NO,it isnt. Activity5： （Fun with language） T ： Tom still cant

7、find Jerry，Lets help it, listen and draw. T: Check the answer. Activity 6:Look at the picture,and finish the sentences. T:Jerry isnt here,Lets continue find,Is it in my bedroom?Take out yourpaperandfinishthe sentences,to find Jerry. Look at my room. In the room, I have a bag. Its _ and _. Its _ the

8、desk. I have a cutear. Its _ the bag. I have a _ chair. Its _ the desk. I have a TV, its _ the books. Look, Jerry is _the TV. T:Oh ， Jerry is on the TV.Tom catchs Jerry.Finally,Tom and Jerry be a good friend. Activity7：Design the room. T:Tom and Jerry want to live together,can you help them design t

9、he dream house. Put the Group report. Activity5：学生听录音， 把听到的物品画到相应 的位置上。 Activity 6：学生看图， 完成句型所缺的单词。 小组为单位，共同帮猫和老 鼠设计房子。 练习学生 的听力。 锻炼学生 阅读能力 和考核学 生对单词 掌 握 情 况。 德 育 渗 透，教育 学生之间 要友好的 相处。 锻炼学生 们小组合 作能力和 考核学生 是否的掌 握 新 知 识。 5 4 6 学 习 流 程 学习要师生活动设计设计意图三十二五 素时间分配 师生交流互动生生交流互动 问 题 训 练 Activity8：Conclusion 总结

10、本节课所学单词和句型 Activity5 Group works: 总结本节课所学单词和 句型 2 作业设 计 1Try to talk about your abilities with more than 4 sentences. 2Write down your sentences. 板书设 计 Unit 4 Is it in your schoolbag? Is it in/beside/behind/ in front of? Yes, it is./ No, it isnt. 学后反 思 这节课是 unit4 的课文学习，句型在之前的单元已经学习过，重点是新的方位介词 的教授与掌握，其次就是句型的巩固。句型比较容易弄混，所以在教学的时候需 反复提醒。方位介词的使用也要多注意。 By: 王祝梁