教科版三下Module 1 Colours-Unit 2 Let's colour it-Fun with language-教案、教学设计--(配套课件编号：002f9).docx

1、Module 1 Colour 一、教材分析 本单元基于上一单元的I like red进行深化，继续强调colour及相关颜 色。有了一年级及上单元的学习基础，有利于他们在真实的语言情境中培养 运用英语进行交际的能力。教材强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、 参与以及思维能力的发展，突出兴趣培养，重视学科内容的有效融合，注重 培养学生自主学习的意识和能力。 二、学情分析 本班学生生动活泼好动，思维活跃，表达欲强，善于模仿，对英语学习兴趣 浓厚，而且记忆力强，形象思维好。喜欢唱歌，玩游戏等活动进行英语的学习。 但存在部分同学纪律比较差，在课上需要多关注这一类学生。利用小组加分的形 式增加学生

2、的凝聚力和培养集体意识。 三、教学目标 (一) 知识目标： 1、能听、说、认读五个颜色单词 black, purple, orange, black, brown， 及 funny, crayon, look at, hat 并能在实际情景中进行运用。 2 、 能 掌 握 句 型 ： What colour is it? Its, /Lets colour it. -OK./Good idea/Great!并且能灵活运用。 （二）技能目标：让学生在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边 的事物进行简单的描述。让学生学会用 Its a/an.来描述事物的颜色，同 时运用 Lets colou

3、r it.-OK/Good idea./Great 深化颜色在日常生活中 的运用。同时利用研学案培养学生在课堂上进行自主评价的能力。 （三）情感目标：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞 争意识，培养学生热爱生活的积极情感态度。 四、教学重难点 【教学重点】 认读颜色类单词：black, purple, orange, black, brown 【教学难点】 利用句型来提问并回答：What colour is it ?和 Its 对 Look atLets colour it的指令性句子能迅速反应并完成任务。 教学准备：图片、多媒体教学设备等 四、教学过程 Step 1：Warm

4、ing up. 1.Greeting: T: Good morning, children. How are you today? S: Fine, and you? T:I am fine, too. 2. TPR T: OK, children, lets play a game! S: Good idea! T: UmWhen the word move like this, you should say ”Touch my.”. Ok? S: OK! T: Touch my 通过 TRP 迅速复习身体部位相关单词，特别是五官类的单词，为下面的 task2，task3 做准备。 Step

5、 2:Presentation. 1.PPT 展示蜡笔的图片，引入 crayon 带读。 2.Picture talk: T: What colour is the crayon? S: Its 由旧知引入新知， 导入 orange, purple, brown, black, green 五个新的颜色, 并在句型中运用：Its a/an 3. Read together. 4. Read in group. 5.Missing game: What is missing? 通过认读及游戏，让学生掌握颜色类单词的发音，为下一步的听力作铺 垫。 6. Finish the exercise ta

6、sk 1Listen and colour. Check the answer. 7.PPT show the joker, and lead in the new words and phrases. Look at the picture! Its a funny face! Look at his hat! Do you like it? 通过图片导入新单词，能吸引学生兴趣并帮助理解 funny 这个形容词。 8. Lets chant. Chant after T and then try to finish Task 2. Chant together. 通过小诗巩固 look at

7、, funny 及五官类单词。 Step 3：Internalization and Output. 1.PPT shows the picture and lead in : Lets colour it! 2.T shows the example and ask Ss the read together. 3.Task 3 picture 1. T says Ss draw. 4.Task 3-picture 2. S1 says S2 draws. 通过示范涂色，学生能迅速的反应。Task 1 中采用老师说学生 涂的方式检测学生对颜色的掌握是否到位； Task2 中同桌一说一 涂进行语言输出，让学生能在交流中内化并运用句子。 5. Ss shows the picture and talk about it.展示过程中让学生 运用句型 It has a . 展示本节课所学内容。 五.作业 1.抄写单词。 2.设计属于你自己的小丑脸。 六、板书 U2 Lets colour it! Its a funny face. Lets colour the.orange black purple green brown hat