2021年人教版道德与法治七年级下册第三单元在集体中成长 单元测试 .docx

1、第三单元 在集体中成长 单元测试题（含答案） 一选择题（2*13=26 分） 1.我们个人有自己的节奏，而我们生活的集体，也有其旋律。当个人的节奏和集体的旋 律出现差异的时候() A我行我素，任其自然 B争取调整集体的旋律，以适应个人节奏 C需要调整自己的节奏，以适应集体的旋律 D集体应服从个人，因为集体是由个人组成的 2.集体生活中，往往存在着小群体。若小群体的节奏与集体的整体利益发生矛盾和冲突 时，正确的做法是() A小群体联系更加紧密，所以要维护好小群体成员的利益 B重新建立自己的小团体 C明辨是非，坚持集体主义 D把个人利益摆在集体利益之上 3.班级和学校是我们生活的大家庭，我们热爱这

2、个大家庭，原因是() 我们在集体中受到尊重和关爱集体带给我们温暖有了集体我们就拥有了一 切在集体中我们能获得安全感和归属感 ABCD 4.“一滴水只有放进大海里才不会干涸” 。这句话揭示的深刻道理是() 一个人只有当他把自己和集体的事业融合在一起的时候才最有力量 集体的力量在于成员数量的多少 团结的集体才有凝聚力和战斗力 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ABCD 5.“生活在集体中，我享受到团结友爱、互相帮助、有求必应因此我有了力量，有 了勇气，有了自信。 ”这句话说明() 集体生活成就我 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 集体生活可以不用我们负责任 集体生活需要我们扮演不同角

3、色，承担不同责任 ABCD 6.正所谓“君子和而不同，小人同而不和。 ”这告诉我们，生活在集体中() A我们要与自己意见相同的人交往 B “君子”喜欢友好相处，而“小人”容易发生分歧 C包容他人的不同，学习他人的优点 D不要与朋友争执，否则会成为“小人” 7.小红被同学们公推为庆“五一”活动小主持人，而期中考试又马上到来，练习主持节 目，会影响期中复习这时，小红的正确做法是() A合理安排时间,既保证完成主持任务,又不耽误学习 B以复习考试为重,放弃主持任务 C以主持为重,不计较考试结果 D难以两全其美,只能完成一项任务 8.我们每个人都有个人的意愿，集体又有集体的规则。当集体规则与个人意愿发

4、生冲突 时（） 坚定的控照个人意愿去做 只有集体规则与我们的个人意愿一致时才遵守 让个 人意愿服从集体的共同要求 努力找到解决冲突的平衡点 ABCD 9.疫情期间，每天需要上报班级同学的体温，小红同学主动承担了帮同学测体温和上报 工作，同学们纷纷为小红点赞，原因是() 小红能够与同学友好相处小红主动承担了关爱集体的责任小红善于表现自 己小红通过自己的努力为集体做贡献 AB CD 10.集体你我他，集体建设靠大家。集体需要我们自主建设和自主管理。在集体建设的 过程中，下列做法值得称赞的是() A小明家在洮南，口音与大家不太一样，为了不被嘲笑，他几乎不和同学说话 B小华内向，从不主动问老师问题 C

5、纪律卫生红旗评比周，为了赢得“小红旗” ，小李故意往邻班分担区扔垃圾 D小伟关心班集体，经常根据实际情况和问题，向老师提出改进意见 11.某班凝聚力强，各方面表现都很优秀，是大家公认的“美好集体” ，据此判断，此班 可能拥有以下特点() 班集体是民主的、公正的，每个人都得到同样的尊重 班集体是充满关怀和友爱的，大家都能感受到集体的温暖 班集体是善于合作的，大家相互帮助，共同进步 班集体是目标明确的，成绩优秀的学生才能得到优待 班集体是充满活力的，成员之间和而不同，相互激励 AB CD 12.小红和小刚，真可谓“比翼齐飞” ：共同学习，共同拼搏，甚至互相竞争，结果两人 成绩等均进步很快。下列认识

6、中错误的是() A生活需要合作，也需要竞争 B合理竞争能使竞争者获得进步和发展 C竞争的唯一目的就是击败对手 D合理竞争会促使集体成员的共同进步 13.正如演员牛犇所说： “再小的角色都要认认真真去演只有小演员，没有小角 色。 ”牛犇这句话告诉我们() 在集体生活中，我们扮演的角色都是相同的 集体中没有旁观者，每个人都是集体的主人 集体的建设需要每个人的智慧和力量 职责不管大小，都要主动作为、勇于担责 AB CD 二非选择题（共 34 分） 14.春季运动会即将召开，七年一班同学们积极参与，跑步、跳高、扔铅球他们都 希望通过比赛，为班级争光。而三级跳远很棒的小明却在默默地背诵。同桌催促他： “

