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类型教科版三下Module 2 Positions-Unit 3 Where's my car-Sound family & Rhyme time-教案、教学设计--(配套课件编号:c0038).doc

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:1351671
  • 上传时间:2021-05-06
  • 格式:DOC
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    教科版三下Module Positions_Unit Where's my car _Sound family Rhyme time_教案、教学设计_配套课件编号:c0038 教科版三起三下 下载 _三年级下册_教科版(广州)_英语_小学
    资源描述:

    1、1 e e 的短音教学设计的短音教学设计 一、教学对象分析一、教学对象分析 学生已经学习了20个辅音和a,e,i,o,u的长音在单词中的发音, 基本掌握了运用Phonics 拼读单词的方法。本学期学生已经学习了 short a, 这节课主要学习 short e 与辅音拼读。 二、教学内容二、教学内容 1、教学 e 在单词中的短音发音。 2、辅音与 e 的短音相拼。 三、教学目标三、教学目标 1 1、语言知识目标、语言知识目标 ( 1 )知道辅音在单词中的发音。 ( 2 )知道 short e 在单词中的发音,并能与 long e 在单词中的发音进行区别。 ( 3 )用 Phonics 方法拼读

    2、 short e 的单词。 2 2、语言技能目标、语言技能目标 ( 1 )发现拼读单词的规律,能尝试自己读。 ( 2 )学生能“见词读音”。 ( 3 )学生掌握基本拼读单词的方法,能“听音写词”。 3 3、学习策略目标、学习策略目标 ( 1 )通过对比的方法认识 e 的长短音的区别。 ( 2 )以游戏和活动来帮助学生巩固所学的字母发音。 ( 3 )通过拼读单词让学生懂得 short e 的拼读方法。 4 4、情感态度目标:、情感态度目标: 通过用 phonics 拼读与记忆单词,激发学生学习英语的兴趣,树立学习英语的信心。 四、教学重点、难点四、教学重点、难点 1.e 短音发音的正确性及与辅音

    3、字母拼读的方法。 2、让学生区分字母 e 的长、短音发音。 五、教学媒体五、教学媒体卡片 、课件等。 六、教学步骤六、教学步骤 (一)(一)Warming-upWarming-up 1.Sing a songI can say my A B C 【设计意图:复习字母,集中学生上课的注意力。】 2. 利用字母卡片,复习辅音字母的名称音。 【设计意图:通过复习,加深学生对辅音的印象,为接下来的学习奠定基础。】 3.复习 a 的长音、短音及 e 的长音。 【设计意图:通过复习,学生对 a 的长音、短音及 e 的长音的单词结构及拼读有更深的印象, 为接下来的学习 e 的短音奠定拼读基础。】 2 (二)

    4、(二)PresentationPresentation andand PracticePractice 1、宣布本节课的教学目标,板书课题。 2、Sing a songPhonics song 引出 short e 的教学 师示范,生跟读。 【设计意图:学生边拍手边唱 Phonics song,不但能把紧张的心情放松,还有效地复习了 辅音字母发音及 5 个元音字母的短音发音。通过歌曲引出 e 的短音发音教学。】 3、short e 与辅音的拼读练习 (1)学习拼读第一组:petleggetlet 让学生四人小组练习拼读,检查。 (2)拼读第二组:yeswetbedred 让学生两人小组练习拼读

    5、,检查。 (3)拼读第三组:pen den ten hen 学生个人练习拼读,检查。 【设计意图:通过多种形式的操练,学生亲身体验如何拼读单词。】 4、尝试读小诗 【设计意图:通过尝试读小诗,学生把拼读单词的方法学以致用,为今后读句子打下基 础。】 ( (三三) ) SummarySummary andand ConsolidationConsolidation 1Summary:区别 long e 与 short e 的发音。 呈现 long e 的单词,引导学生说出 long e 与 short e 的区别。 【设计意图:为学生构建记忆的框架。】 2、Play a game:幸运大转盘 (

    6、 1 )Sing a song:zero five ten ( 2 )学生边数数老师边转转盘,玩转盘游戏。 【设计意图:唱歌让学生放松;边数数边玩转盘游戏,学生在轻松愉快的气氛中巩固所 学知识,达到“见词读音”的效果。】 3、选出老师所读的单词,并把字母标号写在括号里 ()1) A. let()2) A. wet()3) A. joke B.bagB. needB. kite ()4) A. get()5) A. pet()6) A. name B. redB. hatB. cute 4、我会听写单词:听老师读单词,写出单词所缺的字母。 takebagseedpet 【设计意图:训练学生“听音写词”。】 (四)(四)AssessmentAssessment评价本节课学生的学习情况。 ( (五五) ) HomeworkHomework 3 1、在家表演唱 Phonics song 2、把练习纸上的单词读给家人听。 附堂上练习附堂上练习 1、选出老师所读的单词,并把字母标号写在括号里 ()1) A. let()2) A. wet()3) A. joke B.bagB. needB. kite ()4) A. get()5) A. pet()6) A. same B. redB. hatB. cute 2、我会听写单词:听老师读单词,写出单词所缺的字母。

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