教科版三下Module 1 Colours-Unit 1 I like red-Let's talk-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：9153e).docx

1、1 广州版小学三年级下册Module One Colours Unit OneI like red 第一课时教学设计第一课时教学设计 教学内容： 广州版小学三年级下册 Unit OneIlike red 第一课时 课型：新授课 教学时间：40 分钟 一、设计理念：一、设计理念： 本课是广州市小学英语三年级下册第一单元Colours U1 Ilike red的第一课时。 在本课时，孩子们将要学习和颜色有关的单词和句型。为了培养孩子们的自主学 习能力和探究能力，在学习本课时除了日常使用的课件，我还将借助 Aischool 一对一数字化学习平台组织教学，把信息技术和教学过程结合起来，加强引学导 练，

2、鼓励学生们充分利用自己手中的平板电脑进行个性化的“自主、合作和探究” 学习，通过在“听说读写”方面的充分操练和教师的及时反馈及评价，提高孩子 们学习语言的兴趣和能力，提高课堂教学的实效性。 二、二、教学目标教学目标 （一）语言知识目标： 1.四会掌握本课的新单词：colour ， like ， idea，great ，goto ， white，red，blue，yellow 2.学习并且能正确运用句型 What colour is it ?It is来提问和回答事物的 颜色。 （二）语言技能目标 1. 能够理解课文，能够用正确的语音语调朗读课文。 2.能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际

3、任务。 2 3.能够用英语说出自己喜欢的颜色。 （三）学习策略目标 通过完成观察、猜测、表演、介绍作品等任务，培养学生们良好的观察能力、 想象能力、 用英语思维的能力。 认真使用平板电脑完成 “听说读写” 的学习活动， 最终达到发展综合运用语言能力的目标。 （四）情感目标 1.能积极与他人开展口语交际。 2.能够参与课堂活动培养良好的英语学习习惯-乐于模仿，敢于开口，积极参 与，主动合作，认真思考。 3、学会正确评价，通过使用平板电脑的投票功能，为符合评价要求的同学投上 一票。 三、教学策略三、教学策略 1. 利用一对一数字化学习平台， 让学生们使用平板电脑自主地完成 “听说读写” 的任务，培

4、养学生们自主学习的能力。并且利用平台的即时数据反馈功能检测学 生们的学习状况，及时纠正问题。 2.通过创设情景，在认读方面复习在一、二年级已经学过的颜色类单词，在 原有的基础上进一步从听说读写方面掌握本课颜色类的单词。 3.通过对照朗读评分标准评出朗读之星， 鼓励学生们用正确的语音、 语调、 语速、 感情和适当的身体语言来表演课文。 四、四、教学重点教学重点和难点：和难点： 1.听、说、读、记新单词； 2.正确理解和流利地朗读课文对话 3 3.正确运用句型 What colour is it ?It is来问和回答事物的颜色。 五、五、资源准备资源准备 Aischool 教学平台，平板电脑、多

5、媒体课件、金太阳课件 六、六、教学步骤：教学步骤： （一）复习热身 1.热身谈话 （设计意图：通过师生之间的日常对话将学生们的注意力吸引到课堂中来（设计意图：通过师生之间的日常对话将学生们的注意力吸引到课堂中来。 ） 2.听、看歌曲 Colours Song 老师播放歌曲 Colours Song 的 flash 版本，提醒学生们认真听和看，留意歌 中的主要内容。 (设计意图：通过播放此歌曲帮助学生们重温一二年级学过的颜色类单词，同时设计意图：通过播放此歌曲帮助学生们重温一二年级学过的颜色类单词，同时 为引出新课的教学内容做好铺垫为引出新课的教学内容做好铺垫。 ） 3. Introduce t

6、he teaching aims。 老师简洁地介绍本课的学习目标,学习单词 colour 和 red。 （设计意图：让学生明确本课的学习内容任务和目标（设计意图：让学生明确本课的学习内容任务和目标。 ） （二） 呈现与操练 1.创设情景，学习新知 1）老师通过 PPT 呈现各种颜色，请孩子们说出单词。 （设计意图：通过此环节检查孩子们对旧知的掌握程度，并且为下面的学习做（设计意图：通过此环节检查孩子们对旧知的掌握程度，并且为下面的学习做 好铺垫）好铺垫） 2.Guessing game 1: What colour is it? 老师通过 PPT 呈现句型“I have a .What col

7、our is it ?让学生们猜出 3 个 4 被遮挡的物体的颜色。学生们从中学习句型“What colour is it ?Its.”和单 词“yellow、white、blue、red. （设计意图：通过猜颜色的游戏激起学生们的好奇心，自然过渡到引出新句型（设计意图：通过猜颜色的游戏激起学生们的好奇心，自然过渡到引出新句型 和新单词的学习。和新单词的学习。) 3. Guessing game 2: What colour is it? 老师给出 3 种物体， 先让学生们自行猜测， 然后俩俩用句型进行问答来说出自 己的猜测结果，最后老师揭晓谜底。 （设计意图：用猜颜色这个活动让学生们利用新学