7、赶紧 报名呀，我们看好你！ ” “练习会耽误我学习的，我需要努力学习，将来才能考上大家，班级 荣誉，你们去争好了！ ”小明随口说道 （1）假如你是同桌，你会对小明说些什么？ （2）你觉得小明应该怎样做？ 15. 阅读材料，分析问题： 18 世纪中叶（1764 年）的一天，美国哈佛大学图书馆突发火灾，数百本哈佛牧师捐赠 的重要图书被焚毁一空，只有一本书幸免于难前一天晚上，它被一位学生违章带回了宿 舍（哈佛大学有一项校规就是学生在图书馆借阅学校的正规图书只能留在图书馆阅览） 。次 日，这名学生把书交还给学校，而这本书也成为哈佛牧师捐赠图书的孤本。在处理这一事件 时，哈佛大学召开校会，校长对该学生提

8、出了表彰，对他保留了学校最珍贵的图书表示最高 的谢意，然后当众宣布开除这名学生 （1）请你分析一下：校长开除这名学生的原因是什么？ （2）请你总结一下：个人利益和集体利益的关系是什么？如何处理两者之间的关系？ （3）结合所学所知，谈谈青少年应该如何关爱集体？ 16.故事感悟： 天堂和地狱 有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物，便去请教一位哲学家。于是，哲学家把孩子 领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十 分费力地从池子中舀汤喝。尽管空气中飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。哲 学家告诉孩子，这就是地狱。 紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方

9、。同样阔大的池子，同样的汤，同样长长 的勺子，不同的是，这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的 汤。小孩子发现这些老者们个个红光满面，神采飞扬。小孩若有所悟地说： “我知道了，这 就是天堂。 ” （1）读了故事，请你归纳：天堂和地狱有什么区别？ （2）我感我悟：这个故事，给了你哪些启示？ 17.为了进一步增强集体责任感，七年一班组织召开了一次以“关爱集体，人人有责” 为主题的班会。请你以该班同学的身份参与，并完成以下任务。 (1)请你为本次的主题班会设计一个恰当的题目。 (2)请你列举在班级中存在的不关心集体的现象，并简要说明存在着这些不关心集体的 现象会出现什么后果。

10、 (3)为了改变上述现象，请你为班级建设提几条合理化的建议。 18.打造集体探究： 在班委会重组时，小明当选为班长。但小有明认为当班长事情况太多，会影响他的学习 成绩，便极力推辞。 （1）假如你是班主任，你打算怎样做好小明的思想工作？简要列出找他谈话的要点。 （2）根据所学，你认为如何才能创建美好班集体？ 参考答案： 一1.C 2.C 3.B 4.D 5.B 6.C 7.A 8.B 9.C 10.D 11.A 12.C 13. D 二非选择题 14.（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体活 动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 集体有助于我们获

11、得安全感和自 信心；有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 （2）应该和其他同学一样积极报名参加秋季运动会，发挥自己的优势和特长，以自己 的实际行动维护集体的荣誉和利益，为集体增光添彩。 15. （1） 学校的规则是针对每一位师生员工的，需要大家自觉遵守。他违反了学校规则， 损害了集体利益。 （2）个人利益与集体利益本质是一致的。当两者发生冲突时，应把集体利 益放在个人利益之上，坚持集体主义。 （3）自觉维护集体的荣誉、利益，服从集体的安排， 积极主动地位集体建设贡献才智； 发扬集体的好作风， 通过自己的努力解决集体遇到的困难； 在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的

12、力量，团结的集体才有凝聚 力和战斗力。 16.（1）天堂里到处是爱，地狱里没有爱。 （2）故事告诉我们，美好集体是善于合作 的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。 每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值， 而不消极依赖或袖手旁观。 17.(1)示例：关爱集体，人人有责；集体是我家，管理靠大家；等等。 (2)示例：卫生区、教室脏了，无人管；卫生工具乱放，无人整理；同学违反纪律，无 人纠正；抄袭同学作业，无人举报；考试作弊，其他同学听之任之；等等。这些现象严重破 坏了集体形象，不利于班集体的团结，更不利于个人的健康

13、成长。 (3)示例：发挥集体的力量，必须有共同的奋斗目标。确立班级的奋斗目标，并为之 不懈努力。发挥集体的力量，必须有共同的行动。要团结集体中的每一个成员，发挥他们 的聪明才智，各尽其能，为集体贡献力量等。(言之有理即可) 18（1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发 生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。 （2 分）为集体承担责任，或许会感觉有压 力，或许要付出辛苦，但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他 人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。 （2）共同确定集体的愿景和目标，并坚信经过努力一定能够实现。共同商定集体 的规则与制度内容。协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服 务集体、有责任心的组织领导者。每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，努力 做好集体事务，自觉维护集体荣誉。共同创造良好的集体氛围。在集体生活中，学会关 爱、接纳、理解和包容、帮助他人。