教科版三下Module 1 Colours-Unit 2 Let's colour it-Let's talk-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：41823).doc

1、Module 1 Colours Unit2 Lets colour it 一、教学内容一、教学内容 义务教育教科书广州版三年级下册 Unit 2 Lets colour itLets talk 二、教学内容分析二、教学内容分析 本模块的话题是 Colours，是学生喜欢的话题。这个 Module 的主要语言点是颜色的单词、 描述物品的颜色，表达自己喜欢的颜色并且能听指令给物品涂色。学生在一年级对颜色的单 词也有所接触，学生也在 Unit1 学了整个 Module 的颜色单词，所以对于颜色单词的读音没有 难度。本单元的知识点是让学生学会听指令给物品涂色并连贯描述。本节课本课内容情境性 较强，老

2、师利用学生喜欢色彩的特点并且喜欢动手的特点，设计活动，设置任务，提高学生 的学习兴趣和学习效果。 三、学情分析三、学情分析 本班的孩子活跃、好动、对英语学习兴趣高，但注意力稍微欠缺，有两极分化的情况， 所以通过设置任务、小组活动开展教学。经过上学期的学习，学生基本都能适应老师上课的 教学方式和课堂习惯。学生在 Unit1 已经学习颜色的单词，并能简单描述物品的颜色，但连 贯描述的能力还有所欠缺。 四、教学目标四、教学目标 1. 语言知识目标： 1) 巩固颜色单词，掌握“四会”单词： look at, funny, crayon, hat,。 2) 掌握句型：Lets colour the Th

3、ats good./OK./Great. 3) 懂得用自然拼读的方法记忆单词。 4) 了解复数做主语，be 动词要用 are。 2. 语言技能目标： 1）能运用本课所学的语言给建议，并能听懂指令准确涂色。 2）能用英语描述物品的颜色，连贯说话。 3) 能感知理解课文内容和朗读课文，表演背诵课文。 3. 教学策略目标： 1）通过对语言及动作的体验，增强学习英语的兴趣与参与的热情。 2) 积极参与小组合作学习中去，共同完成学习任务。 3) 能在任务中掌握知识点，乐中学， 学中玩。 4. 情感态度目标： 1）增强小组合作的意识，提高英语学习的兴趣。 五、五、教学重点教学重点 1. 单词和句型 Let

4、s colour的学习和认读。 2. 对句型的准确理解和正确运用，能准确地给出建议并准确地涂色。 六、教学难点六、教学难点 1能准确地向其他同学给出建议。 2学生能根据建议准确地涂色。 3. 连贯描述物品的颜色。 七、教学媒体七、教学媒体 1PPT 课件，头饰，小丑图片，蜡笔 八、教学过程八、教学过程 （一）复习和导入 1、Lets sing. 师生一起唱歌曲 rainbow & colour。 （歌曲引入，活跃课堂氛围，激发学生的参与度和兴趣，为新课学习做准备） 2、Brainstorm：What colour do you know? （激发旧知，巩固已学单词，引起学生注意，激发学生兴趣和

5、思维品质） 3、Revision.复习已学的句型，同桌操练。 （滚动旧知识，为后面的输出做准备） （二）新课呈现与操练 1、Lets chant.通过朗读小诗押韵感知音素，学习短语 look at。 （在句子中学习新单词，通过朗读小诗韵律感感知相同音素） 2、引入小丑图片学习单词 funny 和 hat，介绍 funny face， 描述颜色。 （滚动旧知，语言输入） 3、邀请学生上台画一张小丑照片，学习单词 crayon，引入课题 Unit2 Lets colour it。 （在情景中引入课题，增强学生学习的主动性和兴趣） 4、引入句型：Lets colour the 为无色的小丑涂颜色，老

6、师边说边涂色，引导学生理解句 子。 请学生说句子，老师涂颜色。 （在引导学生理解句子意思的基础上，让学生掌握句型，学会发指令） 5、看图说句子，总结句型。 （句型的运用） 6、学习课文， （1）图片引入：图片上有谁？ 他们要给小丑涂上颜色，他们会涂上什么颜色呢？ （设下疑问，让学生带着问题去听课文，理解课文） （2）观看课文视频，整体理解课文大意，回答问题。 （3）学生再听看课文对话，加深记忆。 （4）学生跟读课文，全班齐读课文。 （5）学生小组朗读。 （合作学习，培养和提高学生的语篇朗读能力。 ） （6）看提示词背诵课文对话。 （检验朗读记忆的效果） （7）Lets act：分角色表演对话。

7、 （加强学生对对话的理解） （三）巩固与拓展 1、 Group work。听指令，涂颜色，听句子为小组的 funny face 涂色。 （通过小组合作的方式完成任务，检验学生对句子的理解） 2、展示小组的作品，老师检查。 （深化巩固句型，检验学生的成果） 3、小组成员给建议，继续为 funny face 的其他部位涂色。 （在真实情景中运用句型，检验学生对句子的运用） 4、老师提供范例，汇报描述自己的 funny face。 （为语言输出做铺垫，为学生输出减少难度） 5、小组代表描述小组的作品。 （语言输出，培养学生连贯说话的能力，检验教学目标达成情况） （四）总结 1、小结所学的单词与句型。 （五）作业布置 1、家听 U2 单词。 2、听读背 U2 课文。 九、九、 板书板书 Unit 2 Lets colour it look atLets colour the Thisisafunnyface.Look,themouthisred. _ _ _. funnyThats good. hat crayon