8、的句型进行操练（设计意图：用猜颜色这个活动让学生们利用新学的句型进行操练。 ） 4、呈现课文和操练 1)创设课文情景。 老师展示一只白色的风筝，请学生们给出涂色的建议，从而引出句型 Lets. Good ideaOK.Great.学习新单词“idea” “great” (设计意图：为引出课文做好铺垫设计意图：为引出课文做好铺垫。 ） 2) 老师展示课文插图， 提出问题。 学生带着问题观看课文动画， 尝试理解课文， ， 然后回答问题。 A.Who are the two girls ? B.What colour is the kite? （设计意图：通过让学生们观察插图，培养学生们的阅读能力和

9、观察能力。带（设计意图：通过让学生们观察插图，培养学生们的阅读能力和观察能力。带 着问题观看课件，有利于学生们集中注意力来听和看着问题观看课件，有利于学生们集中注意力来听和看。 ） 3)观察插图，自主跟读课文，并且根据听到的课文内容在平板上完成所给的判断 题。 A. 学生们戴上耳机，用平板电脑听课文录音并且逐句跟读课文。 5 B. 跟读完毕后，根据课文的插图在平板电脑上完成判断句子的练习。 C. 核对答案。 （设计意图：戴上耳机用平板跟读课文让学生们互不干扰，并且能够根据自己（设计意图：戴上耳机用平板跟读课文让学生们互不干扰，并且能够根据自己 的学习状况，自主地调整跟读的次数和重点跟读的句子的

10、学习状况，自主地调整跟读的次数和重点跟读的句子。 ） 4)同桌练习对话，全班展示。 A. 老师出示朗读标准，提醒学生们在朗读时的注意事项。 B. 学生们和同桌练习对话。 C. 小组展示，全班使用平板投票评价。 （设计意图：出示朗读标准让学生们找到朗读的方向，有助于养成良好的朗读（设计意图：出示朗读标准让学生们找到朗读的方向，有助于养成良好的朗读 习惯。也为孩子们提供了一个展示自己朗读能力和表演能力的平台。进行全班习惯。也为孩子们提供了一个展示自己朗读能力和表演能力的平台。进行全班 评价有助于孩子们学会分析同学的优点和缺点，同时提醒自己避免犯相同的错评价有助于孩子们学会分析同学的优点和缺点，同时

11、提醒自己避免犯相同的错 误。利用平板电脑投票让孩子们能够更加公平公正地进行投票误。利用平板电脑投票让孩子们能够更加公平公正地进行投票。 ） 5)试背课文。 学生们看着挖空单词的课文的 PPT，试着将课文补充背下来。 （设计意图：通过这两个练习加深学生对课文的记忆（设计意图：通过这两个练习加深学生对课文的记忆。 ） （三）巩固与发展（三）巩固与发展 1、根据课文内容把对话中缺少的单词填写完整。 6 1）在电脑上“完成填写缺少的单词”练习。 2）老师根据平台的统计结果进行评价，一起找出错得最多的地方。 （设计意图：填空练习有助于帮助孩子们记忆新单词。即时的评价和反馈有助（设计意图：填空练习有助于帮

12、助孩子们记忆新单词。即时的评价和反馈有助 于及时地纠正孩子们的错误。平台自动将完成组情况最好的前三名进行排序，于及时地纠正孩子们的错误。平台自动将完成组情况最好的前三名进行排序， 刺激了学生们的学习热情和主动性）刺激了学生们的学习热情和主动性） 2.选你喜欢的颜色给平板上的物体涂色，并且完成旁边的写话练习. 1) 老师示范。 2) 学生们在平板电脑上选取自己喜欢的图和颜色来涂色. 3）根据所凃的颜色和图画，完成写话练习，并且上传到平台的资源库。 4）作品展示。 （设计意图：填色练习能让孩子们发挥自己的创意和想象力，不用拘泥于现实（设计意图：填色练习能让孩子们发挥自己的创意和想象力，不用拘泥于现

13、实 的局限，也为写话练习提供了素材的局限，也为写话练习提供了素材。 ） 7 （四）（四） 小结与评价小结与评价 1.小结 老师请学生们自己总结今天所学的单词和主要句型。 2.师生进行课堂评价。 （设计意图：让学生自己总结所学的内容，并且对比课前的教学目标，有助于（设计意图：让学生自己总结所学的内容，并且对比课前的教学目标，有助于 让学生们自己检查是否已达到目标。课堂评价有助于鼓励认真学习、积极参与让学生们自己检查是否已达到目标。课堂评价有助于鼓励认真学习、积极参与 课堂活动的学生，让孩子们感受到成功的喜悦课堂活动的学生，让孩子们感受到成功的喜悦。 ） （五）（五）布置作业布置作业 1.听录音跟读并且试背课文，注意模仿录音的语音语调。 2.抄写并且熟记今天学习的新单词。 3.选取两幅自己喜爱的图画，在线上完成“涂色和写话的作业” ， 提交到作品库。 七、板书设计七、板书设计 Module OneColours Unit OneI like red redWhat colour is it? yellowIts. colourwhiteI like. blueLets. go toOK.Great!Good idea! idea great 8 like