21春1288《学前儿童行为观察与评价》西南大学在线作业资料.docx

1、西南大学培训与继续教育学院 课程代码：1288学年学季：20211 单项选择题单项选择题 1 1、以一定的时间间隔为取样标准，来观察记录预先确定的行为是否出现，以及出现次数的一种观察方法是（、以一定的时间间隔为取样标准，来观察记录预先确定的行为是否出现，以及出现次数的一种观察方法是（ ）。）。 1.时间取样法 2.等级评定法 3.空间记录法 4.事件取样法 2 2、对学前儿童日常生活的观察包括（、对学前儿童日常生活的观察包括（）。）。 1.午睡 2.进食 3.以上都有 4.进餐 3 3、幼儿在托幼机构中的日常生活不包括（、幼儿在托幼机构中的日常生活不包括（ ）。）。 1.打扫 2.进餐 3.入

2、厕 4.午睡 4 4、行踪追踪观察法又称（、行踪追踪观察法又称（ ）。）。 1.流程图式 2.曲线图式 3.文字报告式 4.网络图式 5 5、开始录音时应注意的问题不包括（、开始录音时应注意的问题不包括（ ）。）。 1.纸笔简单记录需要说明的信息 2.选择录音场所 3.录音时与孩子对话 4.关注儿童语言 6 6、定期观察要求在（、定期观察要求在（）。）。 1.任意时间段内 2.某指定的时间段内 3.指定年龄范围 4.一定行为的群体 7 7、开始摄影时应注意的问题不包括（、开始摄影时应注意的问题不包括（ ）。）。 1.选择场景 2.根据索要记录的内容进行摄影 3.纸笔简单记录需要说明的信息 4.

3、摄影技术严格 8 8、就两组被观察者行为的差异，做推论母群之间的差异情形的是（、就两组被观察者行为的差异，做推论母群之间的差异情形的是（）。）。 1.描述性统计 2.推断性统计 3.降维 4.分类 9 9、幼儿在托幼机构中的日常生活包括（、幼儿在托幼机构中的日常生活包括（）。）。 1.进餐 2.入厕 3.以上都有 4.点心 1010、可以用来呈现一个群体中幼儿间的友谊情况的方式是（、可以用来呈现一个群体中幼儿间的友谊情况的方式是（ ）。）。 1.曲线图式 2.网络图式 3.流程图式 4.文字报告式 1111、在观察记录中，时距的长度应该是接近于每（、在观察记录中，时距的长度应该是接近于每（）个

4、单一行为发生的最小时间。）个单一行为发生的最小时间。 1.4 2.1 3.2 4.3 1212、运用行为检核法的第一步是（、运用行为检核法的第一步是（ ）。）。 1.根据观察目的设计记录表 2.列出所要观察内容的重要项目 3.列出目标行为 4.组织目标行为 1313、阅读原始资料时应对分析者自身的主观感悟所持的态度是（、阅读原始资料时应对分析者自身的主观感悟所持的态度是（ ）。）。 1.随意联想 2.刻意思考 3.摒弃 4.关注 1414、帕顿认为儿童参与游戏的最后一种类型是（、帕顿认为儿童参与游戏的最后一种类型是（ ）。）。 1.平行游戏 2.单独游戏 3.旁观 4.合作游戏 1515、帕顿

5、对于幼儿在游戏中的社会参与程度研究采用的方法是（、帕顿对于幼儿在游戏中的社会参与程度研究采用的方法是（ ）。）。 1.时间取样法 2.评定法 3.描述法 4.事件取样法 1616、叙述观察法包括（、叙述观察法包括（ ）。）。 1.以上全部 2.日记描述法 3.实况详录法 4.轶事记录法 1717、不适合观察儿童游戏的方法是（、不适合观察儿童游戏的方法是（ ）。）。 1.轶事记录 2.实况详录 3.行为检核 4.等级评定 1818、虽然儿童的行为模式极其丰富，我们还是可以进行（、虽然儿童的行为模式极其丰富，我们还是可以进行（ ）。）。 1.F. 定义和比较 2.归类和比较 3.定义和归类 4.记

