教科版三下Module 2 Positions-Unit 3 Where's my car-Sound family & Rhyme time-教案、教学设计--(配套课件编号：2015a).doc

1、1 / 3 教育部审定教育部审定 20132013 义务教育教科书英语三年级下册（三年级起点）义务教育教科书英语三年级下册（三年级起点） ModuleModule 2 2 PositionsPositions SoundSound familyfamily ShortShort vowelvowel E E 【教学内容分析教学内容分析】 本节课主要内容是利用绘本 Wet Legs 帮助学生巩固短元音 e 的发音规律，让学生能在文 本中体会阅读的乐趣和自然拼读的魅力。本模块 Sound family 主要学习短元音 e 的发音，学 生在上一模块的 sound family 中已经学习短元音 a

2、的发音，学好本模块短元音 e 的发音为接 下来的几个模块 sound family 的学习奠下基础。 【学生情况分析学生情况分析】 三年级学生活泼好动，正式初学英语的他们有了一二年级的口语听说基础和三年级上学 期的字母、单词、句型等的听说读写能力基础，在学习自然拼读法中短元音的发音有一定的 基础。三年级学生喜欢多变的活动形式和趣味的内容，各种各样的游戏可以激发他们的学习 兴趣，有趣的绘本阅读能吸引他们的注意力。 【教学目标教学目标】 1.语言知识目标 能掌握以下单词的读音：hen, pet, red, get, wet, beg, bed, step, pen。 2.语言技能目标 1）能自主朗

3、读含有短元音 e 发音的单词； 2）能准确朗读绘本语句。 3.学习策略目标 1）小组合作，共同阅读绘本，表演绘本； 2）认知归类，将含有短元音 e 的单词分类归纳，更好地记忆单词。 4.情感态度目标 感受阅读的乐趣，乐于组内合作。 【教学重难点】【教学重难点】 1.教学重点 1）能自主朗读含有短元音 e 的单词：hen, pet, red, get, wet, beg, bed, step, pen。 2）能理解绘本内容。 3）能准确朗读绘本。 2.教学难点 2 / 3 绘本中较长句子的朗读。如 A red pet hen begs to get in bed. A red pet hen s

4、teps in bed. 【教学策略教学策略】 从易到难，由词到句，引导学生用自然拼读法读出含有短元音 e 的单词，将单词拼为短 语，尝试朗读，最后读出句子。 小组合作，同伴间互相帮助，自主朗读和表演绘本内容。 【教学过程】【教学过程】 .Revision.Revision 1.1. LetLets s chant.chant. 2.2. LetLets s play.play. Review the words with short vowel a. . . SightSight wordswords timetime Read the sight words as quickly as p

5、ossible by playing agame. . . PhonicsPhonics timetime 1.1. LetLets s find.find. Find out what sound does the letter E make? 2.2. LetLets s group.group. Group the words with short vowel e into five groups. 3.3. LetLets s learn.learn. Learn to read the words with ed, -et, -en, -eg. 4.4. LetLets s play

6、.play. Say the words loudly. 5.5. LetLets s try.try. Try to read the phrases. . . PicturePicture bookbook readingreading 1.1. LeLet ts s watch.watch. Students watch a short flash about the picture book without words. 2.2. LetLets s read.read. Teacher acts out the story with some tools and pictures.

7、3.3. CanCan youyou read?read? Students are invited to read the sentences. If they are right, they can get some scores. 3 / 3 4.4. LetLets s match.match. Students try to match some pictures and sentences.(To check if the students understand the story or not.) 5.5. LetLets s act.act. 1) Students read in groups and role play. 2) Two or three groups are invited to act in front of the class. . . Homework.Homework. 1.Read the story for your parents（父母）. 2.Try to find more words with short vowel e. 板书设计：板书设计： 个人简介 姓名许林娜职称：小学一级教龄：5 曾 获 奖 项