教科版三下Module 1 Colours-Unit 2 Let's colour it-Story time-教案、教学设计--(配套课件编号：01662).docx

1、第五课时第五课时 NewNew colourscolours 综合拓展课综合拓展课 教学设计教学设计 一一教学内容分析教学内容分析 本课是义务教育教科书英语的三年级下册 Module1 第五课时，是一节的综 合拓展课。本课的主题是书本的 Story time，Did you know? 和 Lets buy drinks。 教师在遵守 IIO 教学模式的前提下，通过改编 Ellen Stoll Walsh 的英文绘本 Mouse Paint，以开展“帮助三只老鼠获取颜料”为主线进行教学，帮助学生巩固 单词的学习并拓展新知识，熟悉并运用 Module 1 的重点句型于实际中。同时通 过混合已学已

2、知颜色， 获得新的颜色， 从而掌握新颜色的单词和一项绘画小技巧。 二二 教学对象的分析教学对象的分析 本节课的教学对象是三年级的学生，处于该阶段的学生好奇心强，活泼好 动，反应灵敏，模仿性强，爱表现，大部分学生对于英语有较为浓烈的兴趣，喜 欢与同学合作与交流，课堂气氛活跃，在交际中学习英语，感悟英语，在游戏中 体验英语，认识英语。学生对本节课的话题“颜色”是非常熟悉的，同时经过前 四节课的铺垫以及学习，同时一年级口语课学习过相关的内容，相信对于学生而 言, 理解本课的内容并不是一件难事。 三、三、教学目标教学目标 （一）（一）语言能力目标语言能力目标 知识与技能目标： 学习新词： grey,

3、pink, gold, silver, paint, jar, plus, equal 学生能够在情景中熟练运用句型： A. Do you like . Yes, I do. B. I like. C. Lets . D.（red）plus (yellow) equals (orange) 2.语用目标 能口头介绍如何通过混合颜料制作新颜色。 （二）学习能力目标：（二）学习能力目标： 1.通过已知颜色的混合，得到不同颜色或者新颜色，并学习新单词。 2.能够在实际情景中运用相关句型进行简单对话。 （三）思维品质目标：（三）思维品质目标： 通过已知颜色的混合，得到不同颜色，提高多方面培养思考的能力

4、。 四、四、教学重、难点教学重、难点 （一）（一）教学重点教学重点 整个模块的单词与重点句型 （二）教学难点（二）教学难点 1.学会混和颜色的句型； 2.综合运用本单元词与句进行简单日常对话 五、五、教学理念以及策略教学理念以及策略 1.在“Input- Internalization-Output”的模式下，设计出丰富的教学活动，使学生 在滚动复习旧知学习新知。 2.采用多媒体课件，微课，实物等直观巩固旧知，呈现新知，同时，创设情境， 让学生把书本知识运用到实际中。 3.通过游戏、歌曲、微课学习、小组合作等方式，进行多种形式教学，增强学生 学习的趣味性，寓教于乐。 六、教学媒体六、教学媒体

5、多媒体课件，音频材料，研学案等。 七、教学过程七、教学过程 .Preparation and Revision 1.Song: Rainbow 2.Lets match：What colours are the paint？ 【设计意图：运用一年级所学的歌曲，帮助学生回顾前几课所学的颜色和回忆 之前所学的知识。通过听歌和玩游戏引出本课的主线，帮助三只老鼠完成任务获 取颜料画彩虹，同时活跃课堂气氛。】 .Input and Internalization Story Time: Aki the alien (1)To look at the picture and answer the ques

6、tion; (2)To read the story and answer the question; (3)To watch the video and answer the question; (4)To take the roles ofAki, Ben, Jiamin and Janet by different groups and to read. 【设计意图：学生在学习文本的过程中，对已有知识句子的滚动和强化，同 时初步认识到不同颜色混合能够组成新的颜色，为下一步做出铺垫。同时学习了 新词 silver。】 .Output How to make new colours? (1)

7、To read the story; (2)To watch the video and learn the sentence（red）plus (yellow) equals (orange); (3)To read and answer the questions (4)To role play 【设计意图：在上一步的铺垫之下，学生通过阅读绘本故事和观看微课，明白 到混合颜料可以得出新颜色，从而学习更多不同颜色的单词，拓展词汇量，以及 掌握混合颜色的句型，同时，通过寓教于乐，增加课堂趣味性。】 .Summary Ps sum up the new words and sentence pa

8、tterns 【设计意图：通过回归到帮助三只老鼠完成任务获取颜料，带领学生回忆与巩固 课堂内容。】 .Assessment Ps do a assessment. 请根据自己课堂的实际表现打“”。 ContentAssessment 【Task1】我会写单词Very good（） Good（）So so（） 【Task2】我会回答问题Very good（） Good（）So so（） 【Task3】我会拼出新颜色Very good（） Good（）So so（） 【Task4】我会造小对话Very good（） Good（）So so（） 【设计意图：反思学习成果】 八、板书设置八、板书设置 九、教学流程图九、教学流程图 十作业布置十作业布置 1.造出更多新颜色，填空并写出英文句子。 2.模仿绘本故事，写一个关于制作新颜色的故事或者对话。