6、录和定义 1919、场所和情境是观察的（、场所和情境是观察的（ ）。）。 1.C. 目的 2.计划 3.目标 4.环境 2020、观察者在参与被观察者活动过程中进行的观察是（、观察者在参与被观察者活动过程中进行的观察是（ ）。）。 1.间接观察 2.直接观察 3.定期观察 4.参与观察 2121、观察者不介入学前儿童的活动，以局外人或旁观者的身份进行的观察称为（、观察者不介入学前儿童的活动，以局外人或旁观者的身份进行的观察称为（ ）。）。 1.直接观察 2.定期观察 3.间接观察 4.非参与观察 2222、社会退缩被认为会潜在影响儿童的（、社会退缩被认为会潜在影响儿童的（ ）。）。 1.观点采

7、择能力低 2.孤独、压抑 3.自尊水平 4.以上都有 2323、下面选项中不属于行为检核法的优点的是（、下面选项中不属于行为检核法的优点的是（ ）。）。 1.简单易行 2.省时省力 3.全面细致 4.方便数据的处理 2424、可以把观察方法分成叙述观察、取样观察和评定观察是根据（、可以把观察方法分成叙述观察、取样观察和评定观察是根据（ ）。）。 1.观察内容是否质量优良和观察记录方式 2.观察内容是否质量优良和观察分析方式 3.观察内容是否连续完整和观察记录方式 4.观察内容是否连续完整和观察分析方式 2525、滑铁卢纵向追踪研究发现：与早期儿童的社会退缩相关的包括（、滑铁卢纵向追踪研究发现：

8、与早期儿童的社会退缩相关的包括（）。）。 1.B. 消极自我评价 2.D. 害羞 3.以上都有 4.焦虑 2626、录音完成后，首先需要（、录音完成后，首先需要（ ）。）。 1.补充被观察者的基本信息 2.对录音内容多听几遍 3.重新录制需要的内容 4.补充事件背景信息 2727、集合了描述和评定的观察方法，局限在于（、集合了描述和评定的观察方法，局限在于（）。）。 1.以上都是 2.需要教师有较高的分析能力 3.对儿童的分析指标化 4.无法体现教师的反思与调整 2828、叙述观察法是观察者对学前儿童心理活动事件和行为表现详细观察记录的一种观察方法，重点关注记录事件的（、叙述观察法是观察者对学

9、前儿童心理活动事件和行为表现详细观察记录的一种观察方法，重点关注记录事件的（ ）。）。 1.连续、完整 2.非连续、完整 3.非连续、不完整 4.连续、不完整 2929、描述详尽的、连续的或顺序性的行为及当时情境的方法是（、描述详尽的、连续的或顺序性的行为及当时情境的方法是（）。）。 1.样本描述法 2.等级评定法 3.轶事记录法 4.日记法 3030、扎根理论的主要分析思路是（、扎根理论的主要分析思路是（）。）。 1.概念 2.相关 3.命题 4.比较 判断题判断题 3131、获取信息就是教育的目的。（、获取信息就是教育的目的。（ ） 1.A. 2.B. 3232、每个观察都应该有判断，没有

10、判断的观察不是一个完整的观察。（、每个观察都应该有判断，没有判断的观察不是一个完整的观察。（ ） 1.A. 2.B. 3333、在集体教学活动中，可以观察儿童情感状态。（、在集体教学活动中，可以观察儿童情感状态。（） 1.A. 2.B. 3434、有目的的观察往往是在事先设定了观察的目标，这个目标就是指确定的目标儿童。（、有目的的观察往往是在事先设定了观察的目标，这个目标就是指确定的目标儿童。（ ） 1.A. 2.B. 3535、认真阅读原始资料的目的是熟悉观察记录的内容，仔细地琢磨其中的意义和相关关系。（、认真阅读原始资料的目的是熟悉观察记录的内容，仔细地琢磨其中的意义和相关关系。（ ） 1

11、.A. 2.B. 3636、社会退缩和攻击行为都具有一定的不稳定性和可预测性。（、社会退缩和攻击行为都具有一定的不稳定性和可预测性。（ ） 1.A. 2.B. 3737、根据观察内容是否连续完整以及观察记录方式的不同，可以把观察方法分成叙述观察、取样观察和评定观察。（、根据观察内容是否连续完整以及观察记录方式的不同，可以把观察方法分成叙述观察、取样观察和评定观察。（ ） 1.A. 2.B. 3838、交往意愿是考察造成社会退缩行为的主要原因。（、交往意愿是考察造成社会退缩行为的主要原因。（ ） 1.A. 2.B. 3939、连续性记录的语言要具体、清楚、通俗。（、连续性记录的语言要具体、清楚、

12、通俗。（ ） 1.A. 2.B. 4040、非参与式观察可以是公开的，也可以是隐蔽的。（、非参与式观察可以是公开的，也可以是隐蔽的。（ ） 1.A. 2.B. 4141、只有在课堂环境中才能获得适合儿童发展，以及展现其能力和行为方式的情景和教育内容。（、只有在课堂环境中才能获得适合儿童发展，以及展现其能力和行为方式的情景和教育内容。（） 1.A. 2.B. 4242、在所有的对儿童进行观察的方法中，轶事记录法时研究儿童发展最早采用的一种研究方法。（、在所有的对儿童进行观察的方法中，轶事记录法时研究儿童发展最早采用的一种研究方法。（ ） 1.A. 2.B. 4343、对资料的整理和分析是两个独立

13、的过程。（、对资料的整理和分析是两个独立的过程。（ ） 1.A. 2.B. 4444、日记法具有详实性、广度性和个别性。（、日记法具有详实性、广度性和个别性。（ ） 1.A. 2.B. 4545、对那些正在发生的行为和现象进行的观察称为直接观察。（、对那些正在发生的行为和现象进行的观察称为直接观察。（ ） 1.A. 2.B. 4646、法灵顿、法灵顿 19911991 年的研究显示，具有攻击性的儿童，成年后容易发生暴力犯罪行为。（年的研究显示，具有攻击性的儿童，成年后容易发生暴力犯罪行为。（ ） 1.A. 2.B. 4747、省时省力是取样观察法的一大优点。（、省时省力是取样观察法的一大优点。

14、（ ） 1.A. 2.B. 4848、等级记录法记录的是被观察者平时行为表现的总体印象。（、等级记录法记录的是被观察者平时行为表现的总体印象。（ ） 1.A. 2.B. 4949、在观察社会退缩儿童的行为中，要留意观察他们的情绪。（、在观察社会退缩儿童的行为中，要留意观察他们的情绪。（） 1.A. 2.B. 5050、通过对间接的现象和行为进行推测，从而获取资料的观察称为间接观察。（、通过对间接的现象和行为进行推测，从而获取资料的观察称为间接观察。（ ） 1.A. 2.B. 主观题主观题 5151、简述用空白便签纸观察记录儿童游戏的优点。、简述用空白便签纸观察记录儿童游戏的优点。 参考答案：参

15、考答案： 1.可以让教师随时记录儿童的游戏状况、观察要点、即时的感想，且不拘任何形式。 2.有利于期末时教师对所有材料的整理，展示个别儿童的案例，分析个别儿童的发展轨迹，形成个别儿童的游戏案例集。 3.便于张贴，有利于和家长、园长的沟通，让家长在“家园联系园地”上随时了解儿童在园的情况。 5252、简述社会退缩行为的成因。、简述社会退缩行为的成因。 参考答案：参考答案： 1.生理因素（1 分） 2.家庭成长环境（2 分） 3.幼儿园环境（2 分） 5353、简述社会退缩学前儿童行为观察的实施要点。、简述社会退缩学前儿童行为观察的实施要点。 参考答案：参考答案： 在具体实施观察时，需要注意以下两

16、点： 第一，在观察中要特别关注社会退缩儿童是否具有真实的交往意愿。 第二，在观察社会退缩儿童的行为中，要留意观察他们的情绪。 5454、简述行为检核法的运用遵循的步骤。、简述行为检核法的运用遵循的步骤。 参考答案：参考答案： 1.列出所要观察内容的重要项目（1 分） 2.列出目标行为（1 分） 3.依照逻辑组织目标行为（1 分） 4.根据观察目的设计记录表（1 分） 5.完善观察记录表格（1 分） 5555、简述观察在学前儿童游戏中的价值。、简述观察在学前儿童游戏中的价值。 参考答案：参考答案： 1.游戏是学前儿童的主导活动，儿童在游戏中的表现最为真实，教师在游戏中能观察到通过测量无法了解的行

17、为，从而能从本质上认 识儿童的游戏水平，了解儿童。（2 分） 2.通过观察游戏中的学前儿童，教师能得到游戏活动中的很多信息。（1 分） 3.儿童的游戏行为是儿童发展水平的反映，教师在游戏中随即进行观察，根据自己对儿童发展方面的知识经验，去关注每一个儿童的 发展。（2 分） 5656、简述事件取样法的优缺点。、简述事件取样法的优缺点。 参考答案：参考答案： 优点： 1.省时、简便 2.时间取样法由行为和情境这样一种“自然单位”构成，由此可以研究行为和环境的关系 3.具备符号记录法的立即性和文字描述方法的完整性 缺点： 1.缺乏测量的稳定性 2.无法保持行为的完整性 3.文字描述的记录难以进行量化

18、分析 5757、对学前儿童入厕活动的观察，有哪些观察细节？举例说明。（每条写、对学前儿童入厕活动的观察，有哪些观察细节？举例说明。（每条写 2-32-3 小点即可）小点即可） 参考答案：参考答案： （一）刺激因素（2 分） 1.幼儿自身的需求 2.模仿别人 3.学来自群体活动 （二）幼儿的反应如何（2 分） 1.有明显需求，但拒绝接受幼儿园马桶 2.不愿与大家一起上厕所 3.高高兴兴/心不在焉/匆促/轻松地去 （三）是否有紧张或恐惧的现象（1 分） 1.身体僵直 2.抓生殖器 3.哭泣 （四）幼儿的兴趣（1 分） 1.兴趣高 2.兴趣低 （五）幼儿入厕的过程（1 分） 1.轻松 2.严肃 （六

19、）是否能自理（1 分） 1.利落 2.笨拙 3.快速 （七）幼儿的态度（1 分） 1.是否很随意/特别有礼/露出身体 2.是否显出了解性别差异/是否显出对两性差异或相似的兴趣 3.与其他幼儿的互动情况 举例（3 分） 5858、对学前儿童进餐活动的观察，有哪些观察细节，并举一个观察进餐环节的例子。（每条写、对学前儿童进餐活动的观察，有哪些观察细节，并举一个观察进餐环节的例子。（每条写 2-32-3 小点即可）小点即可） 参考答案：参考答案： （一）进食环境 1.在哪里进食(餐厅、活动室、走廊或其他地点) 2.谁负责供应食物(班级教师、保育员或其他人员) 3.幼儿是否能自行决定所要选取的食物 （

20、二）幼儿对进食环境的反应 1.对食物接受/期盼/挑剔/抗拒 2.幼儿进食时严肃/很轻松 3.幼儿走向餐桌时害怕/热切/积极/胆怯 （三）幼儿的食量 1.非常少 2.比较多 3.不吃蔬菜 （四）幼儿吃东西的态度 1.如何使用餐具 2.是否会使用筷子 3.是否用手抓东西吃 （五）进餐时社交情况 1.是否社交，频率高低 2.与谁交谈 3.除了与人交谈外,还会用什么方法与同伴接触 （六）幼儿对食物的兴趣 1.是否特别喜欢或不喜欢什么食物 2.对食物有何评论 3.进食的速度如何（快或慢） （七）进餐的过程 1.整个过程的程序如何 2.幼儿做了或说了什么 3.成人做了或说了什么 （八）进餐后的行为 1.如

21、何离开座位 2.随后做了什么 举例 5959、如果你要对班上的教育活动进行观察，请思考可以从哪些角度入手观察并从该角度提问。如：、如果你要对班上的教育活动进行观察，请思考可以从哪些角度入手观察并从该角度提问。如：“儿童的兴趣点：通常喜欢玩什么，对哪些事物感兴儿童的兴趣点：通常喜欢玩什么，对哪些事物感兴 趣？趣？” 参考答案：参考答案： 完全符合题目要求（10-13 分） 基本符合题目要求（7-9 分） 部分符合题目要求（4-6 分） 基本不符合题目要求（0-3 分） 6060、用行为检核的方法对晨晨的进食行为进行观察，包括设计一个进食行为的检核表。同时要求写出观察的目的，观察步骤等。、用行为检核的方法对晨晨的进食行为进行观察，包括设计一个进食行为的检核表。同时要求写出观察的目的，观察步骤等。 参考答案：参考答案： 完全符合题目要求（10-13 分） 基本符合题目要求（7-9 分） 部分符合题目要求（4-6 分） 基本不符合题目要求（0-3 分）